Пояснительная записка
Актуальность программы
С каждым днем в любой отрасли производства все острее ощущается необходимость в специалистах, способных творчески мыслить, постоянно искать новые пути решения тех или иных проблем, рационализировать, изобретать. Учить этому человека следует с раннего возраста, прививать тягу к творчеству. Творческая деятельность поднимает личность со ступени потребителя духовных ценностей, созерцателя прекрасного до ступени активного участника его созидания во всех возможных областях и сферах.
Как же создать условия для динамики творческого роста, сформировать способность нестандартного мышления, с использованием минимума средств при максимальной выразительности?
Программа «Бумажные затеи» поможет решить эту проблему. В основу программы включается работа с бумагой – материалом, обладающим конструктивными и пластическими свойствами и знакомым каждому ребенку. Работа бумагой, пожалуй, наименее хлопотное дело в отличии от других видов изодеятельности. Небольшой перечень простых инструментов, наличие бумаги – это не составит больших трудностей в организации занятий.
Программа «Бумажные затеи» предназначена для организации деятельности объединения «Начальное техническое моделирование».
В процессе обучения по данной программе ребенку дается реальная возможность самостоятельно (под руководством педагога) открывать для себя волшебный мир листа бумаги, превратить его в предметы живой и неживой природы, предметы быта, постичь структуру, свойства, насладиться палитрой цветовых гамм, сочетанием композиций различных форм, величины, а также правильно и с пользой проводить свое свободное время.
Как всякий организованный процесс курс предусматривает определенную целеустремленность, наличие конкретных задач.
Основные отличия образовательной программы «Бумажные затеи» от аналогичных или смежных по профилю деятельности программ:
- комплексный подход к содержанию, объединение нескольких видов декоративно-прикладного искусства (аппликация, оригами, папье-маше) по главному признаку – бумага;
- теоретический материал тесно связан с практическим его применением и преподносится с учетом жизненного опыта детей; в содержание программы включены элементы национально-регионального компонента;
- в процессе обучения предусматривается первоначальное знакомство с такими школьными предметами, как черчение и геометрия;
- в течение всего курса осуществляется интегрированная связь со многими школьными дисциплинами: математика, развитие речи, природоведение, рисование и т. д.
Для освоения содержания программы младшему школьнику необходимы стартовые знания и умения, сформированные на уровне декоративно-прикладной деятельности дошкольника (основные приемы конструирования, аппликации, папье-маше).
Цель программы: Развитие эстетического вкуса и творческих способностей через художественную обработку бумаги.
Задачи программы:
Образовательные:
- ознакомить с технологиями изготовления поделок и сувениров; формировать знания об использовании в работе различных материалов; обучить практическим навыкам работы с разными материалами и инструментами; обучить правилам безопасной работы с материалами и инструментами; познакомить с назначением и областью применения материалов, экономному их использованию;
- Формировать знания из различных областей искусства, художественно-пластических умений и навыков разнообразной работы с бумагой.
Развивающие:
- развивать воображение, наблюдательность, неординарное мышление, внимательность, усидчивость и аккуратность; расширять сенсорный опыт, развивать мелкую моторику рук; развивать умения и навыки работы с ручными инструментами и разными материалами; формировать эстетический и художественный вкус; создавать условия для развития личности ребенка; развивать мотивацию личности ребенка к познанию и творчеству.
Воспитательные:
- воспитывать чувство коллективизма, нравственно-этических норм межличностных взаимоотношений, умений и навыков поведения и работы в коллективе; воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к людям и результатам их труда; -осуществлять профилактику асоциального поведения; формировать позитивное отношение к окружающему миру; осуществлять взаимодействие педагога с семьями обучающихся.
Организационно-педагогические основы обучения.
Образовательная программа «Бумажные затеи» предназначена для детей младшего школьного возраста (7-11 лет) и рассчитана на три года обучения. Объем программы 432 часа.
Коллектив объединения комплектуются из обучающихся 1-5 классов (7-11 лет) численностью по 15 человек.
В объединение принимаются обучающиеся по желанию. Основанием для приема детей является письменное заявление от родителей.
Основанием для перевода воспитанников на следующий этап обучения являются результаты промежуточной аттестации (по выбору обучающихся):
- тестирования;
- защиты творческих проектов;
- квалификационных испытаний;
Структура программы представлена тремя этапами, соответствующими логике освоения художественно-творческой деятельности и совпадающими с годами обучения.
