Эссе.
Перекличка поколений. Несколько дней из жизни словесника.
День первый…7 «А». Литература. . Мелькают слайды презентации, кадры кинохроники, звучит неповторимый голос «глашатая, горлана, главаря» и голоса ребят, невпопад читающих «лесенку» ( потому что не совсем понятно, зачем ТАК, да и о чём….) Тревожусь: а ЧТО останется в головах, в сердцах ребят, ЧТО даст им эта страница нашей литературы? Не пройдёт ли мимо?
…В конце урока, как обычно, страничка собственного творчества… Пробуют. Кто-то пишет синквейн, кто-то – ответ на вопрос, кое – кто «замахнулся» на эссе… Многие растерянно листают учебники…
День второй… Анализ работ. Честно говоря, откровений не случилось. В основном очень средние и беспомощные работы. Те ребята, на старания которых я рассчитывала, разочаровали… «МОЙ Маяковский»….А «меня»- то и нет! Пыталась указать на недостатки, «на пальцах»,конечно, не получилось. Читаю в классе одну из работ семиклассника «нулевых».
Итак, тоже 7 класс. Обычный, не профильный, не продвинутый. Привожу ребятам работу почти полностью.
«Мне 14 лет. Мы с дедом играем в шахматы. На краю стола стопкой лежат книги. Сверху две, особенно выделяющиеся: одна – в ярко-красном переплёте, другая – в тёмно-красном. От нечаянного толчка одна из книг падает на пол и раскрывается. Стихи. «Лесенка». Узнаю… Дед начинает говорить, что это очень хороший поэт. Я скептически улыбаюсь: Маяковский. Проходили. Не понравился: странный какой –то…Злоба тогдашнего дня, полтика, вроде и не стихи… А дед рассказывает о своём любимом поэте, его эпатажных выступлениях перед публикой, о душевной ранимости…Чтобы не обидеть дедушку, листаю, читаю, слушаю. Сначала снисходительно, а потом – не поверите!- увлекаюсь. Нахожу что - то новое: «Любит? Не любит? Я руки ломаю….. Море уходит вспять….. Я знаю силу слов……». НЕ МОЖЕТ БЫТЬ!!! ЭТО не Маяковский!!! Точно не он!.... Долго в тот день мы с дедом читали, говорили… Партию мы тогда так и не доиграли… Оказывается, это современно! И это здорово! Теперь я понял: иногда стоит заглядывать в эти «красные книжицы».
….Ребята слушают. Впечатлили подробности: автор писал на уроке?! « сам от себя про своё»?!.. В аудитории растерянность… Что-то пытаются осмыслить мои семиклассники? Переосмыслить? Соотнести?
После урока... «А можно, возьму свою работу, ещё обдумаю, перечитаю…» Взяли. Поработали. Может, не всё получилось, но….
Хочется надеяться, «мимо Маяковского» всё же в этот раз мы не прошли…
