Пояснительная записка
Адаптация - естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям. Значение этого периода вхождения в непривычную для детей жизненную ситуацию проявляется в том, что от благополучности его протекания зависит не только успешность овладения учебной деятельностью, но и комфортность пребывания в школе, здоровье ребенка. Под адаптацией понимается не только приспособление к успешному функционированию в данной среде, но и способность к новым социальным контактам и ролям, к новой системе социальных условий.
Адаптация учащихся 1 классов школы осложняется тем, что при поступлении в школу на ребенка влияет комплекс факторов: изменение режима дня, непривычно ограничение двигательной длительной активности, появление новых требований и правил, взаимодействие с педагогами, воспитателями, одноклассниками, что нередко сопровождается низким уровнем овладения школьной программой.
Трудности процесса адаптации к школьному обучению, связаны с тем, что учащиеся коррекционных учреждений для детей с умственной отсталостью зачастую имеют низкий уровень познавательных процессов, несформированность мотивационной и эмоционально-волевой сферы.
Программа работы педагога-психолога с родителями (официальными представителями) учащихся 1х классов разработана с учетом проблем адаптации первоклассников начального общего образования и направлена на повышение педагогической компетентности родителей, формированию партнерского отношения к образовательному учреждению, оказание помощи детям этой категории в адаптации к учебному процессу и освоении основной образовательной программы.
Цель программы: повышение педагогической компетентности родителей по вопросам адаптации учащихся первых классов к учебной деятельности.
Задачи:
1. выявить уровень знаний и представлений родителей об адаптивных возможностях своих детей;
2.формировать у родителей первоклассников адекватное представление о школьной жизни, партнерское отношение к образовательному учреждению;
3.расширить видение родителями своих воспитательных и организационных функций в период обучения ребенка в первом классе;
4. познакомить родителей с эффективными методами родительско-
детского взаимодействия, воспитательными приемами, необходимыми для успешной адаптации ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Формы работы:
- диагностическое обследование уровень знаний и представлений родителей об адаптивных возможностях своих детей;
- круглый стол с участием классных руководителей, воспитателей, учителей - предметников, социальных педагогов, педагогов - психологов;
- индивидуальное консультирование родителей по проблемам адаптации детей;
- анализ продуктов деятельности учащихся первых классов (тетрадей, работ по трудовому обучению, рисунков и т. д.);
- разработка рекомендаций для родителей по оказанию помощи детям в адаптационный период;
- лекции для родителей по вопросам адаптации первоклассников.
Целевая аудитория: родители (законные представители) детей первого года обучения.
Программа рассчитана на работу в группе из 15-20 человек.
Продолжительность занятия: 40 минут
Оптимальная периодичность встреч: 1 раз в квартал.
Календарно-тематическое планирование
№ | Тема занятия | Форма работы | Дата проведения |
1. | «Понятие школьной адаптации, и её значение в период поступления ребенка в образовательное учреждение» | Вводный семинар Анкетирование родителей | Сентябрь |
2. | «Значение соблюдения режима дня и чередования умственной и физической нагрузки для здоровья первоклассника» «Отношение к ЗОЖ» | Круглый стол Видео презентация Анкетирование родителей | Октябрь |
3. | «Важные условия психологической комфортности в жизни первоклассника» | Вебинар | Ноябрь |
4. | «Использование родителями элементов игровой деятельности для повышения уровня школьной мотивации» | Занятие с элементами тренинга | Февраль |
5. | «Анализ уровня адаптации учащихся первых классов» | Классные родительские собрания Представление продуктов учебной деятельности учащихся Итоговое анкетирование родителей | Май |
В течение года педагоги – психологи осуществляют индивидуальные консультации родителей по вопросам адаптации первоклассников в школе.
Методические рекомендации и информация для родителей по проблемам адаптации учащихся первых классов предоставляются в печатном виде (буклеты, памятки) и электронном виде (сайт школы, электронная почта родителей).
Ожидаемые результаты:
повышение педагогической компетентности родителей по вопросам адаптации учащихся первых классов к учебной деятельности; осознание роли семьи и ее влияния на резервные возможности первоклассника; активное содействие родителей в процессе адаптации ребенка с ограниченными возможностями здоровья к образовательному процессу; повышение активности родителей в вопросах сотрудничества со специалистами образовательного учреждения.