КГБПОУ «Славгородский аграрный техникум»
«Жди меня…»
Методическая разработка
Выполнила: ,
преподаватель экономических
дисциплин
В методической разработке представлены материалы по подготовке и проведению классного часа, посвященного любви и верности, чувствам, проверенным временем, войной и разлукой, их роли в жизни людей и отношениях между ними.
Мероприятие, посвященное таким вопросам, позволяет обратить внимание молодых людей на важность нравственных устоев личности. В современном обществе роль настоящей преданности людей друг другу несколько обесценилась. Материалы, использованные при подготовке классного часа, демонстрируют молодым людям обратное.
Методическая разработка может быть использована классными руководителями, воспитателями общежития для проведения внеклассных мероприятий.
Автор: , преподаватель экономических дисциплин.
Рассмотрена и одобрена на заседании
методической комиссии
классных руководителей
Протокол № ___ от «____»____________2014 г.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………3
МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ КЛАССНОГО ЧАСА………………………4
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ………………………………………………………..5
ХОД КЛАСНОГО ЧАСА…………………………………………………….6
СЦЕНАРИЙ…………………………………………………………………...7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………16
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ… 17
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………18
ВВЕДЕНИЕ
Одним из важнейших аспектов воспитательной работы в условиях среднего профессионального образования является формирование нравственных устоев молодых людей. Нравственное воспитание и формирование нравственной культуры – это непрерывный процесс превращения существующих моральных знаний во внутренний мир человека.
Многочисленными исследованиями установлено, что активное воздействие искусства и творчества обусловлено его направленностью на эмоционально-чувственную сферу человека. В условиях современной действительности наблюдается кризис во всех сферах жизни, вызванный коренной ломкой общественных отношений. Недоверие к социуму, негативная реальность, социальная несправедливость – вот определяющие моменты, формирующие мировоззрение подрастающего поколения. Поэтому задача педагогов – всеми доступными способами пробуждать у молодежи интерес к саморазвитию, совершенствованию культуры общения, самореализации. В этом деле очень важен опыт предшествующих поколений, который демонстрирует нам великое множество примеров самоотверженной любви, преданности своим близким и своей Родине. Такие примеры необходимо доносить до сознания молодежи в форме, которая не вызовет у них недоверия и не будет воспринята как назидание. Для этого необходимо создавать такие условия, в которых студенты сами будут участвовать в подготовке и проведении внеклассных мероприятий, посвященных вечным ценностям, на которых стоит мир – любви, верности, самопожертвованию.
МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ КЛАССНОГО ЧАСА
Дружба, любовь – темы, которые очень актуальны в среде молодежи в любые времена. Именно в юности окончательно формируется система ценностей молодого человека, которая в дальнейшем определяет весь его жизненный путь. Очень важно для гармоничного развития личности, чтобы молодые люди воспринимали ценности предыдущих поколений, но еще важнее, чтобы они могли делать выбор между ценностями истинными и мнимыми. Критерии отбора таких ценностей каждое поколение корректирует самостоятельно, но есть вечные ценности, на которых всегда держалось человечество – любовь и преданность матери своему ребенку, верность любимых друг другу, преданность Родине. Эти вещи неразрывно связаны между собой, что многократно подтверждено историей. Поэтому тема классного часа, возникнув впервые как рассказ об участии членов семей студентов в Великой Отечественной войне, была сформулирована впоследствии как «Жди меня…». В ходе подготовки мероприятия студенты обратились к своим родителям за помощью. Было проведено анкетирование, результаты которого помогли выстроить ход классного часа, подсказали интересные идеи, использованные в сценарии (см. приложение 1).
Творческие способности студентов 701 группы позволили запланировать и провести не совсем традиционный классный час. В процессе подготовки и проведении внеклассного мероприятия студенты приняли самое активное участие – подбирали материалы, искали реквизит, музыкальное сопровождение, фотографии и текстовые материалы. Студентами была создана мультимедийная презентация с использованием материалов сети «Интернет» и фонограмм (см. приложение 2). В литературно-музыкальной композиции использованы элементы инсценировки, чтение стихотворений, исполнение песен, прослушивание музыкальных произведений. Кроме этого, студенты высказывают свои собственные суждения по поводу озвученной темы, что придает особенную ценность откровенному разговору.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ
ТЕМА «Жди меня…»
Цели:
Создать условия для:
- просвещения студентов с целью выработки нравственных взглядов, суждений, оценок;
- критического осмысления и анализа собственных нравственных поступков;
- изучения, осмысления и воспитания уважения к нравственному опыту предшествующих поколений.
Методическая цель: показать на материале внеклассного мероприятия решение задач нравственного воспитания студентов.
Форма проведения: откровенный разговор (с элементами театрализации).
Методы: рассказ, беседа, чтение стихотворений, прослушивание и исполнение песен, инсценировка.
Оформление и оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, баян, мультимедийная презентация, фонограммы,
2 журнальных стола, 2 свечи, письменные принадлежности, пилотки, гимнастерки.
Место проведения: кабинет.
Продолжительность: 40-50 минут.
