«День детских изобретений» в школе №40 (17.01.2017 г.)
Все с детства знают, что то-то и то-то невозможно. Но всегда находится невежда, который этого не знает. Он-то и делает открытие.
Альберт Эйнштейн
Первый год работая по программе «Школа тайн и открытий», педагоги и дети школы №40 настолько увлеклись научно-творческой деятельностью, что стали думать, как расширить горизонты детского изобретательства. Как говорится в мудром изречении – все гениальное просто. А что может быть проще, и соответственно – гениальнее, чем детская мысль или рожденная в голове ребенка идея. Мало кто знает, что простые на первый взгляд и такие нужные и важные вещи, которыми люди пользуются ежедневно, являются изобретением детей. 17 января у детей-изобретателей есть свой международный праздник. Символично, что датой Дня детский изобретений выбран день рождения одного из выдающихся американцев — государственного деятеля, дипломата, ученого, изобретателя, журналиста Бенджамина Франклина (1706-1790). Замечательно, что свое первое изобретение — пару ласт для плавания, которые надевались на руки, — Бен Франклин изобрел в возрасте 12 лет. А сколько у нас в школе детей до и после 12 лет, которые, возможно, также что-нибудь изобретут - нужное и важное? Почему бы не открыть школу тайн и открытий детского изобретательства.? Подумали и решили провести такой день - «День детских изобретений».
Так что же этот день принес? Какие открытия подарил в нашем образовательном учреждении?
Цель проекта: развитие самореализации детей, интересующихся техническим творчеством и изобретательством.
1.2.Формулировка целей и задач, разработка плана реализации проекта.
ВТГ-ноябрь: создана творческая группа для разработки мероприятий технического творчества. Результат работы группы: формулировка целей и задач, разработка плана реализации проекта.
Информирование родителей на совместную деятельность: сайт школы; электронный журнал; доска объявлений для родителей (сообщение о предстоящем мероприятии родителям, положение). памятка участника (отв. воспитатели и классные руководители).Проведение проектного семинара для педагогов.
При проведении семинара по «Школе инженерной культуры» - 29.11.16 поступило предложение о создании дополнительной детской площадки для технического творчества всех желающих детей, а не только для робототехников.
Итог: создана творческая группа, целью которой стало разработка методических материалов. Результат – проект ««День детского изобретателя».
Основной.2.1. Составление графика реализации детских проектов (приложение).
2.2. Исследовательская деятельность педагогов, детей и родителей.
2.3. Проведение «Дня детских изобретений» - «лаборатория изобретений».
2.4. Рефлексия.
2.5. Работа «Патентного бюро – «Детские инновации»
Инициатива о создании «Патентного бюро – «Детские инновации»: старшеклассники, активные участники различных проектов Программы ШНП.
3. Камеральный этап.
3.1. Доработка, оформление и защита проектов на конференции в рамках фестиваля «РоботЭкспо».
3.2. По результатам оценки «Патентного бюро – «Детские инновации» будут выбраны проекты для представления на конференции в рамках Регионального фестиваля «РоботЭкспо».
3.3. Представление опыта на НПК по обмену опытом, на родительских собраниях, на совместных встречах школ Программы ШНП (летние встречи на Байкале, стратегическая сессия ШНП в ноябре 2017 г.) и т. п.
3.4. Сортировка и обработка материалов, получение результатов.
3.5. Вручение благодарственных писем активным участникам проекта на августовском педсовете, общешкольном родительском собрании.
Приложение. График проведения мероприятий проекта.
№ | Мероприятие | Дата | Участники | Место проведения |
1 | Сбор информации, изучение литературы. | 09.12.17-09.01.17 | Педагоги, дети родители | ----- |
2 | Проектный семинар. | 10.01.17: 10:00 13:15 | Педагоги школы Педагоги ДО | Корпус №3 Корпус №1 |
3 | «День детских изобретений» | 17:01.17: В теч/дня 13:00-15:00 15:00-17:00 | дошкольники 1-4 кл. 5-8 кл. | Корпус №1 Корпус №2 Корпус №3 |
4 | Работа «Патентного бюро. | 18-20.01 | Корпус №3 Каб.№ 000 | |
5 | Конференции в рамках фестиваля «РоботЭкспо». | 03.03.17 | Разработчики проектов – дети. | Корпус №3 Правая рекреация 4 этажа |
6 | Представление опыта работы. | В течение года. | Разработчики и участники проекта. | Будет сообщено доп-но. |
«День детских изобретений» в дошкольном отделении. В силу своего возраста дети младших групп еще не могут изобрести что-либо самостоятельно, но воспитатели провели опыты, дети стали исследователями и раскрыли свойства воды, воздуха и бумаги.
