Что же заставляет школьников есть на переменках и на уроках

Если человек сам следит за своим здоровьем, то трудно найти врача, который знал бы лучше полезное для его здоровья, чем он сам.  Сократ

Все чаще у многих возникает вопрос: Что же заставляет школьников есть на переменках и на уроках?  И речь идет не об обедах в столовой, а именно о перекусах, что относится как к старшим, так и к младшим школьникам.

Многие ученики «затариваются» в магазинах различными продовольственными товарами и с упоением поглощают их, представься только возможность. А возможность представляется довольно-таки часто. Можно привести пример: звенит звонок, ученик тут же достает из сумки заветную пачку «сух пайка» и начинает употреблять ее содержимое – самое распространенное зрелище, которое можно наблюдать в любом среднестатистическом классе. С сей картиной учителя еще могут мириться, но (!) с условием, что после такой трапезы все будет в прежнем состоянии –чисто, опрятно и без мусора. (А большинство не могут соблюдать за собой порядок, что омрачает их отношение с педагогами).

Бывают и наглые товарищи, которые не могут дотерпеть до перемены и начинают кушать прямо во время урока, провоцируя учителя к повышению голоса и очередному конфликту. Согласитесь, любой уважающий свои «интересы» подросток начнет  поддерживать свою позицию с криком и не поддельным непониманием, вперемешку с обидой. «Другие едят – и ничего!», «Это не я!», а так же «Я же потом все выкину!» - фразы, чаще всего встречаемые в доводах «обиженных» учеников. И что, вы думаете, сделает учитель? – правильно, вступит в прения с горе - учеником. И это вполне естественно – педагог знает правила поведения в приличном обществе и борется за их исполнения. Нельзя упускать и тот факт, что еще одна причина вступления в спор взрослого человека – вред этой еды. То есть учитель заботится об ученике, но тому не до этого – ему нужно довести спор до конца.

Итог прост: учитель расстроен (его можно понять – ведь он в действительности прав), а Оскорбленный до глубины души ученик винит всех, кроме себя (здесь либо с самооценкой что-то не так, либо «Ну я же не виноват!»). А обычная ссора может привести к конфликту. Вывод сей истории – на уроках есть нельзя.

Но, что же провоцирует этот «синдром жора»? Какие могут быть причины, и к чему это все однажды приведет?

Итак, перед нами несколько возможных причин: голод (1),«заедать плохое настроение» (2),попытка скоротать время (3), «от нечего делать» (4).

Рассмотрим первый вариант: В школе имеется столовая, в которой можно заказать что-нибудь полезное. Но все чаще встречаются возражения типа «Там нет ничего нормального». Тут уж все зависит от того, что ученики понимают под понятием «нормальное».  Думаю, голод здесь неуместен. Если человек действительно хочет есть, то он может заказать вполне приличную порцию в школьной столовой (опять же – в ней имеется выбор блюд, удовлетворяющие потребности организма – пища полна необходимыми витаминами и веществами).

Но некоторые ученики всё же идут не в столовую, а в ближайший магазин.

Вариант под номером два встречает нас в стрессовой ситуации. Что поделать,  школа - это место, где ученики получают не только знания, но и приличную порцию стресса. Различные ситуации: волнение перед важными контрольными, дискуссии с учителями, мелкие перепалки с одноклассниками, личные проблемы и невыполненные обязанности… можно продолжать до бесконечности, но смысл один - нервное напряжение. Нервное напряжение = плохому настроению. Как там говорится – «Скушай шоколадку – полегчает»?

Третий вариант подразумевает под собой попытку скоротать время. Довольно-таки странный способ. Что поделать – в коридоре скучно, до конца перемены есть некоторое свободное время, а в сумке припрятан заветный пакетик чего-нибудь вкусного. Что же выберет подросток?.. А ведь  о вреде такого предпочтения никто не задумывается, ведь время-то скоротано.

