Инструкционная карта урока

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА УРОКА

1. УМК «Начальная школа XXI века», 2  В класс, МАОУ СОШ №22  г. Балаково Саратовской области, учитель

2. Тема урока: «Табличные случаи умноже­ния и деления на 2, 3, 4».

3. Дидактическая цель: создать условия для закрепления обучающимися табличных случаев умножения и деления на 2, 3, 4, умения находить половину, треть и четверть числа; способствовать развитию математической речи, наглядно-образного, логического мышления; воспитывать уважение к матери.

4.Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

5. Задачи урока:

Предметные: понимают суть арифметических действий – умножения и деления; табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4; порядок действий в выражениях, где присутствуют действия разных ступеней; отличительные особенности задачи; геометрические фигуры; решают задачи и выражения изученных видов, в том числе те, которые решаются умножением и делением. Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): Регулятивные: планирование – оценивают полученные результаты с поставленной задачей, свою деятельность на уроке, определяют успехи и трудности; учитывают  выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: общеучебные – формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию; логически рассуждают; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности. Коммуникативные: управление коммуникацией – адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Личностные: самоопределение – овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

6.Средства обучения: компьютер, экран, мультимедийный диапроектор, магнитофон, диск с песней, учебник «Математика, 2 класс, 1 часть», рабочая тетрадь №1, презентация, интерактивное наглядное пособие серии «Начальная школа», задания на карточках, дидактический геометрический материал, тест, таблица (целеполагание, рефлексия).

7.Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, парная, фронтальная.

Ход урока

I. Самоопределение деятельности (организационный момент) – 1-2 минуты

Утра доброго всем пожелаю,
Говорю не простые слова,
Говорю потому, что я знаю:
Утро доброе – дню голова!

-Доброе утро, ребята! Доброе утро, уважаемые гости!

-Ребята, поприветствуйте гостей! Садитесь! Начинаем урок!

II. Актуализация знаний

Слайд 2.

15:3 –Б  18:3 – И  3х3 – А  2х6 - Я

4х8 – К  16:4 – Ю  4х4 – Ч  8:2 - Ю

12:4 – Л  2х7 – О  16:2 –М  36:4-А

-Что объединяет данные примеры? (Примеры умножения и деления на 2, 3, 4.) Решите их.

-Каждому ответу соответствует буква. Разгадайте слова.

3	4	5	6	8	9	12
л	ю	б	и	м	а	я

8	9	8	14	16	32	9
м	а	м	о	ч	к	а

-Что получилось?

III. Постановка учебной цели и задач урока

1) - Сформулируйте тему урока.

2)Целеполагание

- Какую цель поставим на уроке? Вам поможет памятка.

Я знаю…

Я вспомню…

Я смогу…

(Я знаю, как решать такие примеры. Я вспомню таблицу умножения и деления на 2, 3, 4. Я смогу решать изученные виды примеров и задач.)

- Какие слова получились в таблицах? (любимая мамочка)

-Поднимите руки, кто их произносит. Кого мы так называем? Почему?

-Почему мы будем говорить о маме? Когда День матери в этом году? (Приближается День матери, который празднуют в последнее воскресенье ноября. Значит оно будет 29 ноября).

-На уроке технологии мы сделали цветы для мам. Сегодня те ребята, которые будут успешно выполнять задания, составят букет из цветов.

IV. Первичное закрепление

1) Минутка чистописания

-На минутке чистописания пропишем это число. Дайте характеристику числу 29. Красиво запишите его в тетради.

(Двузначное, некруглое, в нем 2 десятка и 9 единиц, в записи используются две цифры 2 и 9, соседи числа 28 и 30)

2) Практическая работа (раздаточный материал – полоски, на листе 6 фигур)

- Посмотрите на парту. Там находится раздаточный материал. Какую работу будем выполнять? (Практическую)

- Вспомните, что такое половина,  четверть числа, как её найти. Поработайте в паре. Покажите половину полоски, четверть полоски. Сравните половину и четверть. Какая часть больше? Какая часть меньше?

- Возьмите карточки с фигурами. Раскрасьте ту часть фигуры, на которой стоит точка. Сравните карточки между собой и найдите лишнюю карточку. Объясните своё решение.

-Какую фигуру нельзя назвать геометрической? Какую фигуру вы подарили бы маме? Почему?

3) Работа с табличными случаями умножения и деления на 2, 3, 4

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  НА ДОСКАХ С МАРКЕРАМИ -Решите примеры. Проверка контролера. После выполненного задания присоединяйтесь к заданию, которое выполняет класс.

РАБОТА В ГРУППЕ         (учебник с. 125 №43) -Повторите правила работы в группе. -Решите числовую цепочку. Запишите соответствующие примеры в тетрадь. Ответы запишите ниже в порядке возрастания и составьте пословицу. 9+6=15 15:3=5 5+19=24 24:4=6 6х2=12 -Какая пословица получилась?  (Нет ближе дружка, чем родная матушка) Как вы её понимаете? Молодцы! С заданием справились!

РАБОТА У ДОСКИ (ученик у доски) С. 120 №18

V. Самостоятельная работа

1) Разноуровневое задание

-Выберите задачу по силам. Решите ее. Запишите только решение и ответ.

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ Мама разложила18 ватрушек на 3 тарелки поровну.  По сколько ватрушек лежит на каждой тарелке?

ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ Мама подала к чаю 5 тарелок с пирожками по 4 на каждой. Дети съели 10 пирожков. Сколько пирожков осталось?

-Выполните самопроверку.

САМОПРОВЕРКА

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ 18:3=6(в.) Ответ: 6 ватрушек.

ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ 1)4х5=20(п.) – подала 2)20-10=10(п.)- осталось Ответ: 10 пирожков.

- Поднимите, кто сам правильно выполнил здание. Прикрепите цветы.

2) Тестовое задание

-Возьмите листок с тестовым заданием. Выполните его.

ТЕСТ

Реши 3х8 , выбери правильный ответ 

21

24

28

Реши 12:4, выбери правильный ответ

3

6

4

Реши 2х8, выбери правильный ответ

14

18

16

Реши 24:4, выбери правильный ответ

8

6

7

Реши задачу, выбери правильный ответ

Сколько литров в 4 трёхлитровых банках?

12

8

7

Реши задачу, выбери правильный ответ

На 15 рублей купили 3 шарика. Сколько стоит один шарик?

12

10

5

-Выполните взаимопроверку. Поставьте на полях «+». Кто все сделал правильно.

ОТВЕТЫ

1) 24

2) 3

3) 16

4) 6

5) 12

6) 5

-У кого стоит «+». Прикрепите цветы к букету.

6) Решение задачи повышенной трудности

ТПО С. 46 №9        Работа у доски с комментированием.

- Прочитайте задачу. Кем является бабушка нашей маме? (мамой)

Бабушка подала к обеду 6 пирожков. Сколько всего пирожков испекла бабушка, если у нее осталось столько же и ещё полстолько?

6+6:2=9 (п) – осталось 6+9=15 (п) – всего Ответ: 15 пирожков.

-Закрепи цветок.

VI. Информация  о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

ТПО с. 46 №5, 7, 8, №6 по выбору

VII. Рефлексия. Итог урока.

-Я узнал(а)…

Я вспомнил(а)…

Я смог(ла)…        

-Посмотрите, какой букет у нас получился для наших мам. Этот букет мы дарим не только нашим мамам, но и нашим гостьям.  Урок окончен. Улыбнитесь нашим гостьям.