Каждый этап предусматривает занятия по основным видам декоративно-прикладного искусства, связанным с использованием бумаги (аппликация, оригами, конструирование и моделирование из бумаги и картона, папье-маше).
Использование игровых ситуаций, ребусов, головоломок, элементов устного народного творчества повышает мотивацию детей к занятиям, развивает познавательную активность, а также оказывает психотерапевтическое воздействие: способствует сокращению перегрузки детей.
Для формирования и развития навыков творческой работы младших школьников программой предусмотрены следующие методы:
- объяснительно-иллюстративные (демонстрация поделок, иллюстрации, работа по таблицам);
- репродуктивные (работа по образцу);
- частично-поисковые (выполнение вариативных заданий);
- творческие (творческие задания, эскизы, проекты);
-исследовательские (исследование свойств бумаги, красок, а также других материалов для работы в объеме).
В учебно-воспитательный процесс включены также разнообразные формы занятий:
- экскурсии в краеведческий музей и на природу; занятие-игра; занятие-сказка; праздник с участием родителей «День открытых дверей»; соревнования; занятие-эксперимент и т. д.
Для реализации образовательной программы «Бумажные затеи» необходимо дидактическое обеспечение:
- наглядные пособия;
- слайды, видео-аудио пособия;
- иллюстрации изделий мастеров;
- схемы изготовления изделий, технологические карты;
- индивидуальные карточки.
Ожидаемы результаты
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся
В результате освоения программы третьего года обучения в объединении дети должны знать и уметь:
Знать (теория) | Уметь (практика) |
Название изученных инструментов, их назначение. | Правильно использовать их в работе. |
Правила безопасности труда и личной гигиены, правила планирования и организации труда. | Строго их соблюдать |
Способы и приемы обработки различных видов бумаги и картона, предусмотренных программой. | Самостоятельно планировать и организовывать свой труд. |
Самостоятельно изготавливать изделия (по рисунку, эскизу, замыслу). | |
Экономно использовать материалы. | |
Контролировать правильность выполнения работы. |
Оценка и контроль результатов
3 год обучения | ||
Первое полугодие | Отшлифовка полученных знаний, умений и навыков, полученных ранее. Освоение новых приемов изготовления изделий в технике «папье-маше» из марли, ниток. | Самооценка и самоконтроль. Изготовление изделий по замыслам и эскизам самих учащихся. |
Второе полугодие | Приобретение знаний, умений, навыков в технике «оригами». Изготовление изделий, основой которых являются «сложные» базовые формы. Закрепление ЗУН чтения и выполнения чертежей. | Зачет теоретических знаний по темам: оригами, чертеж. участие в итоговой выставке за учебный год. |
Учебный план
( 3 год обучения)
№ | Темы | Теория | Практика | Всего | Формы аттестации/ контроля |
1. | Вводное занятие Инструктаж по ТБ. | 2 | 4 | 6 | Беседа. |
2. | Оригами | 8 | 34 | 42 | Беседа, оценка качества; творческая работа. |
3. | Конструирование и моделирование из бумаги и картона. | 6 | 54 | 60 | Беседа, оценка качества изготовления изделий. |
4. | Папье-маше. | 2 | 20 | 22 | Беседа, оценка качества. |
5. | Аппликация. | 2 | 12 | 14 | Беседа, творческая работа. |
Всего | 20 | 124 | 144 |
Содержание учебного плана
третий год обучения
Раздел № 1.
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности (6ч.)
Теория (2ч.) Знакомство с новыми фактами истории возникновения и развития искусств, связанных с использованием бумаги. Примерный перечень изделий и тем, с которыми ребята познакомятся в течение года. Безопасность труда и личной гигиены.
Практика (4ч.) Установление причин коробления картона при оклеивании бумагой. Изготовление клейстера. Способы окраски бумаги и картона (усложнение). Повторение ранее пройденного материала. Самостоятельная творческая работа детей на свободную тему.
Раздел № 2.
Оригами (42ч.)
Теория (8ч.) Знакомство с новыми фактами из истории возникновения и развития оригами. Знакомство с такими понятиями как: «линия сгиба долиной», «линия сгиба горкой», «двойная складка». Знакомство с такими понятиями как: «рыбья складка», «лягушачья складка», с техникой их выполнения.
