УРОК ПО ПОВЕСТИ Э. ХЕМИНГУЭЯ «СТАРИК И МОРЕ»
Тема. Философский смыл сюжета повести «Старик и море». Художественное новаторство Э. Хемингуэя.
Цели и задачи урока: раскрыть философскую суть повести «Старик и море», определить художественное своеобразие и систему символов произведения, развивать умение анализировать художественный текст с использованием цитатного материала, формировать высокие моральные ценности, воспитывать силу воли, стойкость к окружающим невзгодам, понимание того, что человек – часть Природы.
Оборудование: портрет писателя, текст художественного произведения, иллюстрации к повести Э. Хемингуэя «Старик и море», мультимедийная презентация
Жить и верить в свои силы, в человека,
любить человека -
вот что делает человека непобедимым.
Э. Хемингуэй
Ход урока
Подготовка к восприятию темы урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщение цели и задач урокаУчитель. емингуэя на протяжении многих десятилетий привлекают внимание. Многочисленные читатели и критики открывают все новые черты его творчества, теряются перед тайной «авторского стиля», выступают с противоречивыми суждениями о произведениях писателя. Большую часть этих противоречивых откликов вызывает философская повесть-притча «Старик и море», в которой Э. Хемингуэй обращается к вечным темам: человек и природа, человек и общество, преемственность поколений. Сегодня на уроке мы определим основные мотивы повести «Старик и море», проследим, как в повести отражается авторская позиция Э. Хемингуэя; подумаем над тем, в чем заключен гуманистический пафос произведения.
- притча - произведение с четко выраженной моралью, поучительной идеей; подтекст – скрытый смысл произведения, вытекающий из словесных значений; пафос произведения – эмоциональное содержание художественного произведения, чувства и эмоции, которые автор вкладывает в текст, ожидая сопереживания читателя; лейтмотив – ведущий мотив, который повторяется на протяжении всего произведения.
Учитель. На первый взгляд сюжет повести не отличается сложностью. Старик Сантьяго, герой произведения, в поисках удачного улова отправляется далеко в открытое море. Ему повезло: попалась огромная рыба. Эта рыба настолько велика и сильна, что старику стоило немалых трудов победить ее. Но на обратном пути акулы обгладывают большую рыбу, и старик доставляет на берег только ее скелет. Поединок окончен. Но есть ли в нем победитель? А если да, то кто? И вообще, о чем эта повесть? О единоборстве человека и рыбы? О силе или бессилии человека? О трагедии одиночества в мире? И в чем, наконец, пафос произведения? Чтобы ответить на эти вопросы мы обратимся к анализу текста.
Определение стилевых особенностей повести «Старик и море»Учитель. Отличительными чертами стиля повести «Старик и море» являются локальность и диалогичность. В основе локальности лежит избирательность, которая предполагает отбрасывание всего лишнего, загромождающего повествование, мешающего динамичности и развертыванию сюжета. Стремясь к локальности повествования, Хемингуэй широко использует подтекст, умолчания. Он сосредотачивает внимание читателей на каком-то одном ключевом слове. Это приводит к фрагментарности повествования, к быстрой замене монолога диалогом. Организовать же произведение в художественно целое помогают лейтмотивы. Прочитайте подготовленные отрывки из повести «Старик и море» (предварительные индивидуальные задания). Определите основные лейтмотивы. Какую идейную нагрузку они несут? Как выражается в них авторская позиция?
Учащиеся с помощью учителя определяют основные лейтмотивы повести:
- мотив необыкновенной рыбы (человек - неотъемлемая часть природы, однако старик Сантьяго вынужден считаться с законами общества; перед ними часто отступает красота природы, и человек обречен на конфликт с ее гармонией);
- мотив одиночества (Сантьяго одинок, оставаясь наедине с природой, одинок он и среди людей; но именно одиночество заставляет старика находить в себе силы, которые помогают ему выйти победителем в борьбе с окружающим миром);
- мотив бейсбола (в мире, где особенно ценится богатство и везение, неудачникам жить холодно и неуютно)
- мотив мальчика и львов (очень важна преемственность поколений, ведь жизнь старика продолжается в судьбе мальчика; мотив львов выражает извечное стремление человека к подвигу, обретению новых горизонтов);
Учитель. Обратите внимание, что лейтмотивы в повести взаимопроникают и переплетаются. Как вы считаете, для чего писателю необходимо это переплетение лейтмотивов? ( Хемингуэй стремится показать жизнь со всеми ее сложностями и противоречиями.)
Особенно отчетливо единство и борьба противоположных начал проявляется в образе Сантьяго. Давайте поговорим об этом «необыкновенном старике».
Беседа с учащимися по вопросам. Анализ текста
- Нарисуйте портрет старика Сантьяго. Можно ли по нему определить отношение автора к герою рассказа? Как относились к старику в поселке? 84 дня старика Сантьяго преследует неудача. Скажите, как может вести себя человек, который попал в полосу невезения? (Человек может разувериться в своих силах, озлобиться против всего мира или стремиться искать новые возможности). Как поступает старик Сантьяго? (Он бросает вызов судьбе, ищет новые возможности). Верит ли Сантьяго в свою удачу? ( Да, верит в удачу и надеется на успех). Когда старик получил прозвище Чемпион? С какой целью автор, несмотря на локальность повествования, так подробно рассказывает о поединке Сантьяго с негром, самым сильным человеком в порту? (Хемингуэй подчеркивает, что старик Сантьяго обладает огромной силой духа, умением выстоять). Когда Сантьяго пригодится это умение бороться? (Три дня в открытом море старик будет бороться со своими сомнениями, слабостью, голодом, болью; он сможет укротить необыкновенную рыбу; вступит в единоборство с акулами). В одном интервью Э. Хемингуэй сказал: «Мне повезло, что у меня были хороший старик и мальчик, в последнее время писатели забыли, что такие существуют. Кроме того океан заслуживает, чтобы о нем писали так же, как о человеке». Каким образом эта мысль писателя нашла отражение в повести «Старик и море»? Как посредством лейтмотива необыкновенной рыбы писатель раскрывает свое видение взаимоотношений человека и природы, человека и Вселенной? Примеры, которые вы привели, позволяют говорить о внутреннем единстве старика Сантьяго с природой. Но, несмотря на это, старик все же поймал огромную рыбу. Как же так? Разве ему ее не жаль?