Воспитатель младшей группы № 6 Юлия Николаевна познакомила детей со свойствами бумаги. Они изобрели способ, который помог перенести камешки с одного места на другой с помощью нее. В другом опыте они сумели перелить жидкость с одной емкости в другую с помощью шланга. Изобрели способ рисования с помощью парафина
Воспитатель младшей группы № 3 Виктория Сергеевна провели исследования свойств воды. Они экспериментировали утонет или не утонет предмет в воде. Какие средство лучше пениться порошок, мыло, жидкое мыло?
Воспитатель средней группы № 10 Наталья Николаевна вместе с детьми изготовили макет вулкана и провели опыт его извержения. Родители тоже приняли активное участие и изготовили из бросового материала «Колонки для сотового телефона» (), чтобы можно было слушать музыкальное сопровождение во время совместной деятельности. «Лепко-массажёр»- для массажа и развития мелкой моторики рук. «Вилочная ручка», «Ножиковая ручка» () - креативная ручка, с ее помощью можно и нарезать или наколоть еду.
В старшей группе № 5 был оформлен уголок , где воспитатель Анна Николаевна рассказала немного об этом замечательном изобретателе, его изобретениях. Обратила внимание детей на то, что изобретения подчас подсмотрены у самой природы, например, парашют создан по аналогии семян одуванчиков, колокольчик – цветка колокольчика и т. д. Затем дети и воспитатель Светлана Иннокентьевна перешли к созданию маятника – рисователя. В подвесную воронку наливается немного цветной воды, затем раскачивают маятник в разных направлениях, и получается занимательная картина. Размер капель зависит от диаметра отверстия, через которую просачивается жидкость, и от высоты поднятой планки.
Второе изобретение, которое они создали, привело в восторг детей. Для его создания участвовали все дети. Это «Мультпроектор». В полую длинную коробочку, выкрашенной внутри в черный цвет, вставлялся слайд с нарисованным героем с одной стороны, а с другой – вырезалось отверстие для просмотра слайда. Слайды изготовляли все дети.
В старшей группе № 6 под руководством двух воспитателей прошла интересная работа. В первой половине дня с Ольгой Павловной дети прониклись темой изобретательства. Они прочитали некоторые материалы из познавательных книг «Путешествие в прошлое», «Открытия и изобретения», «Мир техники», поговорили о «прошлом» обычного предмета – телефон, просмотрели познавательный фильм, созданный педагогами нашего сада. А со второй половины дня дети с Еленой Анатольевной оформили мини-музей «Маленький изобретатель», куда вошли работы детей и их родителей.
«Погремушка - игольница».
Цель: создать игольницу, которая бы не терялась во время работы.(Если она упадет со стола, ее бы услышала портниха).
Использованы материалы: Обвязанный в виде хрюшки киндер-сюрпирз, крупа.
«Тапки для ленивых».
Цель: создана для удобного мытья полов, если что-то пролил, то можно сразу и вытереть.
Использованы материалы: сланцы, губка.
«Мельница-вентилятор».
Цель: создана для охлаждения потоков воздуха, а также можно использовать при развитии сюжета игры, например, инсценировании русской народной сказки «Колосок» или разыгрывании «Морского боя».
Использованы материалы: картонная коробка, аккумулятор, батарейка, реле, верхняя часть от пластиковой бутылки.
«Робот - тихоход».
Цель: создать настоящего киборга, используя картон.
Материал: картонные коробки, детали, фиксаторы, деревянные палочки, аккумулятор, батарейки.
«Луноход» и «Часы»
Цель: создать необычные вещи используя бытовой мусор
Материал: одноразовая посуда.
Была проведена практическая работа по созданию своего изобретения. Елена Анатольевна раздала детям заготовки с геометрическими фигурами и предложила нарисовать, какие предметы дети смогли бы изобрести, облегчающие жизнь людей.
В подготовительной группе № 4 под руководством Зои Леонидовны дети тоже создали музей, сделанные своими руками и с помощью родителей.
