Готовим Д/Р по русскому языку

ГОТОВИМ Д/Р ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ: ГЛАВНЫЕ и ВТОРОСТЕПЕННЫЕ

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ = ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Подлежащее - главный член предложения, который называет того, кто действует, испытывает какое – либо состояние, обладает определённым признаком.

Отвечает на вопросы:

Кто? Что? (Чаще всего всего это сущ. в И. п.)

Подлежащее подчеркиваем одной сплошной линией.

Сказуемое - главный член предложения, который называет действие, состояние или признак подлежащего.

Отвечает на вопросы:

Что делает? Каков? Что такое? Кто такой?

Сказуемое подчеркиваем двумя сплошными линиями.

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Дополнение - второстепенный член предложения, который обозначает предмет.

Отвечает на вопросы косвенных падежей (все падежи кроме именительного):

Р. п. кого? чего?

Д. п. кому? чему?

В. п. кого? что?

Т. п. кем? чем?

П. п. о ком? о чём?

Подчеркиваем пунктиром - - - - - -

Определение - второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета.

Отвечает на вопросы: Какой? Чей?

Подчеркиваем волнистой линией.

Обстоятельство - второстепенный член предложения, который обозначает время, место, способ действия.

Отвечает на вопросы:

Где? Когда? Куда? Откуда?

Почему? Зачем? и Как?

Подчеркиваем пунктир-точка _ . _ . _ . _ .

ЧАСТИ РЕЧИ.

ВСЯ наша РЕЧЬ состоит из предложений, которые состоят из СЛОВ. Слов невероятно много. Все они разные. Но можно заметить, что некоторые слова имеют одинаковые признаки. Вот по таким схожим признакам слова распределили на группы. Каждая группа является ЧАСТЬЮ от всех слов. Отсюда появилось понятие ЧАСТИ РЕЧИ.

ЧАСТИ РЕЧИ	ОБОЗНАЧАЕТ	ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ	ПРИЗНАКИ
ИМЯ СУЩ. -  -  -  -  -  _ . _ . _	ПРЕДМЕТ Живое существо Состояние Событие …	КТО? ЧТО? (падежные вопросы)	Одуш./неодуш. Собств./нариц. Род(М., Ж., С.) ИЗМЕНЯЮТСЯ ПО: Числам(ЕД.-МН.) Падежам
ИМЯ ПРИЛ.	ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА, существа, явления, события…	КАКОЙ? ЧЕЙ?	СУЩ.  ПРИЛ. Род Число Падеж
МЕСТОИМЕНИЕ	УКАЗЫВАЕТ НА ПРЕДМЕТЫ, ПРИЗНАКИ…, но не называет их!	КТО? ЧТО? КАКОЙ? ЧЕЙ?	ЕД. Ч.  Я, ТЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНИ МН. Ч. МЫ, ВЫ, ОНИ МОЙ, ТВОЙ, НАШ, ВАШ…
ГЛАГОЛ	ДЕЙСТВИЯ ПРЕДМЕТА, существа, явления, события…	ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?	ВИД(сов./несов.) СПРЯЖЕНИЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО: Временам(Н.,П.,Б.) По лицам(н. в., б. в.) По родам(п. в.,ед. ч.) По числам
НАРЕЧИЕ	ПРИЗНАК ДЕЙСТВИЯ	КАК? ГДЕ? КУДА? ОТКУДА?
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ – ПОМОЩНИКИ
ПРЕДЛО-ГИ	Предлагают существительным изменить окончание (форму слова)	ЗА, НА, НАД, ИЗ-ЗА, О, ОБ, ОБО, ОТ, ПО, ПОД, ДО, С, К, ИЗ, ИЗ-ПОД, ОКОЛО, ВОЗЛЕ, ЧЕРЕЗ
СОЮЗЫ	Соединяют или противопоставляют слова…	_____ И ______  _________ , А _________ _____ИЛИ_____  _________, НО_________ _____ДА_______  _________, ДА_________
ЧАСТИЦЫ	-ТО, - ЛИБО, - НИБУДЬ Кто-то,  что-либо, что-нибудь…	НЕ  СДЕЛАЛ НЕБОЛЬШАЯ НЕ  БОЛЬШАЯ, а МАЛЕНЬКАЯ	ЛЬ, Б, ЖЕ
МЕЖДОМЕТИЯ	ВЫРАЖАЮТ ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА, не называя их	АХ! ОХ! УХ! ОГО! УРА! ВАУ! У-У! ОЙ! АЙ!

БЕЗУДАРНАЯ ГЛАСНАЯ В КОРНЕ СЛОВА, проверяемая ударением.

Помни, что безударная гласная может быть в любой части слова.

Поэтому сначала мысленно разбери слово по составу (найди корень слова) и убедись, что безударная гласная в корне слова.

Помни, что безударная гласная может быть проверяемая и непроверяемая.

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать родственное (однокоренное) слово или изменить форму слова так, чтобы безударная гласная стала в сильную позицию, то есть она должна быть ударной.

ЗАПОМНИ!

Иногда при написании  слов с проверяемой б/гл в корне очень трудно быстро найти подходящее слово для проверки. Вот небольшой список слов, которые имеют проверочное слово, а вам необходимо вставить б/гл в родственные слова, которые можно проверить данным словом.