Практика (34ч.) Знакомство с техникой выполнения фигурок, основанных на этих базовых формах и изделий, основой которых не являются базовые формы. Повторение ранее пройденного материала. Создание своих собственных моделей фигурок с использованием знакомых базовых форм и самостоятельное их украшение.
Раздел № 3.
Конструирование и моделирование из бумаги и картона (60ч.)
Теория (6ч.) Повторение и закрепление знаний детей о «чертеже» и его особенностях. Знакомство с приемами творческой деятельности, технология создания эскиза.
Практика (34ч.) Планирование, разметка, резание бумаги ножницами, соединение деталей из бумаги и картона. Коллективное планирование предстоящей работы. Самоконтроль. Планирование и организация рабочего места. Обозначение линий сгиба на развертках, контроль деталей (изделий) с помощью линейки. Самостоятельное создание эскизов, выполнение творческих работ.
Раздел № 4.
Папье-маше (22ч.)
Теория (2ч.) История возникновения техники «папье-маше» (повторение ранее пройденного материала). «Папье-маше» - в переводе с французского «жеваная бумага». Знакомство с техникой переноса бумажной массы на плоскость. Изготовление клейстера.
Практика (20ч.) Знакомство с двумя способами изготовления изделий в технике «папье-маше» из ниток и марли. Соединение картин с помощью техники переноса бумажной массы на плоскость с использованием собственных эскизов. Безопасность труда. Роспись готовых изделий.
Раздел № 5.
Аппликация (14ч.)
Теория (2ч.) Понятие «композиция», требования к ее построению. Композиционное равновесие.
Практика (12ч.) Изготовление аппликаций из плоских геометрических фигур. Контурные модели. Изготовление объемных аппликаций. Использование приемов аппликации по всем разделам.
Календарный учебный график
3 год обучения
№ | Месяц | Число | Время проведения занятия | Форма занятия | Кол-во часов | Тема занятия | Место проведения | Форма контроля |
1. | сентябрь | 1.09 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция | 2 | Вводное занятие. | МБОУ ДО ЦДТТ | Беседа |
2 | сентябрь | 5.09 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Занятие-игра | 2 | Опыты и наблюдения по изучению свойств бумаги | МБОУ ДО ЦДТТ | |
3 | сентябрь | 8.09 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Занятие-эксперимент | 2 | Сложные способы окраски бумаги. | ||
4 | сентябрь | 12.09 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция | 2 | Вводное занятие. | МБОУ ДО ЦДТТ | Беседа, оценка качества; творческая работа. |
5 | сентябрь | 15.09 19.09 22.09 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум | 2 2 2 | Базовая форма «катамаран». Знакомство с базовой формой. Упражнения в складывании. Изготовление изделий. | ||
6 | Сентябрь Октябрь | 26.09 29.09 3.10 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум | 2 2 2 | Базовая форма «птичья складка». Знакомство с базовой формой. Упражнения в складывании. Изготовление изделий. | ||
7 | Октябрь | 6.10 10.10 13.10 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум | 2 2 2 | Базовая форма «лягушачья складка». Знакомство с базовой формой. Упражнения в складывании. Изготовление изделий. | ||
Октябрь Октябрь | 17.10 20.10 24.10 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум | 2 2 2 | Фигурки оригами, основой которых не являются геометрические фигуры. Знакомство с новой техникой Упражнения. Изготовление изделий. | |||
8 | Октябрь Ноябрь | 27.10 31.10 3.11 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум | 2 2 2 | Фигурки оригами, основой которых не являются базовые формы. Знакомство с новой техникой Упражнения. Изготовление изделий. | ||
9 | Ноябрь | 7.11 10.11 14.11 17.11 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум, занятие-выставка | 2 2 2 2 | Тематические композиции с оригами. Повторение материала. Закрепление ЗУН. Творческая работа. | ||
10 | Ноябрь | 21.11 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Выставка | 2 | Закрепление ЗУН. Участие в выставках МБОУ ДО ЦДТТ, города, Республики. | МБОУ ДО ЦДТТ, Дворец школьников | Самооценка и самоконтроль. Зачет теоретических знаний по теме оригами. |