«Кормушка - лампа». Автор изобретения: ель: Не известно, когда была изобретена первая кормушка, но первое упоминание датировано 1500 годом. Данная кормушка предназначена для перелетных птиц, которые могут подкрепиться даже в ночное время. «Вечный блокнот». Автор изобретения: спользуется для записи, очень красивый и удобный. Для изготовления понадобились материалы: картон, бумага, лента кассовая, зажим.
«Бизиборд». Автор изобретения: азвивающая доска с различными приспособлениями, для знакомства с различными приборами. Материалы: замки, розетка, ключи, лампочка и т. д.
«Улучшатель настроения». Автор изобретения: используется для отдыха, релаксации. Материал: Елка, свечка.
Самолет «У-2». Автор изобретения: спользуется для переноса груза в места военных действий. Материал: пластиковая бутылка, картон, лего-дупло.
«Лава-лампа». Автор изобретения: ля релаксации и расслабления. Материал: растительное масло, пищевые красители, шипучая таблетка.
«Силонабиратель». Автор изобретения: портивный снаряд используется для накопления силы. Материал: пластиковые бутылки, песок, палка.
Во вторую половину дня в детский сад к юным изобретателям приходила их верный друг и изобретатель Симка – герой познавательного мультфильма «Фиксики». Дети презентовали свои изобретения, сделанные своими руками. Вместе с Симкой играли в игру «Собери пазлы», в которой сложили «Робота - автобота». Дальше посмотрели интересный развивающий мультфильм «Боба - изобретатель». А в конце развлечения вместе с Симкой исполнили веселую песню «Хочу все знать». Вот так прошел День изобретателя в детском саду «СОШ № 40».
«День детских изобретений» в школе. После уроков ребята начальной и старшей школ также «изобретали», но в начале познакомились с историей праздника и узнали, что, оказывается мороженое на палочке и меховые наушники изобрели дети. Затем команды, захватив свои «коробки изобретателя» разошлись по своим мастерским. Как слаженно и увлечённо изобретали дети! У них горели глаза, а педагоги стояли в сторонке и говорили друг другу, как здорово, что этот неизвестный для них детских праздник теперь появился и у нас в школе. И вот что получилось…..
Камаринский Илья - 1в класс соорудил водомёт, который будет тушить самые сильные пожары. Это очень актуально – решил Илья. И пусть сейчас это только макет, но в будущем юный конструктор обязательно сделает действующий водомет!
Ученицы 1в класса Седова Виктория, Кульгавая Мария смастерили «умный» дом, в котором будет всё работать на солнечных батареях.
Ветлова Яна, Кузнецова Уля, Артёмьева Уля, Николаенко Полина (2д) соорудили фантастический прибор «Волшебные фиалки», который исполняет все мечты. Нам всем не хватает таких «фиалок»- дружно решили дети!
Команда «Самоделкины» дали вторую жизнь пробкам от пластиковых бутылок и футлярам от «Киндер-сюрприза». Получилась игрушка-погремушка «Змейка», которую можно подарить младшему брату или сестре.
Команда 3 «б» класса смастерила макет пожарной сигнализации. В своей работе они использовали картонные коробки и упаковки, трубочки, «датчики».
Ученицы 4б класса Земерова Валерия и Левина Дарья изготовили «Устройство для поливки цветов» - систему капельного полива. Необходимость этого изобретения для класса очевидна – в каникулы поливать цветы некому! Устройство состоит из соединенных пластиковых бутылок и желобков, резиновых трубочек - готовая работа на научно-практическую конференцию! Демонстрация полива вызвала живой интерес у детей и взрослых.
Ученики 4в класса Садовский Роман, Эрнст Александр, Соколов Михаил, Епонешников Глеб соорудили машину-робота из картонных коробок. Да, пока этот робот не выполняет каких-либо действий, но конструкторы с увлечением рассказывали о его предполагаемой функциональности.
И еще множество самых разных «изобретений» можно было увидеть и оценить в этот день в рекреациях начальной школы.
В дошкольном отделении ребятам, естественно помогали воспитатели, а вот в школе работали эксперты патентного бюро – десятиклассники. Экспертами будет предложено авторам проектов выступить на конференции для защиты своего проекта и, возможно, некоторые получат детский ПАТЕНТ на изобретение. Всем удачи и до новых встреч.
