учитель географии МОБУ „Землянская основная
общеобразовательная школа“
Новосергиевского района.
География
Автор УМК:
?Уровень образования: базовый
Тема : Административно-территориальное устройство России.
Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 2
Место урока в системе уроков: 1/4
Цели:
обучающая: создать условия для усвоения знаний и представлений об экономических районах России; целях и причинах районирования, познакомить учащихся с основными функциями и видами районирования;
развивающая: способствовать формированию картографических умений, умений самостоятельно работать с источниками информации с целью формирования собственного мнения и умения отстаивать его
воспитательная: развивать коммуникативные умения учащихся в парной и групповой работе.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
Умение объяснять деление страны на субъекты Федерации; определять отличительные особенности субъектов Федерации: рациональность использования источников географических знаний в конкретной ситуации; умение применять тематические карты.
Личностные:
формирование познавательного интереса, интеллектуальных способностей учащихся; развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических навыков; формирование ценностного отношения ко всем участникам образовательного процесса.
Метапредметные:
умение понимать назначение и смысл поставленной задачи, актуализировать ее и интуитивно представлять алгоритм ее решения; умение ясно, аргументировано, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме; умение использовать различные источники информации, находить информацию и представлять ее в подходящей форме
Оборудование: учебник, географическая карта “Административно-территориальное деление России”, “Экономические районы России”
Содержание урока
Этапы урока. | Деятельность учителя. | Деятельность учащихся. |
1.Организационный момент. (2 мин.) | Проверяет готовность учащихся к уроку. | Приветствуют учителя. Настраиваются на урок, психологически готовятся к общению. |
2.Мотивационно –целевой этап | Сегодня мы продолжим изучение темы «Административно-территориальное деление страны» | |
3. Актуализация знаний. | Из прошлого урока нам нужно вспомнить: -С какой целью проводят административно-территориальное деление? -Что такое Федерация? -Какие субъекты Федерации входят в состав России? -Какие Федеральные округа и экономические районы входят в состав страны. | Беседа с учителем по вопросам. |
4. Выполнение практической работы № 4 | « Определение административного состава Федеральных округов на основе анализа политико-административной карты России». | Работают с картой Административно-территориальное устройство России. |
5. Закрепление. | Назовите Федеральные округа и их центры. Что входит в состав Федеральных округов? | Отвечают на вопросы. |
