Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой контрольной работы по окружающему миру в 3 классе за II четверть 2016 г
Цель: проверка (контроль) усвоенных обучающимися знаний и формирования универсальных учебных действий по разделу “ Растения. ”
Данная работа была составлена для проверки знаний и активизации универсальных учебных действий, полученных и сформированных при прохождении программного материала по предмету Окружающий мир УМК “Начальная школа. 21 век” в 3-м классе во 2– четверти.
Все задания связаны с текстами учебника.
Работа содержит 15 заданий, которые объединяют изученный раздел.
1. Подготовительный этап – 5–7 минут:
а) повторение (надо дать обучающимся просмотреть раздел в учебнике, который они изучали в течении всей второй четверти);
б) инструкция по выполнению работы.
2. Работа выполняется за 40 минут.
Оценивание.
Общая сумма баллов за все правильные ответы составляет наивысший балл – 36 баллов.
Задания 2,6,7, 11, 13, 15 оцениваются в 1 балл.
Задания 3, 4, 8, 12, 14 имеют обобщенный ответ и оцениваются в 2 балла.
Задания 1, 5, 9, 10 предполагают знание важных вопросов изученной темы либо самостоятельный развернутый ответ учащегося и оцениваются в 5 баллов.
Диапазон баллов:
36–30 баллов – «отлично», оценка «5»;
29–23 балла – «хорошо», оценка «4».
22–17 баллов – «удовлетворительно», оценка «3».
Ниже 17 баллов – «неудовлетворительно», оценка «2».
Инструкция для ученика по выполнению работы.
На выполнение работы по предмету «Окружающий мир» даётся 40 минут.
Работа включает в себя 15 заданий.
Читай внимательно задания. Не отвлекайся.
В 4 и 12 задании дай краткое определение.
5 задание предполагает твои размышления-доказательства того, что без растений жизнь на Земле невозможна.
В 8 и 14 задании перечисли виды растений и отрасли земледелия.
В 9 задании надо перечислить, из каких частей состоит каждый вид растений.
В этом их отличие друг от друга.
В 10 задании укажите роль корня, стебля.
Приведите примеры растений, имеющие простые и сложные листья.
В 11 задании перечислите способы размножения растений.
Остальные задания не вызовут у тебя затруднений.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником,
рабочими тетрадями и другими справочными материалами.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для
экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу,
и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.
Задание выполняй шариковой ручкой с синей пастой.
Не забудь подписать свою работу.
Желаем успеха!
Фамилия ________________________________
Имя ___________________________________
1. Напиши названия растений. Соедини стрелками, в каких условиях они обитают.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Живущее, в солёной воде; растение влажных лесов и болот; кустарник гор;
Растение жарких стран; растение пустынь; обитатель тенистых лесов.
2 .Прочитай слова. Зачеркни «лишнее» слово в каждой строчке:
а) подорожник, ромашка, мухомор;
б) дуб, клевер, клён, берёза
3. Запиши названия частей растения: __________________________________________________________________________
4. Какие растения называют дикорастущими? А какие – культурными? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Без растений жизнь на Земле была бы невозможна. Человек не может жить без растений. Какие доказательства можно привести, чтобы подтвердить эти предположения? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Соедини стрелками. Какие растения «лечат»; «кормят»; «одевают».
хлопчатник шиповник сосна чеснок морошка
7. Напиши названия растений прекрасных, но опасных.
___________________________________________________________________________
8
. Дополни схему. Разнообразие
_______________________________________________________________________________
9. Чем водоросли отличаются от других растений? _______________________________________________________________________________
Чем мхи отличаются от других растений?
_______________________________________________________________________________
Чем папоротники отличаются от других растений?
______________________________________________________________________________
Чем хвойные растения отличаются от других растений?
_______________________________________________________________________________
Чем цветковые растения отличаются от других растений?
_______________________________________________________________________________
10. Корень – подземный ________________ многих растений. Он поглощает из _____________ необходимые для жизни растения вещества - _________________________________________________________________.
Корень – подземный орган растения, а над землёй у многих растений располагается ____________________.
__________________ - сложный орган. Он состоит из стебля, листьев и почек.
Простые листья у ________________________, а сложные листья у_______________
Стебель служит растению __________________. По стеблю происходит ______________________________________________________________________________.
11. Как размножаются растения? ______________________________________________________________________________
12.Вегетативный способ размножения – это когда растение размножается ______________________________________________________________________________.
13. Плоды и семена растений попадают на новые территории с помощью человека, ____________________, и __________________________________________________ .
14. Закончи схему.
Земледелие
___________________ _________________________
__________________ ____________________ ___________________
15. Найди и подчеркни названия растений, занесённых в Красную книгу.
Ландыш майский, подорожник, клевер, колокольчик, белодонна, яртышник.