Итак, четвертое предположение. В принципе, схожее с третьим и вторым: ученик «заедает» не только плохое настроение, но и скуку, и … безделье. «Делать нечего. Пойду поем», - становится  девизом. Постепенно приобретается привычка чуть что – сразу перекусывать.

Всему этому способствует компактность вредной, но такой вкусной и любимой продукции. Небольшие пакетики блестят на витринах магазинов, приманивая взгляд «падкого» на все красивое и новое.

Подсластители, ароматизаторы, большое количество жиров, целый склад  холестерина, тяжелых углеводов и соли…  - вот что скрывается за красивой упаковкой.

Стоит напомнить, что ученым известен и тот факт, как на подсознательном уровне цвета влияют на чувство голода. Яркие сочные оттенки способны вызвать аппетит, даже если это чувство не слишком явное. «Апельсиновый», «лимоны», «вишневый», «персиковый» - наименования этих цветов недаром связаны с аппетитными фруктами и ягодами. Желтые, оранжевые и красные тона являются сигналом для организма, готовя его к приему пищи. Можно перефразировать поговорку, и получить следующее: «Не все вкусно и полезно, что красиво выглядит».

Но, увы, подростки редко заглядывают на обратную сторону упаковки. Здесь для них главное – содержание. Купил > поел > выкинул (и не всегда в мусорный контейнер). Проверенная схема, ведущая к проблемам со здоровьем (гастрит, язва, лишний вес, снижение иммунитета и развитие атеросклероза), и с учителями (мало кому понравится, если в один прекрасный вечер позвонят родителям и расскажут, что их ребенок мусорит в школе и покупает всякие вредные продукты).

В заключении можно добавить, что следить за своим рационом питания и избегать таких вот перекусов  очень важно. В конце концов, здоровье у нас одно, а значит, его нужно беречь!

Сарнацкая Алена, 9«а» класс

Я хронически опаздываю. Если же, о чудо, я не опоздала, значит я пришла ровно к назначенному часу. А ведь для того, чтобы всё успевать, нужно стараться прийти хотя бы на 10 минут раньше. Но отнюдь не я одна этим страдаю. Каждое утро в нашей школе минимум 15 человек опаздывают на первый урок. А в среднем – 25. Наши корреспонденты подкараулили опоздавших и спросили, почему же они опоздали. Большинство проспали, поздно легли спать (кстати, одно другого не исключает), есть кто, просто любит спать, остальные долго собираются, забывают дома пакеты, много времени уделяют внешности, у других не звонит будильник. Кто-то на этот вопрос отвечает: «Так получилось».

А почему же так получается, и как это лечить?!

С этим вопросом мы и будем разбираться.

На запрос «Как перестать опаздывать» Google TM выдаёт 11200 страниц, населённых множеством советов и рекомендаций. И все они полезны. Я решила их проверить на себе, переработать и предложить вам в качестве инструкции по применению.

Итак, существует несколько простых способов, с помощью которых можно избавиться от этой вредной привычки.

Первое, что приходит на ум – раньше вставать. Именно для этого я переставила будильник на 20 минут раньше, но в итоге всё равно опоздала. Мне казалось, что в запасе у меня ещё куча времени. Получается, что это не выход. Единственное, что помогает в этой ситуации – умение правильно распределять своё время. И это должно быть в системе. А чтобы появилась система, нужно уметь планировать своё время. С этим у большинства есть определённые проблемы, ну, не приучены мы планировать. Пришла пора учиться.

Для начала определите, сколько времени вам нужно на сборы.

Для этого распишите всё, что вы должны сделать в промежуток от подъёма с кровати до предварительного звонка. Далее засеките, сколько времени вы тратите на то или иное действие, включая дорогу до школы. Эту операцию лучше повторить несколько дней. К сумме среднего времени всех действий прибавьте 10 – 15 минут (любая спонтанность и форс – мажор: забытый пакет, ключи, телефон, кормление кота, вынос мусора и прочее). Получится время, необходимое вам на сборы. Вот за такое время раньше предварительного звонка вам нужно вставать с кровати, именно вставать, а не пробуждаться. Будильник должен прозвенеть раньше, но мы все любим эту «ещё одну минуточку…». Кстати, чтобы избежать перерастания этой минуточки в 10 – 20 и более, можно, назначив себе какое – то важное дело. Например, можно договориться с подружкой, мамой, братом (которым нужно вставать в одно время с вами) о том, что именно вы будете будить их в течение нескольких дней.