11 | Ноябрь | 24.11 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция | 2 | Чертеж и его особенности. Чертежные инструменты. Эскиз и чертеж. различия. | МБОУ ДО ЦДТТ | Беседа, оценка качества изготовления изделий. Творческая работа детей. Самооценка и самоконтроль. Изготовление изделий по замыслам и эскизам самих обучающихся. Зачет теоретических знаний по теме чертеж. |
12 | Ноябрь | 28.11 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Практикум | 2 2 | Разметка чертежа циркулем. Повторение и закрепление ЗУН. | ||
13 | Декабрь | 1.12 5.12 8.12 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум | 2 2 2 | Изделия, основой которых являются геометрические фигуры, техника изготовления: -конус, цилиндр; - параллелепипед; - призма. | ||
14 | Декабрь | 12.12 15.12 19.12 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум | 2 2 2 | Разметка с помощью шаблона сложного контура с внутренними углами. Знакомство с новой техникой. Изготовление изделий. | ||
15 | Декабрь | 22.12 26.12 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Занятие-игра | 2 2 | Волшебные клетки. Масштаб. Разметка. | ||
16 | Декабрь Январь | 29.12 2.01 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Занятие-путешествие | 2 2 | «Внимание, дорога!». Работа с картами. | ||
17 | Январь | 5.01 9.01 12.01 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Экскурсия, занятие-путешествие Индивид. работа | 6 6 | Экскурсии по улицам города. Работа с одаренными детьми | ||
18 | Январь Февраль | 16.01 19.01/30.01 2.02 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум | 2 8 2 | Создание творческих проектов. - выбор темы; -работа в группах; - защита. | ||
19 | Февраль | 6.02 9.02 13.02 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум, занятие-выставка | 2 2 2 | Участие в выставках МБОУ ДО ЦДТТ, города, Республики. Подготовка изделий. Оформление. | ||
20 | Февраль Март | 16.02 20.02 23.02 27.02/2.03 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Занятие-практикум | 2 2 2 4 | Закрепление умений и навыков работы с бумагой и картоном. Закрепление техник изготовления. Зачет. Подарки к праздникам. | МБОУ ДО ЦДТТ, Дворец школьников. | |
21 | Март | 6.03 9.03 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум | 2 2 | Способ изготовления изделий из однородной бумажной массы. Упражнения. | МБОУ ДО ЦДТТ | Беседа, оценка качества. |
22 | Март | 13.03 16.03 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум | 2 2 | Способ изготовления изделий в технике «папье-маше» из отдельных кусочков. Упражнения. | ||
23 | Март | 20.03 23.03 27.03 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум | 2 2 2 | Создание картин с помощью техники переноса бумажной массы на плоскость с использованием собственных эскизов: -знакомство с техникой; -упражнения; -изготовление картин. | ||
24 | Март Апрель | 30.03/3.04 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум Индивид. работа | 4 6 | Роспись готовых изделий. Работа с одаренными детьми | ||
25 | Апрель | 6.04 10.04 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Выставка | 2 2 | Участие в выставках МБОУ ДО ЦДТТ, города, Республики. Подготовка, оформление. | МБОУ ДО ЦДТТ, Дворец школьников, ГБУДО «РЦВР» | Самооценка и самоконтроль. |
26 | Апрель | 13.04 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум | 2 | Понятие «композиция». Композиционное равновесие. | МБОУ ДО ЦДТТ | Беседа, творческая работа. |
27 | Апрель | 17.04 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Занятие-практикум | 2 | Декоративно-орнаментальные композиции. | ||
28 | Апрель | 20.04 24.04 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум | 2 2 | Аппликации по разделу «Оригами». Закрепление ЗУН. | ||
29 | Апрель | 27.04 1.05 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Лекция, занятие-практикум | 2 2 | Использование приемов аппликации в разделе «Конструирование имоделирование из бумаги и картона». Закрепление ЗУН. | ||
30 | 4.05 8.09 | 13.00-14.30 14.30-16.00 | Итоговое занятие | 2 2 | Участие в итоговой выставке за учебный год. | Зачет теоретических знаний по темам: оригами, чертеж. | ||
144 |
Методическое обеспечение образовательной программы
3 год обучения
Тема | Форма занятия | Приемы и методы | Дидактический материал | Техническое оснащение | Подведение итогов |
Вводное занятие. | Групповая занятие-эксперимент | Объяснительно-иллюстративные, исследовательс- кие | Изделия из бумаги и картона. Образцы окраски бумаги. | Оборудование и инструменты для окраски бумаги, для изготовления клейстера. | Беседа. |
