Технологическая карта урока

Учителя , обязательное индивидуальное  занятие  с учеником 3 б класса  Кузнецовым Иваном.

Тема урока: Звук ч, тема «Зима», текст «Синицы зимой».

_______________________________________________________________


Цели для ученика:

уточнение артикуляции звука [Ч]; автоматизация звука [Ч] на базе различного речевого материала;  работа над вопросительной интонацией ;развитие речевого дыхания, фонематического слуха и слухового восприятия.

Предметные:  различать слова по вопросам кто? что?, уметь составлять словосочетания по вопросам - какой? + кто? что?  какая?+что? кто?

Личностные:  формировать свою точку зрения, развивать интерес к новому.

Метапредметные  УДД:

Регулятивные:  учить контролировать свои эмоции, развивать произвольное внимание.

Познавательные: находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Коммуникативные :  отвечать на вопросы учителя, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

Словарь: снег – снежная, снежинки, густой снег, сугробы

Декабрь, январь, февраль, первый,  второй, третий, месяц – месяцы, зимние месяцы,  продолжается.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент.

2.Развитие фонематического слуха.

3. Развитие слухового восприятия.

Итог занятия.

Ваня, у тебя работает аппарат?

Ты меня слышишь?

Что ты сейчас будешь делать?

Работа над звуком  ч.

Целевая установка: будешь слушать, хорошо говорить звук ч, читать и следить за всеми звуками

Повторить звук  ч, уточнить профиль этого звука повторить приемы самоконтроля: губы выдвинуты вперед, зубы сжаты, язык имеет форму чашечки

Какой звук ч? Звонкий или глухой? Твердый или мягкий?

Ч - глухой, давай проверим есть или нет вибрации горла, толчок воздуха проверь тыльной стороной ладони.

Читай слоги: ач, оч, уч, ич, еч, яч.

Установка : читай слова, соблюдай ударения : мяч, дочь, грач, врач, обруч.

Игра «Угадай картинку» Различение слов на слух.

Целевая установка : будешь слушать слова и находить их на картинках :

Мяч, дочь, грач, врач, обруч.

Распределение картинок по вопросам  Кто? Что?

Целевая установка : распредели картинки по вопросам  Кто? Что?

Грач, ночь, обруч, врач, кирпич.

Составление и чтение словосочетаний по вопросам

Целевая установка : составь словосочетания по вопросам 

Какой? Какая? + Кто? Что?

Черный, теплая, резиновый, железный, мяч, ключ, грач, ночь

Работа над предложением. Отработка речевого дыхания.

Целевая установка: прочитай предложения слитно, на выдохе, вставь пропущенные слова

Больную девочку лечит …..

Тамара  бросает вверх большой ….

На дереве сидит черный ……

Воспроизведение вопросительной интонации.

Целевая установка: прочитай предложения, выделяй голосом главные вопросительные слова.

Кто лечит девочку?

Кто сидит на ветке?

Что бросает девочка?

Расставь надстрочные знаки и прочитай правильно.

Что мы сейчас делали? (читали, выделяли голосом ударения, угадывали слова, распределяли по вопросам слова, составляли словосочетания)

Игра. Назови спрятанное слово. 

Физкультминутка

Что у меня в руке? ( бабочка)

Следи только глазами, как летает бабочка.

А теперь покажи как летает бабочка, как ходит грач, как прыгает мяч.

Речевой материал обиходно-разговорного характера.

I. Тема: «Зима»

1.Декабрь – первый месяц зимы.

2.Назови второй (третий) месяц зимы.

3.Сколько месяцев продолжается зима?

3.Назови признаки зимы.

4.Что лежит на земле?

5. Кому трудно зимой в морозы?

Словарь: снег – снежная, снежинки, густой снег, сугробы

Декабрь, январь, февраль, первый,  второй, третий, месяц – месяцы, зимние месяцы,  продолжается.

II. Текст «Синицы зимой»

Будешь слушать текст «Синицы зимой»

Читаю текст целиком.

Целевая установка: будешь слушать и выставлять предложения по порядку.

Читаю предложения, Ваня составляет текст  из разрезных предложений.

Синицы зимой

       Зимние морозы покрыли льдом реки и озёра. Земля покрыта глубоким снегом. Пусто в лесу и в поле. Только холодный ветер гуляет. Трудно синичкам зимой еду добывать. Вот и прилетают синички из леса к жилью человека. Где корочку поклюют, где зёрнышко найдут. Так и кормятся синички всю долгую зиму. А больше всего любят желтогрудые синички сало. Ребята не забывайте о своих крылатых друзьях! Позаботьтесь о синичках! (Нужно помочь синичкам зимой).

Целевая установка : будешь отвечать на вопросы.

Задания к тексту:

1.Как живётся синичкам зимой?

2. Ты видел(-а) синичку?

3.Как кормятся синички зимой?

4.Как можно помочь синичкам зимой?

5.Ребята вашего класса помогают синичкам?

Целевая установка: будешь слушать и дополнять предложения.

За экраном:

Зимние морозы покрыли……….

Трудно синичкам зимой…….

А больше всего любят желтогрудые синички ……

Ребята не забывайте о своих……

       Повтори: зимние морозы, глубокий снег – глубоким снегом, жильё человека, желтогрудые синички, крылатые друзья – крылатых друзей, долгая  зима – долгую зиму, трудно.

III. Работа на голое ухо. Различение с голоса учителя фраз учебной деятельности. Сними аппараты.

Целевая установка: будешь слушать и отвечать.

Где растут грибы?

Реши пример: 2 умножить на 3

Сколько человек в классе?

Верно или нет « После весны наступит лето»

Какие задания ты делал сегодня?

Что тебе понравилось сегодня?

Над каким звуком ты работал на занятии?

Какие новые слова ты узнал?

Буду отвечать на вопросы, хорошо говорить звуки, я буду слушать.

Звук ч всегда глухой и мягкий.

Читает слоги.

Читает слова.

Читает слова и находит соответствующую картинку.

Кто? грач, врач.

Что? ночь, обруч, кирпич

Какой? +Кто? черный грач

Какая? +Что? теплая ночь

Какой? +Что? резиновый мяч, железный ключ

Больную девочку лечит врач.

Тамара бросает вверх большой мяч. На дереве сидит черный грач.

Врач, грач, мяч.

Я читал, выделял ударение,  играл.

Второй месяц январь.

Третий месяц февраль.

Три месяца.

Холодно, идет снег, люди одеваются тепло.

Зверям и птицам.

Трудно синичкам зимой.

Да, я видел синичку.

Прилетают к жилью человека.

Мы подкармливаем птиц. Кладем корм в кормушку.

…льдом реки и озера

…еду добывать

…сало

…крылатых друзьях

В лесу.

Шесть.

Шесть.

Да верно.