Домашнее задание в 5-11 классах

(методические рекомендации)

Цель домашнего задания:

    домашнее задание дается для закрепления знаний, умений, навыков, которые ребенок получил на уроке; домашнее задание к следующему уроку, в том числе ранее пройденного учебного материала, необходимо для восприятия следующей темы; проверка домашнего задания бесполезна, если оно не имеет отношение к новому материалу; бессмысленно задавать домашнее задание, если не сможешь его проверить.

Дидактическая задача        

Установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания всеми учащимися, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях, совершенствуя при этом знания, умения, навыки.

Содержание работы        

    Выяснить степень усвоения заданного на дом материала, определить типичные недостатки в знаниях и их причины; Ликвидировать обнаруженные недочеты.

Условия достижения положительных результатов        

    Оперативность учителя, целевая направленность его деятельности; Использование учителем системы приемов, позволяющих определить выполнение домашнего задания у большинства учащихся класса.

Показатели выполнения дидактической задачи        

Умение учителя за 5-7 минут:

    установить уровень знаний у большинства учащихся и типичные недостатки; актуализировать и скорректировать опорные понятия; ликвидировать причинны обнаруженных недостатков.

Высокая степень качества знаний материала, полученного учащимися на дом.

Требования        

    Формы (индивидуальный, фронтальный, групповой) организации опроса должны соответствовать индивидуальным, возрастным особенностям детей. Доминирование заданий поискового, проблемного характера.

Типичные ошибки        

Однообразие методов опроса. Отсутствие учета индивидуальных особенностей учащихся и специфики изучаемого материала.

Репродуктивный характер вопросов и заданий.

Инструктаж по выполнению домашнего задания


Дидактическая задача        

Сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения.

Содержание работы        

Инструктаж по выполнению задания;

Проверка того, как учащиеся поняли содержание работы и способы ее выполнения.

Условия достижения положительных результатов        

Спокойное, терпеливое объяснение содержания работы, приемов и последовательности ее выполнения;

Инструктаж должен проходить в границах урока;

Умение в коротких указаниях разъяснить учащимся то, как они должны готовить домашнее задание.

Показатели выполнения дидактической задачи        

Правильное выполнение домашнего задания

Требования        

Оптимальность объема и сложности задания. Предупреждение о возможных затруднениях и способах их ликвидации. Повышение интереса к домашнему заданию.

Типичные ошибки        

Информация о домашнем задании после звонка. Большой объем и высокая сложность. Отсутствие инструктажа, ясности цели и способов выполнения.

Содержание домашнего задания

Материал, который необходимо повторить и приготовить к следующему уроку.

Творческая самостоятельная работа.

Объем и время выполнения домашнего задания (сообщить учащимся)

Извлечение из санитарно-эпидемиологических правил

«2.9.19. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 5-6-ом кл. до 2,5 часов; в 7-8-ом кл. до 3-х часов; в 9-11-ом до 4-х часов» (санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2. 1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях»)