Чувствуя ответственность не только за своё опоздание, вы не будете медлить с подъёмом. На самом деле неважно, что именно вы придумаете, главное в этом – мотивация. Проверено на себе.

Теперь, для того, чтобы ваш план не остался нереализованным, нужно проконтролировать его выполнение. Для этого выберите в нём три контрольные точки. Две в течение сборов и время выхода. Не волнуйтесь, если не успеваете, для таких случаев вы и оставили время форс - мажора. А вы ведь его оставили, да? Ещё очень важно не отвлекаться,  и стараться не отступать от плана. Я знаю немало случаев, когда ученики опаздывают потому, что решили проверить свой  «контакт» - и зависли.

Ещё один простой совет, ничего нового я вам не открою, собрать сумку, выбрать и погладить одежду лучше с вечера.

Это значительно сэкономит время и избавит от «судорожного» выбора нужной вещи. На данный момент это самые действенные рекомендации. И напоследок. Пока мы с вами учимся в школе, наказание за опоздания ограничивается выговором, а порой лишь укоризненным взглядом. Во взрослой же жизни непунктуальным людям грозят куда более серьёзные меры: штрафные санкции, серьёзные выговоры, потеря репутации и даже увольнение с работы.

Итак, теория готова, дело за практикой. Всё в ваших руках.

Редакция «МВ»

С 21 по 29 января проходили соревнования по баскетболу среди школ нашего города, в которых принимали участие исключительно девушки. Стоит заметить, что в нашей команде всего лишь одна настоящая баскетболистка Пермякова Дарья - капитан команды. Все остальные игроки - любители.

Игры проходили в хорошей обстановке, мы настраивались на победу перед каждой игрой, стремились выиграть всех. Каждая игра запомнилась каким-то особенным моментом: забитым мячом, радостью, которая переполняла нас после каждого нового очка. Благодарность нужно выразить и тем, кто приходил поддерживать нас: одноклассники, друзья и родные. Мы выложились во всю силу, показали наш опыт, который заработали за определенный промежуток времени. Наша команда очень дружная и сплоченная. Да, может быть, у нас возникали разногласия, но это нам не мешало идти вперед, и каждый новый матч приносил нам победу.

Самая ответственная игра ждала нас впереди. Игра с командой школы № 5. Всем сердцем и душой мы надеялись на победу. И вот на площадке встретились мы лицом к лицу! Волнение переполняло изнутри. Просвистел свисток. Начало игры. Всё происходило в быстром темпе, передачи мяча от одного игрока к другому, молниеносное перемещение по площадке от кольца к кольцу, прибавление очка за очком. И вот настал последний тайм, решающий всё!

Мы очень старались, боролись за каждый мяч, но так и не смогли показать свое совершенство, они обыграли нас на два очка.
Но мы не расстроились из-за поражения, так как команда школы №5 является сборной города Искитима. И мы показали отличный результат в этой игре. Наша команда улучшила свой результат на три ступени вверх, мы заняли почетное второе место! Вот состав команды: Пермякова Дарья, Воробьёва Полина, Гельвих Надежда, Константинова Анастасия, Вожжова Анастасия, Миллер Анастасия и Баева Екатерина. Я люблю своих девчонок, и мы обязательно добьёмся самой высшей награды! 

