7 класс
Тема урока: «СЛИТНОЕ И РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ
«НЕ» С НАРЕЧИЯМИ»
Цели урока:
1. Образовательная: закрепление сведений о слитном и раздельном написании не с наречиями на - о и - е;
- обобщение и систематизация сведений о правописании не с частями речи, изученными ранее;
- выработка практического умения различать слитное и раздельное написание не с разными частями речи.
2. Развивающая:
- способствовать развитию быстроты реакции, мышления, внимания, речи и памяти.
3. Воспитательная:
-формирование коммуникативных умений, внимательного отношения к русскому языку.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2.Запись предложения
Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льёт печально свет она.
(А. Пушкин.)
Один из учащихся записывает предложение на доске, остальные в тетради. Нужно выполнить пунктуационный разбор предложения, по ходу написания ученик объясняет встречающиеся в предложении орфограммы.
- Какими частями речи являются однокоренные слова?
(Печальные –имя прилагательное, относится к существительному, вопрос какие? Печально-наречие, относится к глаголу, вопрос как?)
-Обозначьте состав этих слов.
3. Один из учащихся составляет связный рассказ о наречии по плану, заранее написанному на доске
Опрос по теме.
Что обозначает наречие? На какие вопросы оно отвечает?2. С какими частями речи употребляется наречие в словосочетаниях?
3. Какой самый отличительный морфологический признак наречия?
4. Как доказать, что наречие – неизменяемая часть речи?
5. Каким членом предложения чаще всего бывает наречие?
Работа в группах
Задание 1.Вспомните, как пишется не с причастиями, деепричастиями, прилагательными
1 группа. ( Не)замерзшая речка, (не)высохшее озеро, (не) покрытая льдом река, (не)прекращавшийся дождь,( не) присутствовавшие на собрании, вовремя (не)вернувшиеся из похода, (не)прочитанная книга.
2 группа.( Не)умолкая щебетали, (не)зная дела, (не)видя дороги,( не )помня задания, (не )уставая работать, (не )оглядываясь по сторонам, (не)переставая говорить, ехали (не)останавливаясь, (не)смотря ни на кого,( не)причинив вреда.
3 группа. (Не)постоянная погода, (не)обыкновенная память, (не)угомонные кузнечики; ( не) раскаленное, а светлое и лучезарное солнце, там на (не)ведомых дорожках следы (не)виданных зверей; (не)добрый, а злой сторожевой пес.
Делаются выводы, составляется таблица.
II. Знакомство с новым материалом.
Представление, защита полученных результатов и выводов
1. Выводы "теоретиков":
Наречия на - О, - Е образуются от качественных прилагательных:
- Неуклюже - неуклюжий Нелепо - нелепый Громко - громкий
Правописание НЕ с существительными, прилагательными, наречиями на - О, - Е
НЕ пишется слитно | НЕ пишется раздельно |
1. Слово без НЕ не употребляется. | 1. В предложении есть противопоставление с союзом а. |
2. Выводы "ученых": познакомимся с дополнительной теоретической информацией по правилу.
Примечание.
Всегда раздельно пишем НЕ с наречиями:
- если есть слова, усиливающие отрицание (отнюдь не…, вовсе не…, далеко не…, ничуть не…, нисколько не…): нисколько не жалко; если наречие в сравнительной или превосходной степени: говорил не медленнее (ср. ст.); если наречие пишется через дефис: поступил не по-товарищески; если наречие не оканчивается на - О, - Е: вникал не сразу (не на - О, - Е);
3. Выводы "логиков": для решения орфографической задачи можно пользоваться алгоритмом.
Алгоритм
4. Выводы "исследователей": предлагаем использовать данный алгоритм и на примере предложения применить правило написания НЕ с наречиями.
"И навестим поля пустые, леса, (не)давно столь густые, и берег, милый для меня." ()
III Закрепление материала.