Б_юкать, об_ятельный – бАять;

д_лина - дОл (ровный, равнина); НО д_леко - дАль;

пт_нец, пт_нцы - птЕнчик, НО пт_целов - птИцы;

бл_год_рить – блАго+дар;

прибл_жаться, бл_знецы, бл_зорукий – близко;

возр_зить, зар_зить – рАз, срАзу;

до свИдания – вИдеть;

ж_лец, ж_лище, ож_виться – жИть;

обл_чить, облик, л_ковать, л_цевать, разл_чать, ол_цетворение - лИк, лИца;

к_рыто, к_ра – кОрка;

нас_кoмoe – насЕчка;

напр_женный, упряжь - прЯжка;

неут_мимый – тОмный, истОма;

осв_домить – вЕдать;

ош_ломить - шлЕм (шЕлом);

ос_нить – сЕнь;

изобр_жать, обр_з - безобрАзие;

пл_мянник – плЕмя;

преобл_дать, овл_деть, вл_дыка – влАсть;

всп_рхнуть, п_рхать, п_рошок, п_рОша – пОрох;

подч_ненный, ч_новник – чИн;

п_рчатка – пЕрст;

пл_шмя – плАха;

сум_речный, см_ркаться – мЕркнуть;

состр_дание, постр_дать, стр_дная пора, стр_да – стрАждущий;

подл_нный – той же длины (длИнный);

см_калка – намЁк;

сокр_венный – сокрОвище;

вт_хомолку, пот_хоньку, исподт_шка – тИхо.

Разделительные Ь и Ъ.

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ Ь и Ъ предназначены для того, чтобы РАЗДЕЛЯТЬ последущий йотированный гласный на 2 звука, если нет другой причины того, чтобы последущий гласный (мы их называем "хитрыми") обозначал 2 звука (в начале слова и в позиции после гласной)

В начальной школе изучаются не все  виды слов, в которых пишется раделительный Ъ знак. Мы знаем только то, что Ъ разделительный пишется МЕЖДУ ПРИСТАВКОЙ (заканчивающейся на согласный) и КОРНЕМ (начинающийся на "хитрый" гласный = Е, Ё, Ю, Я). Именно Ъ знак позволяет этой хитрой гласной показывать 2 звука, первый из которых [j!]=[й!]. Разделительный Ь знак пишется либо в корне, либо после корня после согласного перед "хитрой" гласной.

ЭТО САМЫЕ ПРОСТЫЕ ПРАВИЛА, позволяющие определить выбор Ъ и Ь знаков.

Поэтому, для того. чтобы быть более уверенным в правильной постановке знака при письме, нужно сначала устно выделить корень и приставку (если она есть), а затем включать логику и выбирать Ъ или Ь. Или вообще ничего не вставлять.

Очень простое "НЕВОЗМОЖНО": Разделительные Ь иЪ знаки НИКОГДА не будут стоять между двумя гласными и двумя согласными!

Непроизносимая согласная в корне слова

Само словосочетание  "НЕПРОИЗНОСИМАЯ согласная" говорит о том, что эта согласная буква пишется (фактически в слове есть), но не произносится (т. е. звука не обозначает).

Чаще всего это согласные Т, В, Л, Д...

Давайте понаблюдаем за родственными словами: весть, вестник, весточка, известие, известный, известно, известил...

Прочитайте слова быстро (как в устной речи). Вы заметите, что в некоторых словах "т" слышится хорошо (в сильной позиции), а в некоторых словах ускользает из речи, не произносится. Эти согласные и относятся к орфограмме "непроизносимые согласные в корне слова). Тем не менее, мы знаем, что корни родственных слов пишутся, как правило, одинаково. Значит, мы можем сделать вывод, что проверить орфограмму можно.

Чтобы проверить написание слова с непроизносимой согласной в корне, надо подобрать такое однокоренное слово, в котором проверяемая согласная произносилась бы чётко. ХрусТнул - хрусТ, хрусТит, хрусТящий...

Если в сочетаниях согласных (сн, зн...) при изменении слова согласный не слышится, то писать его не нужно. ЧудеСНо - чудеса, чудесен...

Некоторые слова проверить нельзя.

Их нужно ЗАПОМНИТЬ: чувство, лестница.

ИСКЛЮЧЕНИЯ: безгласный, интриганский, искусный, косный, опасный, ровесник, словесность, участвовать, чествовать, шествовать, яства.

Пишется блеснуть (хотя блестеть), лестница (хотя лесенка), плеснуть (хотя плескать), склянка (хотя стекло).

ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ в сильной и слабой позиции.

СИЛЬНАЯ ПОЗИЦИЯ. Когда после парного согласного стоит гласная или сонорная согласная Л, М,Н, Р.

СЛАБАЯ ПОЗИЦИЯ (оглушение или озвончение): в конце слова или перед другим парным согласным.

ВЫВОД: Чтобы правильно написать в слове парную согласную в слабой позиции, нужно изменить слово так, чтобы парная согласная стала в сильную позицию.

ПОМНИ, что есть слова с непроверяемыми парными согласными. Например, ВДРУГ, ЗАВТРА, ЗАВТРАК... Эти слова можно найти в словаре.

ЖИ-ШИ. ЧА-ЩА. ЧУ-ЩУ.

ЖИ и ШИ пиши с гласной И

ЧУ и ЩУ - с гласной У

ЧА и ЩА - с гласной А

ПЕРЕНОС СЛОВ.

Чтобы правильно перенести слово, необходимо разбить его по слогам.

Примеры правильного переноса слов.

Бе-рё-за

май-ка

паль-то ("ь" - показатель мягкости)

се-мья ("ь" - разделительный)

подъ-езд

груп-па

НЕЛЬЗЯ

Переносить и оставлять на строчке одну букву

Переносить слог из одной гласной (уро-ки)

Отрывать одну букву от смысловой приставки (под-ле-тел)