Ответы к проверочной работе
1 – кактус - растение пустынь, лианы - растения жарких стран,
ландыш - обитатель тенистых лесов, морская капуста(ламинария)- живет в соленой воде, кукушкин лен - растение влажных лесов и болот, барбарис - кустарник гор.
2 – а)-мухомор, б)- клевер.
3 – Корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами.
4 – Дикорастущие - растения, которые никто не сажает, они растут сами по себе.
Культурные - растения, которые специально выращивает человек.
5 – Без растений жизнь на Земле была бы невозможна:
- всем живым организмам нужен кислород, который выделяют растения; растения очищают воздух от пыли и различных газов; некоторые растения(сосна, лук, чеснок, черемуха) выделяют в атмосферу особые вещества, которые губят болезнетворные бактерии; растения преграждают путь ветрам, смягчают жару, ослабляют стужу; корни растений укрепляют берега, склоны оврагов; растения – источник питания человека и животных, кладовая витаминов; лекарственные растения помогают бороться с болезнями.
6 – Шиповник, сосна, чеснок - «лечат», морошка, чеснок – «кормят»,
хлопчатник - «одевает».
7 – белена, вороний глаз, снежноягодник.
8 – Разнообразие мира растений: папоротники, хвойные, мхи, водоросли, цветковые.
9- Водоросли не имеют корней, стеблей, листьев, цветов; состоят из клеток.
У мха есть стебель и листья, но нет корней и цветков.
Папоротники имеют стебель, листья, корни.
У хвойных есть корни, стебли, листья (хвоя) и семена.
Цветковые имеют цветы, из которых образуются плоды с семенами.
10 –орган, из почвы, воду и минеральные соли, корнеплоды, побег.
Простые (дуб, клен, сирень, тополь); сложные (шиповник, горох, акация, каштан);
опорой; движение воды и питательных веществ.
11 – корнем, клубнями, листьями, черенками, семенами, луковицами…
12 –Вегетативный способ размножения это размножение растений частями корня, стебля, листа.
13 – животных, птиц, ветра, прилипают к колесам автомашин.
14 – Отрасли земледелия: огородничество, полеводство, луговодство, садоводство.
15 – ландыш майский, ятрышник, колокольчик.
Тест за 3 четверть
В-1
А 1. При пожаре нужно звонить по телефону:
А - 01, В.- 03,
Б.- 02, Г.- 04.
А 2. С какого возраста разрешено выезжать на велосипеде на дорогу?
А) с 12 лет Б) с 14 лет
В) с 16 лет Г) с 18 лет
А 3. Где можно спрятаться во время грозы:
А.- под высоким деревом Б.- в зарослях кустарника
В.- возле металлического забора
А 4. Способность человека чувствовать запахи называется:
А.- зрением В.- слухом
Б.- вкусом Г.- обонянием
А 5. Найди неверное утверждение:
А.- кожа – защитник внутренних органов Б.- кожа – орган осязания
В.- кожа – орган обоняния Г.- кожа выделяет жир и пот
В 1. Полезные ископаемые – это:
А.- всё полезное, что выкапывают из земли
Б.- динозавры, мамонты и другие древние животные
В.- горные породы и минералы, которые человек использует в хозяйстве.
В 2. Главная задача экономики – это удовлетворение:
А) желаний людей
Б) потребностей людей
В) возможностей людей
С 1. Пешеход должен:
А.- ходить по тротуару
Б.- переходить улицу там, где удобно
В.- переходить улицу там, где положено
Г.- переходить улицу на зелёный сигнал светофора
В-2
А 1. Чего нельзя делать при пожаре:
А.- громко кричать В.- пользоваться лифтом
Б. - убегать из квартиры Г.- дышать через мокрое полотенце
А 2. Чего не должен делать пассажир?
А) Садиться в автомобиль и выходить из него со стороны тротуара
Б) В общественном транспорте держаться за поручни
В) В метро стоять подальше от края платформы
Г) Во время движения высовывать руку из окна автомобиля
А 3. Что можно делать на подоконнике при открытом окне?
А) Вставать на подоконник В) Высовываться из окна
Б) Сидеть на подоконнике Г) Поливать цветы
А 4. Что приводит тело в движение?
А.- кости Б.- мышцы В.- желудок
А 5. Найди неверное утверждение.
А) Автобус надо ждать на краю остановки.
Б) Дорогу можно переходить на зелёный свет светофора.
В) Дорогу можно переходить, если все машины затормозили.
Г) Дорогу переходят там, где есть знак перехода или светофор.
В 1. К природным богатствам относятся:
А) одежда и обувь
В) игрушки
Г) книги
В 2. Главная задача экономики – это удовлетворение:
А) желаний людей
Б) потребностей людей
В) возможностей людей
С 1. Какие из полезных ископаемых используются в строительстве?
А)Песок В) глина;
Б)Гранит С) каменный уголь.