5. Выводы "игроков":Объясните написание наречий:
- Негромко (тихо) произнес Невзрачно (не употр.) оделся Вовсе не глубоко нырнул Поступил не по-товарищески Вытер не досуха (не на - о, - е) Прочитал не меньше (ср. ст.) Не медленно, а быстро
Ребята предлагают к известным фразеологическим оборотам подобрать наречия с НЕ
Аукцион.
Как с луны свалился - неожиданно. Как кошка с собакой - недружно. Идти своей дорогой - поступать независимо. Идти на поводу - действовать несамостоятельно. Играть с огнем - поступать неосмотрительно.3. Задание на развитие быстроты реакции и мышления
- Соедините части слов, записанные в два столбика
Записать в тетради номера частей слов.
вовсе не 1) да не 2) довать недол 3) ливый неле 4) строит неправ 5) а злой него 6) да невеж 7) соко, а низко не ту 8) красиво не вы 9) по10) не добрый 10) го
4. Подбор к наречиям низко, плохо, тихо, медленно, мало сначала
синонимов с приставкой не-. Затем антонимов.
Близко - недалеко, далеко; плохо - нехорошо, хорошо; тихо - негромко, громко; медленно - небыстро, быстро; мало - немного, много.
-Чем будет в данных наречиях не? (приставкой)
5. Запись предложений с объяснением слитного и раздельного написания не с наречиями.
1. Комбайны работали непрерывно. (постоянно) 2.Не оживлённо, а вяло и тихо разговаривали уставшие путники. (противопоставление) 3.Он рассказывал об этом вовсе не интересно. (вовсе) 4.Мальчик выглядел нелепо в карнавальном костюме. (без не не употребляется) 5.Ребенок читал негромко, а выразительно. (нет противопоставления)
-Чем является не в данных наречиях? (Частью корня, приставкой, частицей.)
Задание 6
Собери пословицы. На какие орфограммы примеры?
(С) плеч… да (с) горяч… (не)легко доказать.
Совершить хорошее дело (не) добудешь калача.
Легко сказать, н…кому и н…когда (не)поздно.
Землю вскач(?) а и мужика (до)сыта кормит.
Лесная сторона не одного волка, (н…)где (не)пропадет.
Смелый человек (не)пашут.
7. Релаксация (под ф/запись «шум моря»)
-Молодцы, ребята, вы радуете меня своими ответами. А теперь немного отдохнем.
Сядьте удобно, расслабьтесь.
Закройте глаза и представьте, что вы – на берегу Средиземного моря. Вас ласкает тёплый ветерок…
Вы видите свободных белых чаек, парящих над морем. И вы превращаетесь в прекрасных чаек и летите к сказочному островку. Там золотой песок, экзотические деревья. Вы отдыхаете в тени пальм, слушаете пение цикад. Вы отдохнули и возвращаетесь на берег. Откройте глаза,. потянитесь. Теперь вы ученики 7 класса. Итак, продолжим нашу работу.
8. Тестовые задания
1. В каких из данных слов не пишется слитно:
А) (не)погода
Б) (не)серьёзно, а беспечно
В) (не)правильно пишет
Г) (не)цветёт
2. В каких из данных слов не является приставкой:
А) вовсе не легко сделать
Б) (не)взлюбить
В) (не)сложная задача
Г)(не)годовать
3. Не с наречиями на –о,-е пишется слитно:
А) поступил (не)лепо
Б) написал (не)брежно, но правильно
В) повторил (не)быстро, а медленно
Г) выглядел отнюдь (не)красиво
4 Не с наречиями на –о,-е пишется раздельно:
А) (не)разумно, а глупо
Б) (не)погода
В) (не)большой, но рыбный
Г) ничем (не)выдаю
5. Не является частицей:
А) (не)ряха
Б) (не)ясная погода
В) (не)навидит
Г) (не)любит
9. Итоги урока. Рефлексия. Каждой группе по два вопроса.
Мы вспомнили, что –
Мы поняли –
Было интересно –
Вызвало затруднение –
Было сложно –
Нужно выучить –
Домашнее задание
Придумать лингвистическую сказку о правописании НЕ с наречиями на О и Е, написать сочинение-миниатюру.
