Уважаемые родители!

  В ГБОУ школе № 000 структурном подразделении №1

  работает логопункт.

Педагог : учитель – логопед  Емантаева  Ирина Владимировна

Количество детей:  30

  Целью работы учителя – логопеда является  оказание необходимой помощи детям в возрасте от трех до семи лет  с  фонетическими,  фонематическими  и фонетико – фонематическими нарушениями речи.

  Основными задачами учителя – логопеда являются:

    формирование  и развитие фонематического слуха у детей с нарушением речи; коррекция нарушений  звуковосприятия и звукопроизношения; своевременное предупреждение и преодоление трудностей речевого развития; привитие навыков коммуникативного общения; решение задач социального и речевого развития; профилактика дисграфии и дислексии.

Учитель – логопед в течении года проводит обследование речевого развития воспитанников детского сада. По результатам обследования формируется списочный состав детей для коррекционной работы, утверждаемый психолого – медико – педагогической комиссией. Если ребенок имеет более сложные нарушения речи,  учитель – логопед  дает рекомендации родителям о переводе в  детский сад с логопедическими группами, с целью достижения максимального эффекта в коррекционной работе.

  Основными формами работы учителя – логопеда являются индивидуальные и подгрупповые занятия. Каждый ребенок посещает  индивидуальные занятия,  а логопедические подгрупповые  (6 детей) – проводятся для детей с соответствующим диагнозом. Продолжительность занятий зависит от  физиологических особенностей  возраста ребенка и  «Санитарно – эпидемиологических норм».

  Основные задачи логопедического пункта

  на 2015-2016 учебный год:

    cвоевременное выявление нарушений развития речи воспитанников; определение  уровня и характера нарушения; устранение этих нарушений; распространение специальных знаний по логопедии среди педагогических работников и родителей;

  Работа логопедической службы осуществляется

  по следующим направлениям:

    диагностическому; коррекционно-развивающему; консультативно-профилактическому; методическому

Цель:  устранить дефекты звукопроизношения, создать условия для формирования правильного речевого развития дошкольников.

  Диагностическая деятельность

Логопедическое обследование детей с целью точного установления причин, структуры и степени выраженности отклонений в их речевом развитии. Объективное логопедическое заключение и составление индивидуальных (подгрупповых) планов коррекционно-развивающей работы на учебный год. Индивидуальное логопедическое обследование и консультирование. Логопедический мониторинг  (выявление динамики в коррекционно-образовательном процессе воспитанников,  занимающихся на логопункте);  отражение его результатов в речевых картах, при необходимости – корректировка планов индивидуальной и подгрупповой работы с детьми.

Вывод  детей  из состава логопункта.

  Коррекционно-развивающая деятельность

Проведение индивидуальных (подгрупповых) логопедических занятий по:

    формированию правильного звукопроизношения; формированию фонематических процессов; формированию лексико-грамматических категорий и связной речи.

Решаются задачи:

Развитие слухового восприятия и фонематического слуха Развитие артикуляционного аппарата Формирование правильного звукопроизношения Развитие моторики Развитие звукового анализа и синтеза Работа  по формированию словаря, лексико-грамматических категорий, связной речи

Все логопедические занятия строятся в соответствии с планом, конспектами занятий. Важное место  в работе с детьми отводится формированию потребности в речевом общении, развитию слухового и зрительного восприятия, совершенствованию всех психических процессов.

  Консультативно-профилактическая деятельность

Систематические консультации и индивидуальные беседы с  родителями  и педагогами Помощь родителям в подборе речевого и наглядного материала для закрепления правильных произносительных навыков с детьми дома. Размещение информации в родительских уголках и на стендах по особенностям речевого развития детей дошкольного возраста, профилактике и преодолению речевых проблем

  Методическая деятельность

Посещение методических объединений учителей-логопедов Участие в конкурсах Работа  по теме самообразования