Урок 35. СПП с придаточным сравнения

Урок 35. СПП с придаточным сравнения. Цели: сформировать лингвистические компетенции, пополнив знания учащихся о способах выражения сравнительных отношений; научить отличать сложноподчинённые предложения с придаточными сравнительными от сравнительных оборотов;  раскрыть перед учащимися особенности сложноподчиненного предложения с придаточным сравнения; учить конструировать предложения этого типа, находить их в художественных текста  Ход урока.

Оргмомент  2. Проверка выполнения домашнего упражнения ( схемы из упр - Актуализация по теме «СПП с придаточными цели»

- фронтальный опрос

- сравнительный анализ предложений. В чем синтаксическая особенность данных предложений?

Подложили цепи под колеса вместо тормозов, чтоб они не раскатывались, взяли лошадей под уздцы и начали спускаться.  Я разбудил Пашку, чтобы он не свалился с дрог.

Для того чтобы быть счастливым, надо не только любить, но и быть любимым.

Тренировочные упражнения на определение вида придаточного.

А) Коллективное выполнение упражнения

1.Нам нужно все, (что обогащает внутренний мир человека)  2. Только лентяй или ни на что не способный человек может говорит,( что он не нашел занятия).

3. Надо поставить свою жизнь в такие условия, (чтобы труд был необходим)  4. И нет ничего проще, (как заблудиться в себе) .  5. Там, (где ранее было устье реки) , тропа взбирается в гору.  6.( Куда ни взглянешь), всюду холмы. 7. (Когда мы достигли вершины горы) , солнце уже успело подняться. (времени)

1. Изъяснит. 2. Изъяснит.  3. Определит.  4. Изъяснит. 5. Места 6. Места 7. Времени 

Б) Реализация инд. заданий

Карточка1. 

I. Выберите правильный вариант ответа.

1. Сложноподчинённое предложение с придаточным места.

а) На Кавказе, где все были храбры, трудно было кого-либо удивить храбростью.  Б) Второго мая к восьми часам утра приехали мы в Почтамт, откуда отправлялась московская почта.  в) Бабушка решила продолжить воспитание Мишеля в Благородном университетском пансионе, куда она и отвезла внука в 1827 году.  г) В 1844 году мне пришлось поселиться там, где погиб великий поэт.

2. Найдите сложноподчинённое предложение.

а) Хотя курс юнкерской школы был двухлетний, Лермонтов едва ли несколько месяцев провёл между нами.  б) Несмотря на достижения наших литературоведов, мы всё ещё не изучили всех обстоятельств смерти Лермонтова.  в) Секунданты не смогли уладить дело, несмотря на предпринятые усилия. г) Помнящие Юрия Петровича Лермонтова называют его красавцем, привлекательным в общении, хотя и странным человеком. (По

П. Висковатову)

III. Определите вид придаточного.

1) Там счастье не диво, где трудятся нелениво.

2) В городском саду, на деревьях, – там, где среди голых верхушек торчали пустые гнёзда, без умолку кричали и гомозились галки.

3) Ты не могла им наслаждаться, пока взоры света были на нас устремлены.

Карточка 2.

1.Найдите СПП с придаточными цели, выпишите его, составьте схему.

А.  Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов Б. Недаром говорится, что дело мастера боится. В. Он не знал того, что скоро увидит его. Г. Были и такие люди, что боялись его.

2. Укажите СПП с придаточными причины, выпишите его, составьте схему.

А. Если исчезнет воображение, то человек перестанет быть человеком. Б. Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать. В. Лес стоял тихий, молчаливый, потому что главные певцы улетели. Г. Это я придумал соловья, чтоб вздохнула милая моя.

5.  Работа по теме урока

Сопоставительный анализ предложений

1)Сердцем старайся сберечь,

Как звёздное небо России,

Обычную русскую речь.

2) Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому как драгоценные камни излучают таинственный блеск.

А) Что объединяет предложения? (сравнительные отношения)

Б) Чем они выражены? (сравнительный оборот, придаточное сравнительное)

В) Как отличить сравнительный оборот от придаточного сравнительного предложения?

2) Чтение теор. материала. С. 98-99 Составление схемы

Анализ таблицы со сравнительными союзами. Какими сравнительными союзами присоединяется СПП с придаточным сравнения?

Как Словно Подобно тому как

Будто   Точно Как если бы

Как будто   Чем Как всё равно

Чем – тем

- Одинакова ли стилистическая роль сравнительных союзов?

3) Анализ предложений. Чем  выражены сравнительные отношения?

Закружилась листва золотая

В розоватой воде на пруду,

Словно бабочек лёгкая стая

С замираньем летит на звезду.

Чем прозрачней воздух, тем ярче солнечный свет.

Лес молчал, будто слушал песню.

Хорошо и тепло, как зимой у печки,

И берёзы стоят, как большие свечки.

4) Чтение теор. материала  с.100 Упр. 181 (1,2)

Подведение итогов. Рефлексия.

Домашнее задание: продолжить заполнение таблицы, упр.161,163