«Новогодний праздник»

Месяц  неделя	Декабрь.  4 неделя
Лексика	«Новогодний праздник»
Развитие общей моторики	Подвижная игра.  Речь с движением,  развитие воображения
«СНЕЖОК»  Раз, два, три, четыре,  Мы с тобой снежок слепили. Круглый, крепкий, очень гладкий  И совсем-совсем не сладкий.  Раз — подбросим.  Два — поймаем.  Три — уроним  И... сломаем.	Загибаем пальчики,  начиная с большого.  «Лепят», меняя  положение ладоней.  Показывают круг, сжимают ладони  вместе,  гладят одной  ладонью другую.  Грозят пальчиком.  Смотрят вверх,  подбрасывают воображаемый снежок.  Приседают, ловят  воображаемый снежок.  Встают, роняют  воображаемый снежок.  Топают.
Мелкая моторика	Пальчиковая  гимнастика.  ЕЛОЧКА.
Перед нами елочка:  Шишечки,  иголочки.  Шарики, фонарики,  Зайчики и  свечки,  Звезды,  человечки.	Пальцы рук переплетены, из больших пальцев - верхушка ёлки.  Кулачки,  указательные пальчики выставлены.  Пальцами  «шариком»  вверх, вниз  Указательный  и средний  ладошки  сложить.  Ладоши сложены, пальцы расправлены;  средний и указательный стоят на столе.
Артикуля - ционная моторика	Подвижность губ	Произнести без звука, артикуляцией: с____а - с____а -  с____а,  С___о, с____о. с______о,  с____у - с_____у - с______у,  с______и - с________и – с________и.  (чередуем слоги  -3 раза)
Подвижность  челюсти	«Бегемотик».  Удержание рта открытым  (счёт до 10)  - «Открывай пошире ротик, как голодный бегемотик».
Подвижность языка	1.  «Щёточка» за нижними зубами. (4-5раз).  2. «Горка»  - широкий язык за нижними зубами.  3. «Катаемся с горки» - зубы поставить на спинку языка, смыкаем.
Мимика.	Надуть левую щеку; надуть правую щеку; надуть обе щеки одновременно; втянуть щеки.
Фонетико-фонема-тическое восприятие	- Выделение  твёрдого  согласного звука  Д  в начале слова: дом,  дым,  дупло.  - Выделение  мягкого согласного звука  Дь  в начале слова:  дятел,  Дима,  дерево.  - «Чётвёртый лишний»  - дифференциация Д – Дь  - деревня,  дуб,  два,  дуга.
Развитие лексико-граммати-ческих процессов	«Закончи предложение»  -  одним и тем же словом «снеговик».  Мы решили слепить  снеговика.  Мы приделали нос – морковку нашему …… .  Мы играли со….  .  Мы показали соседям нашего ….. .  Мы рассказали о …..  .  «Закончи предложения».  У Светы одни санки, а у двойняшек двое  санок.  У Светы одни лыжи, а у двойняшек две пары ….  .  У Светы одни коньки, а у двойняшек две пары ….  .  «Назови ласково». Игра  со словами:  ёлка -….  , санки - …., палки - ….  «Собери предложение»  Дима, на, катание, фигурное, занимается, каток
Связная речь	Составление рассказа по сюжетной картине  «Праздник у ёлки».
Месяц  неделя	Ноябрь  4 неделя
Лексика	«Профессии».
Развитие общей моторики	Подвижная игра.  ДВОРНИКИ.  Речь с движением,  развитие воображения
Снега прошли немалые,  а все идут,  идут.  Дворники усталые  метут, метут, метут.  Гремят они лопатами.  Под тучами лохматыми  Метёлками шуршат  На улицах, на улочках,  в дворах и  закоулках	Взмах руками сверху вниз.  Шаги на месте.  Имитация  взмахов метлой.  Хлопки  ладонями.  Взмахи руками над головой  Имитация взмахов метлой.
Мелкая моторика	Пальчиковая  гимнастика.  МАЛЯРЫ.
Маляры извёстку носят, Стены кистью купоросят.  Не спеша разводят мел,  Я бы тоже так сумел.	Дети руками изображают «ковшики».  Поглаживающие движения правой  рукой  по ладони левой.  На ладони правой руки круговые  движения указательным пальцем  левой руки и наоборот.
Артикуля - ционная моторика	Подвижность  губ	ЗАЙЧИК - Поднять верхнюю губу вверх (видны  верхние зубы - 5 сек), ОБЕЗЬЯНКА - Опустить нижнюю губу {видны  нижние зубы -5 сек).
Подвижность челюсти	«Бегемотик».  Удержание рта открытым  (счёт до 10)  - «Открывай пошире ротик, как голодный бегемотик».
Подвижность  языка	1.  «Лопаточка» — «Иголочка» подвижность языка;  2. «Швея»  упереться  «Иголочкой» -  кончиком  языка в правую,  а затем в левую щеку.
Мимика.	Возмутились; нахмурились; удивились; обрадовались.
Фонетико-фонема-тическое восприятие	- Выделение  твёрдого  согласного звука  в начале слова:  - Выделение  мягкого согласного звука  в начале слова:  .  - «Чётвёртый лишний»  - дифференциация
Развитие лексико-граммати-ческих процессов	1.  Игра «Назови профессию». Кто носит багаж?  (Носильщик.)  Кто сваривает трубы; вставляет стекла;  работает на подъемном кране; кладет камни;  чинит часы;  точит ножи; раскраивает платья?  2. Игра «Назови женские профессии». Ткач — ткачиха, повар, воспитатель, учитель, художник, продавец, певец, летчик,  пианист, скрипач.  3. Игра «Почему так названы?» Рыболов — ловит рыбу, пчеловод,  землекоп, лесоруб, трубочист.  4. Игра «Кто чем работает?». Маляр — кистью, землекоп, дворник  5. Игра «Кем ты хочешь быть?»  Я хочу быть строителем, строить  дома.  Я буду....
Развитие связной речи	Формирование самостоятельных высказываний в виде небольших рассказов о  профессии папы и мамы, бабушки и дедушки. Моя мама работает швеёй.  Она шьёт одежду для детей. Моё платье сшила моя мама. Оно мне очень нравиться.