Вожжова Анастасия, 8 «А» класс

В рамках вторых искитимских рождественских чтений в музыкальной школе прошла выставка детских творческих работ декоративно-прикладного и изобразительного искусства "Светлый ангел Рождества". От нашей школы принял участие кружок "Глинка" под руководством Валентины Владимировны Венцель. Работу из глины "Светлый ангел Рождества" выполнили Малышкина Кристина и Шихавцова Ирина. Ещё одну скульптуру "Мадонна с младенцем" выполнила Малышкина Кристина. Также были представлены рисунки в технике гуашь Шаколкиной Софьей "Праздничные каникулы", Шихавцовой Ириной "Рождественская встреча" и Миллер Анастасией "Дорога к Храму".

"Работы девочек были отмечены Дипломом управляющего искитимской епархией. И я говорю большое спасибо моим юным художницам за старание, трудолюбие и за то, что из года в год девочки достойно защищают честь школы на различных выставках и конкурсах. Надеюсь, что приобретенные навыки, умения и знания пригодятся им в дальнейшем", - говорит Валентина Владимировна.

 

1 февраля 2013/24.01 года в зале заседания Администрации города Искитима состоялось вручение городских стипендий Главы города студентам очной формы обучения средних специальных учебных заведений и открытой (сменной) общеобразовательной школы города Искитима.

Денежное вознаграждение вручалась ребятам, которые по итогам I учебного полугодия 2012-2013 года имели академическая успеваемость на «хорошо» и «отлично», имели результаты в научной и творческой деятельности, как на городском, так и на областном уровне, были социально активны и инициативны в жизни учебного заведения.

Список стипендиатов школы №8:

Калугина Анастасия 5 «б»

Харламов Данил 5 «б»

Шихавцова Ирина 5 «б»

Шаколкина Софья 6 «а»

Михеенко Полина 6 «б»

Нужина Анна 7 «а»

Вебер Лена 7 «б»

Пыхтеева Анастасия 7 «в»

Сулейменова Ирина 8 «а»

Бессонов Юрий 11

Полина Буренова, 5 класс: «В течение пяти лет я занимаюсь в цирковой студии «СУПЕР РИСК». Руководит студией - хороший и добрый человек. Под его руководством я добилась высоких результатов, и как показатель моё совместное выступление с напарником Сережей в ДК «Россия» в клубе «Прай-тайм» в развлекательной программе «В гостях у Емели – в русской деревушке» для учащихся начальных классов 8-ой и 9-ой школы. Сережа учится во втором классе, но он уже демонстрирует номер на катушках, я показывала гимнастический номер на столике.

Мне очень нравится выступать и дарить праздник. Наверное, поэтому 1 февраля я была в числе учащихся выходивших на сцену для награждения. Вообще на сцене в этот день было белее 100 награждённых детей».

Учащимся шестых классов было дано задание продолжить предложение «Вот бы было здорово если бы…» Посмотрим что получилось!?

-если бы во всех классах установили интерактивные доски; если бы у нас как в младших классах была пятидневка. (Рита Лацук)

-если бы в старших классах было контрольное списывание; если бы в школе был лифт; если бы в столовой стоял автомат с лимонадом; если бы на каждом этаже стояли лавочки!!Всё!! (Аноним)

-если бы уроков во всех классах было поровну! ()

-если бы в столовой всегда был горячий чай; если бы сделали ремонт во всей школе; если бы у медика были обезболивающие таблетки… (Аноним)

-если бы у нас было меньше учебников и сумка была легче; чтобы чай в столовой был всегда горячий; чтобы медицинский кабинет работал с 7.00 часов; если бы на исправление оценок давали больше времени. (Аноним)

-если бы была одна оценка – 5; если бы в столовой всегда был горячий чай; если бы убрали электронный дневник. (Аноним)

-если бы на уроках делали физминутки; проводили уроки с использованием интерактивной доски; если бы на уроках физкультуры было больше игр. (Аноним)

- столовая как столовая! Что ещё нужно? Мне кажется ничего! Если бы уроки сделали короче, минут по 30!