В этот день нужно было радоваться изобретательности юных гениев, оценить значимость их многочисленных изобретений и поощрить разносторонние детские таланты. Что и было сделано педагогами, старшеклассниками, а также корреспондентами газеты «Свеча». День детского изобретателя состоялся, надеемся на его продолжение!
А так потрудились школьники 5-8 классов…5 «А» - проект «Робот» - умеет приносить вещи. 5 «Б» - представил фантастический проект: «Машина времени – «Назад в будущее» - возможность путешествовать во времени для изучения истории, после участия в ДОИ «Дорогами цивилизаций» пятиклассники стали проявлять больший интерес к изучению предмета «История». 5 «В» - также пофантазировал в проекте «Коробка желаний», конечно желания не исполнятся, но помечтать очень хочется. 5 «Г» - проект «Универсальный органайзер» - вмещает в себя всё возможное для работы. 5 «Д» - проект «Сад – понтон» - искусственная земля на понтоне, может путешествовать, имеет несколько вариантов поливки, которая зависит от условий; проект «Рыбья ферма» - может доставлять живых рыб в любую точку мира; проект «Экс-Мэн» - машина для переработки отходов в бумагу или что-нибудь другое, может работать от солнечных панелей. 6 «А» - проект «Насос» - в отличии от своих собратьев, может работать от солнца. 6 «Б» - «Капсула спасения» - позволяет человеку безопасно спуститься на планету при аварии на космическом корабле; проект «Летающий органайзер» - возможность отправлять всё необходимое для работы даже на другие планеты. 6 «В» - проект «Наушники» - имеет хорошую звукоизоляцию, есть возможность собрать в домашних условиях. 6 «Г» - проект «Органайзер» - возможность быстрой сборки из подручных материалов. 6 «Д» - проект «Ракета» - возможность отправлять роботов или людей на другие планеты. 7 «А» - проект «Кормушка» - автоматически распределяет пищу между птицами, чтобы все смогли покушать, может кормить до 4 птиц сразу; проект «Мензурка» - с помощью мензурки, в которую была залита вода, можно высчитать массу предмета; проект «Ветряная мельница 2 в 1» - мельница с покрытием как у солнечной батареи, благодаря тому, что лопасти находятся горизонтально, а не вертикально, они способны не только использовать ветер, но и поглощать солнечные лучи, создавая больше энергии. 7 «Б» - проект «Манные часы» - позволяет отсчитать определённый промежуток времени, можно собрать дома из подручных материалов. 7 «В» - проект «Гигрометр», позволяет измерять влажность воздуха, можно собрать из подручных средств. 8 «А» - проект «Амфибия» - смесь лодки, автомобиля и самолёта. 8 «Б» - проект «Чудо-Лампа» - при очень низком расходе энергии, светит очень ярко.
Рефлексия детей
Кстати, на рефлексии участники выразили восторг от совместной деятельности, непринуждённой обстановки и желание сделать такой день традиционном в нашем образовательном учреждении.
Чему научились? Дети: «Работать в команде, воплощать свои идеи, изобретать что-то новое, фантазировать, из разных материалов делать вещи и предметы, которые будут помогать людям в будущем. Защищать свои проекты, обозначать их значимость для людей».
Что получилось из задуманного?
Педагоги: «Мероприятие прошло замечательно. Что было задумано, всё осуществилось, даже больше. Было движение, была креативная мысль. Дух творчества парил и царил. Учителя тоже хотели участвовать. Выход мероприятия превзошёл все ожидания. Было сделано очень много интересных полезных вещей».
Что нового мы узнали о своих детях?
Педагоги: «Дети сияли своими изобретениями, сияли эмоциями и удивляли нас своими выдумками. Понравилась серьёзная подготовка детей к мероприятию. Дети были очень довольны своей работой и работой своих товарищей. Умеют работать в группах, слушают мнение одноклассников, поддерживают друг друга. Уже придумали новые изобретения».
Что оказалось самым сложным?
Педагоги: «Сложно было оценивать работы (это делали старшеклассники)».
Что хотелось бы изменить в следующий раз?
Педагоги: «Вовлечь родителей в процесс изобретения. Сделать выставку детско-родительских работ.
Может предложить узкую тему мероприятия. Снимать на видео процесс создания работ
(не только фотографировать)».
Дети: «Хотим ещё изобретать!»