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
Вступительное слово классного руководителя. Сообщение темы и цели классного часа. Выступления ведущих. Инсценировка «Я ухожу, чтоб возвратиться…».
Исп. И. Пироженко, А. Лисовенко.
Инсценировка «Строки писем с фронта». Исп. И. Шангина, В. Федченко. ткина «Ты пишешь письмо мне».Исп. А. Лисовенко.
Песня «Если б не было войны» (муз. М. Минкова, сл. И. Шаферана). Исп. . Прослушивание песни «Баллада о матери» (муз. Е. Мартынова, сл. А. Дементьева. Исп. Е. Мартынов). Песня «Афганский вальс» (муз. И. Демарина, сл. И. Шведовой). Исп. О. Борисова. Рефлексия классного часа. Заключительное слово классного руководителя. Прослушивание песни «Жди меня» (М. Блантер – К. Симонов. Исп. Г. Виноградов).СЦЕНАРИЙ
На экране – тема классного часа – «Жди меня…». В аудитории студенты группы 701, гости. По ходу действия на экране демонстрируется мультимедийная презентация. Классный руководитель вступительным словом мотивирует выбор темы и вытекающие из этого цели и задачи мероприятия.
Слайд 1.
Классный руководитель.
Верите ли вы в любовь? Слово «верность» для вас значит что-нибудь или это просто слово, как одно из тысяч других? Знаете ли вы о том, что миром правит любовь? И пусть то, что я буду сейчас говорить, покажется вам высокопарным и вы в силу своей молодости и неопытности думаете, что знаете про эту жизнь и про любовь все. Поверьте, нет. Вам предстоит всю жизнь открывать для себя это чудо – счастье верить кому-то и быть верным, любить и быть любимыми.
В наше время все реже и реже можно увидеть, услышать или узнать истории о настоящей любви. С экранов телевизоров, из радиоприемников, плееров звучит одно и то же: живи, пока молодой, радуйся жизни, любой ценой доставляй себе удовольствия! Но жизнь основывается на настоящих чувствах, из которых самые высокие – это любовь и верность. Что в жизни приходится жертвовать своим спокойствием, своими интересами, временем, здоровьем, а иногда и жизнью ради самых близких людей. Только тогда они будут истинно близкими. Без этого невозможно вырастить и воспитать детей, отдать свой долг старшему поколению. Все говорят об этом, но вы, в силу своей неопытности не слышите этого, или попросту не верите, принимая такие слова за очередные нравоучения старших. Поэтому так много разочарований постигает молодых людей, умных, талантливых, когда они вступают во взрослую жизнь. Но давайте по порядку. Поговорим сегодня о любви и верности, которые не раз выдерживали испытание войной.
1 ведущий:
Металл закаляется в огне. Вот также и люди. В самые тяжелые времена чувства и взаимоотношения между людьми подвергались суровым испытаниям. И люди с честью доказывали то, что они люди. Давайте вспомним, что помогало выжить в годы войны.
Слайд 2.
Звучит фонограмма песни Б. Окуджавы «До свиданья, мальчики!»
2 ведущий:
Как дороги нам моменты, связывающие тонкой, но неразрывной нитью ушедшие и грядущие поколения. Самой прочной ниточкой – связью между родными людьми, между матерью и сыном, мужем и женой, между любимыми, которые, не успев соединиться, были разлучены войной. И в это страшное время они хранили в своих сердцах любовь к дорогим людям и старались выжить ради них, ради своей любви к ним.
Слайд 3.
Театрализованное представление. Девушка и парень перед долгой разлукой.
огда же я увижу снова
Твои дрожащие ресницы?
Когда же я увижу снова
Твои печальные глаза…
Что ж ты молчишь?
Скажи хоть слово.
Война велит нам разлучиться…
Что ж ты молчишь?
Скажи хоть слово!
В огонь уходят поезда…
Зачем назвал меня любимой
Той долгожданной ночью светлой?
Зачем назвал меня любимой?
Теперь мой путь не изменить!
Любовь должна быть неделимой.
Она, как звездный свет, бессмертна…
Любовь должна быть неделимой,
Войне любовь не разделить!
Лисовенко А.
Я ухожу, чтоб возвратиться…
Смотри, уже пылает небо!
Я ухожу, чтоб возвратиться,
Над нашим счастьем поднят меч.
Я верю, встреча повторится,
с тобою буду, где б ты ни был.
Я верю, встреча повторится,
Как тысяча счастливых встреч!
(Расходятся, садятся на места в зале)
Слайд 4.
Музыкальный фон – песня «Эхо любви» (Муз. Е.Птичкина, сл. Р.Рождественского. Исп. А. Герман, Л. Лещенко.)
2 ведущий:
Строки писем, писем с фронта… письма матерям, женам, детям, любимым. Их бережно хранят в каждой семье. И пусть время превращает их в пыль, и трудно уже прочесть то, что в них написано, но сердца людей помнят все. Слушайте строки писем из тех огненных лет.
Слайд 5.
В центре зала – два столика, на них – зажженные свечи. Парень и девушка в пилотках и гимнастерках пишут письма.