- если бы в столовой кормили бесплатно; если бы купили новые компьютеры. (Зверев. Д)

- если бы в столовой ели бесплатно, если бы в школе был свой бассейн. (Бахмутов)

- если бы в столовой были пельмени; если бы уроки физкультуры были длиннее, если бы учились на ноутбуках; столовую переделали в концертный зал; стадион сделали как футбольное поле с трибунами; летом мальчики не отрабатывали -  играли в  футбол, а девочки работали. (Пономарев Миша)

-если бы на уроке ИЗО учитель научил рисовать масляными красками картины по фантазии, можно рисовать чудесные пейзажи; если бы на уроке литературы учили стихи каждый день; если бы на уроке музыки мы пели не только те песни, которые говорит нам учитель. Сказала бы нам Юлия Владимировна: «Спойте мне любимую песню, какую хотите. И было бы интересно всех послушать, особенно меня! Если бы жалюзи висели во вех кабинетах, особенно на третьем этаже; если бы в рекреациях на третьем этаже поставили лавочки; если бы в школе изучали больше иностранных языков: английский, французский, немецкий, китайский. Так будет на много интереснее учиться!(Лавренова Маша)

-если бы в школе изучали несколько языков; если бы учитель иностранного языка не завышала оценки одним и ставила двойки тем кто не понимает английский; если бы гардеробщица брала номерки не на выбор, и подавала быстро одежду. (Аноним)

- если бы у всех классов была одна программа; если бы уроки были по 30 минут; если бы темы были легче чем на самом деле. (Аноним)

-если бы уроки были чуть короче, примерно-35-40 минут; если бы в день было до 5 уроков; если бы и у нас была информатика. (Сарнацкий)

-если бы учителя были добрее и не делали проверочные каждый урок; опаздывайте на уроки. Шучу, будьте сами собой!(Ягодкина Вика)

-если бы учителя всегда ставили хорошие отметки выставляли из класса учеников, которые плохо себя ведут. (Вернова)

-если бы как во Франции: отменили домашние задания, 1,5 часа перемены, учатся 4 дня в неделю. (Остроухов Артём)

-если бы учителя были добрее, отменили домашние задания. Ведь школа наш второй дом. ()

-если бы школы стояли вечно и там были учителя добрые, и уважали мы их и вы нас;

-если бы на уроках были физкультминутки. (А. Э.)

-Советы учителям: быть построже, быть лучше всех, чтобы были красивыми, быть красивыми, быть выносливыми, быть выше всех. (Потёмкина Ольга)

-если бы мы учились с 7.00 до 11.00; если бы уроки технологии были по 4 урока и каждую неделю ходили в бассейн. ()

-если бы уроки начинались в 9.00, ну, или хотя бы с 8.30; если бы было больше конкурсов танцев, спартакиад на уроках физкультуры; одну неделю в месяц ходить в чём хочешь. (Аноним)

-если бы каждый день было по 4-5 уроков; если бы и у нас в школе была «цветная неделя»; если бы проводили конкурс «Мистер и Мисс школы №8» по параллелям среди 5-6, 7-8 и 9-11 классов. (Аноним)

-если бы в школе проводилось больше творческих конкурсов, спектаклей, сценок, юмористических миниатюр. ()

-если бы при школе было 1-2 автобуса и они забирали детей в школу (бесплатный автобус). Польза: экономия денег (у родителей); дети меньше станут опаздывать в школу. (Неяскина)

-если бы меню в столовой было национальным; в рекреациях стояли скамейки, тогда подоконники были бы целы; если бы на окна повесили жалюзи; за курение наказывали штрафом или исключали из школы; если бы за порчу школьного имущества, избиения и оскорбления вызывали родителей на комиссию и исключали из школы; если бы за хорошее поведение можно было пересаживаться...

-если бы мы садились за парту с кем хотим, но при условии: без разговоров; каждый день стабильно по пять уроков; урок длился не 45, а 40 минут; если бы за лень к учебе и безобразное поведение, исключали из школы. (Полина Михеенко)

-если бы наказаний не было; если бы не было тоски; если бы все уроки были веселее! (Осотов Иван)