Оригами | Групповая, индивидуальная. Занятие-соревнование | Объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, творческие. | Образцы изделий в технике оригами; технологические карты; таблицы. | Ножницы, бумага разного вида, клей, карандаши, линейка. | Беседа, оценка качества; творческая работа. |
Конструирование и моделирование из бумаги и картона | Групповая, Индивидуальная; занятие | Объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, творческие, частично-поисковые. | Образцы изделий; геометрические фигуры и тела. Чертежи. Эскизы моделей. | Чертежные инструменты. Ножницы, бумага разного вида, клей, карандаши, линейка. Угольник, нитки, шило, винты. | Беседа, оценка качества изготовления изделий. Творческая работа детей. |
Папье-маше | Групповая, индивидуальная; занятие | Объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, творческие, частично-поисковые, исследовательс- кие | Образцы изделий в технике папье-маше, схемы, таблицы, словарь терминов. | Ножницы, бумага разного вида, клей, карандаши, линейка, краски, кисти. Клейстер, нитки, марля. | Беседа, оценка качества. |
Аппликация | Групповая; Занятие-соревнования | Объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, творческие, частично-поисковые. | Образцы изделий симметричной формы; геометрические фигуры, контурные модели. | Ножницы, бумага разного вида, клей, карандаши, линейка. | Беседа, творческая работа |
Информационное обеспечение программы
Список литературы для педагога
1. уроки оригами в школе и дома. – «Аким», 1997.
2. , Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей: Учебно-методическое пособие. – М.: МИФИ, 1999.
3. еселые игры. – М.: Росмэн, 1999.
4. «150 уроков труда в 1-4 классах». Методические рекомендации к планированию занятий. - М., Новая школа, 1994 г.
5. Игрушки из бумаги. – Санкт-Петербург: Кристалл, 1997.
6. Карнавал. Маски. Костюм. (Перевод с англ. .) – М.: Росмэн, 1995.
7. , Техническое моделирование на занятиях в учебных мастерских. Пособие для учителей труда 4-8 классов. М., Просвещение, 1998.
8. Летний досуг с детьми. М., Просвещение, учебная литература, 1996.
9. Практическое пособие для педагога дополнительного образования. М., Школьная пресса. 2006.
10. Дидактические основы методов обучения. – М.:Педагогика, 1981.
11. Методические рекомендации по составлению образовательных программ учебного заведения /Под ред. . – М.: Ротопр. изд., 1995.
12. Научно-педагогические основы разработки и реализации образовательных программ в системе дополнительного образования детей. – М., 1996.
13. Оригами. Искусство складывания из бумаги. – Москва, Японская Ассоциация оригами, Московский Центр оригами, 1995.
14. Поделки папье-маше: Бумажные цветы. (Перевод с англ. . – М.: Росмэн, 1996.
15. Детям о природе. Экология в играх. Пособие для родителей и педагогов. М.: Академия Холдинг, 2000.
16. , Обучение детей конструированию и ручному труду. М., Просвещение, 1994
Список литературы для обучающихся
1. чудесные поделки из бумаги. – «Просвещение», Москва, 1992.
2. Аппликация.: Учебное пособие. – Москва, 1992.ъ
3. Русские народные сказки: Приложение к журналу «Оригами». – М.:Аким, 1997.
4. Самоделки из бумаги. Просто и доступно: 50 моделей Роберта Нила. – М.: Дрофа, 1995.
5. , Уроки творчества. – Самара, 2007
6.. Энциклопедия игр и развлечений: Книга для детей и взрослых. М.: АСТ – Пресс, 1999.
Список литературы для родителей
1. чудесные поделки из бумаги. – «Просвещение», Москва, 1992.
2. Детям о природе. Экология в играх. Пособие для родителей и педагогов. М.: Академия Холдинг, 2000.
3. Развлечение на досуге. Смоленск: Русич, 1997.
4. Самоделки из бумаги. Просто и доступно: 50 моделей Роберта Нила. – М.: Дрофа, 1995.
5. Оригами и развитие ребенка. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1997
6. Энциклопедия игр и развлечений: Книга для детей и взрослых. М.: АСТ – Пресс, 1999.
Видеотека
1.Видеозапись выставок детского творчества МБОУ ДО ЦДТТ разных лет.
2.Видеозапись городских соревнований среди младших школьников по начальному техническому моделированию.
3.Видеозапись городских соревнований школьников по простейшим плавающим моделям, воздушных змеев.
4. Видеофильм о работе МБОУ ДО ЦДТТ.