- В этом поступке главного героя проявляется сложность и противоречивость жизни, единство и борьба противоположных начал. Такая же раздвоенность присуща многим мыслям и высказываниям старика, он словно разделен на два «я» внутри одного. Приведите примеры подобных реплик. В приведенных отрывках словно слышатся голоса двух людей, хотя все реплики принадлежат одному – Сантьяго. Речь идет о споре двух голосов внутри самого героя. Не случайно Сантьяго то возносится до космических масштабов мышления, то опускается до житейски обыденного. В этом и проявляется диалогичность стиля Э. Хемингуэя. Какова цель использования этого литературного приема? (Диалогичность – это средство выражения разобщенности людей).
- Но все же Э. Хемингуэй не вкладывает в мотив одиночества пессимистического звучания, так как именно одиночество приводит старика к необходимости быть сильным, искать те резервы человеческих сил, которые позволяют ему выйти победителем в единоборстве со стихией. Как ведет себя Сантьяго, когда акулы нападают на рыбу? (Уставший, обессиленный, старик борется с ними всеми доступными средствами: в ход идут гарпун, нож, дубинка, весло.) Акулы нападают беспрерывно, и у старика остается все меньше сил. О чем же думает Сантьяго в такой тяжелой ситуации?
«Но человек не для того создан, чтобы терпеть поражения… Человека можно уничтожить, но победить его невозможно».
«Вот теперь они меня одолели. Я слишком стар, чтобы убивать акул дубинкой. Но я буду сражаться, покуда у меня есть весла, дубинка и румпель».
- Прокомментируйте высказывания Сантьяго. (Старик Сантьяго не падает духом, он верит в себя, в свои силы, верит в свою звезду). Старик доставил к берегу только обглоданный акулами скелет огромной рыбы. Можно ли сказать, что он вернулся домой ни с чем? (Нет, ведь все случившееся для старика Сантьяго это приобретение жизненного опыта и мудрости, открытие в себе очень важных качеств). Изменилось ли отношение к старику Сантьяго в поселке? (Рыбаки с большим уважением смотрели на старика, на длинный белый позвоночник бывшей рыбы с огромным хвостом на конце, а Манолино восхищается мужеством и стойкостью Сантьяго).
Учитель. В личности каждого человека есть нечто, определяющее все остальное. Невозможно представить себе Э. Хемингуэя, который простил бы своему герою скрадерность, вероломство или трусость. Какими нравственными принципами наделил писатель старика Сантьяго?
Задание: продолжите предложение, в котором отразится итог нашей беседы.
Сантьяго – настоящий человек, ему присущи…
(прогнозируемые ответы учащихся)
- простота и чувство собственного достоинства; мудрость и рассудительность; вера в себя и вера в людей; сила духа и мужество; доброта и безграничная любовь к жизни; умение видеть и ценить красоту.
Учитель. Эти высокие нравственные принципы, судя по прожитой им жизни, Э. Хемингуэй считал обязательными и для самого себя.
Совсем не случайно повесть кончается не лейтмотивом необыкновенной рыбы или же одиночества. В финале повести переплетаются и взаимодействуют два лейтмотива: мальчика и львов. Диалогичность стиля отсутствует, уступая место диалогу как символу единения людей, возрождения старика к жизни:
« - Теперь мы опять будем рыбачить вместе.
- Нет. Я - несчастливый. Мне больше не везет.
- Да наплевать мне на это везенье! - сказал мальчик. – Я тебе принесу счастье.
- А что скажут твои родные?
- Неважно. Я ведь поймал вчера две рыбы. Но теперь мы будем рыбачить с тобою вместе, потому что мне многому еще надо научиться».
Связь поколений не прерывается, вечно стремление человека к мечте. И как доказательство этого заключительные слова повести: «Наверху, в своей хижине, старик опять спал. Он снова спал лицом вниз, и его сторожил мальчик. Старику снились львы».
Подведение итогов урокаУчитель. Сегодня на уроке мы говорили о произведении, наполненном глубоким философским смыслом. О чем же повесть Э. Хемингуэя «Старик и море»? В чем идея произведения? (прогнозируемые ответы)
- Повесть «Старик и море» о подлинном мужестве человека, его воле и силе духа. Повесть об умении достойно идти по своему часто тернистому и не всегда радостному жизненному пути. Произведение о вечном стремлении человека к подвигу, преодолении самого себя. Идея произведения заключена в высказывании старика Сантьяго: «Человек не для того создан, чтобы терпеть поражения… Человека можно уничтожить, но победить его невозможно».
Гуманистический пафос произведения выражен в словах Э. Хемингуэя, которые мы взяли эпиграфом к нашему уроку: «Жить и верить в свои силы, в человека, любить человека – вот что делает человека непобедимым».
Домашнее заданиеНаписать сочинение-размышление на тему «Человека можно уничтожить, но победить невозможно»
Литература
Человека победить нельзя. Предисловие к изданиюЭ. Хемингуэя. - М.: Худож. литература, 1988.
тарик и море. – М. : Дет. лит., 1981. Изучение современной зарубежной литературы в 10 классе. – К.: Радянська школа, 1982.