«Голубка Саша… Ты уж не обижайся, что надоедаю тебе письмами. Поверь, милочка, я хоть утешу себя письмами, как разговором с тобой, и мне немного легче». «Не знаю, чем объяснить, что мысли о тебе каждый час. Милый ангел, Саша, ты сегодня всю ночь снилась мне с ребятишками, ты была веселая и по-прежнему хлопотливая. Мой цвет и зелень были тогда, когда сила любви так притягивала меня к тебе. Я не мог иметь покоя. Сила любви настолько крепка, что я не мог верить своим глазам – вижу тебя или нет»
Слайд 6.
Музыкальным фоном звучит песня «Темная ночь», муз. Н. Богословского, сл. В. Агатова.
1 ведущий:
Это строки из писем нашего земляка Николая Мызникова своей жене Александре. Такие простые слова, речь идет о простых вещах. Почему же так щемит в груди, когда их читаешь? Человеческая душа всегда рвется ввысь, к свету, к солнцу, но ходим мы по земле, и силу свою черпаем у нее, поэтому так важно, чтобы дома тебя ждали, молились за тебя и верили в то, что ты придешь когда-то к родному порогу.
иколай навсегда остался тридцатилетним. Он не пришел с войны. Но он всегда был. Он, как ангел хранитель, берег ее, отводил беду, давал силы своей ненаглядной Шуре вырастить сыновей. Эта любовь всегда была с Александрой, до ее последнего вздоха, и нет женщины счастливее ее на земле, потому что знала она настоящую любовь. (Гасит свечу, кладет письмо на столик и уходит в зал).
«Алеша! Не удивляйся моему письму. Все наши ушли на фронт. Неизвестно, кто доживет до победы. Поэтому хочу сказать тебе, о чем молчала все долгие школьные годы: я люблю тебя. Прошу тебя, будь осторожен.
Твоя одноклассница нварь 1942 г.»
Слайд 7.
а улице полночь. Свеча догорает.
Высокие звезды видны.
Ты пишешь письмо мне, моя дорогая,
В пылающий адрес войны.
Как долго ты пишешь его, дорогая,
Окончишь и примешься вновь.
Зато я уверен: к переднему краю
Прорвется такая любовь!
…Давно мы из дома.
Огни наших комнат
За дымом войны не видны.
Но тот, кого любят, но тот, кого помнят,
Как дома и в дыме войны!
гасит свечу, кладет письмо на столик и уходит в зал.
Слайд 8.
2 ведущий:
Эта любовь была повсюду – жила в сердцах, звучала в песнях, читалась в строчках писем. И завидуют люди других поколений силе вашей любви, наши дорогие предки, той великой любви, которая жила и осталась жить в душах ваших любимых.
3 ведущий:
А рядом с любовью всегда идет верность, это сильное, важное и необходимое чувство. Они всегда рядом, всегда вместе. Ведь если исчезает одна, то тут же умирает другая. Они не могут жить друг без друга. Мы, люди, можем прожить без них. Да, но что это будет за жизнь?
Песня «Если б не было войны…»(муз. М. Минкова, сл. И. Шаферана) (см. приложение 3). Исполняет классный руководитель
1 ведущий:
Говоря о войне, нельзя не сказать о любви и верности Матери. Любовь матери к своему ребенку – пожалуй, единственное чувство, которое не подвергалось сомнению никем и никогда, ни в какие эпохи, ни в какие времена.
2 ведущий:
Солдатские матери… это они вырастили и воспитали бойцов, которые в трудный для родины час встали на ее защиту. Это они проводили детей на фронт, перекрестив их перед дальней дорогой. И ждали, ждали, ждали…
Слайд 9.
Звучит песня «Баллада о матери» (муз. Е. Мартынова, сл. А. Дементьева. Исп. Е. Мартынов).
Слайд 10.
3 ведущий:
Вот это – настоящая любовь матери к своему ребенку. Любовь, которая помогает на расстоянии, оберегает и придает силы. Поколение 40-х с честью выдержало испытание огнем и кровью, проверку прошли материнская любовь и материнская верность.
Слайд 11.
1 ведущий:
И вот новое страшное испытание – Афганистан. Он черной меткой прошелся по судьбе России, создав свои истории, стихи и песни. О мужестве, о силе духа вчерашних мальчишек, которым война могла присниться разве что в страшных снах, а стала судьбой.
Слайд 12.
2 ведущий:
И снова рвутся снаряды, и снова матери проводят бессонные ночи, прислушиваясь к каждому скрипу, шороху – а вдруг весточка от сына? А вдруг плохая? И снова гибнут мальчики, а выжить им помогает не только и не столько верный автомат, сколько то, что ждет их дома мама, и девочка в легком платьице, которой и в страшном сне не могло присниться, что придется ждать любимого с войны.
Слайд 13.
3 ведущий:
Эта война стала испытанием на прочность для поколения 80-х. И снова любовь и верность – на высоте, и снова спасают они бойцов от гибели, придавая силы. И снова искалеченные судьбы, души и тела, и не каждый выдерживал такую проверку. Но было много и таких, которые не сгибались. И находили девушки своих любимых в госпиталях, и выхаживали их, буквально вырывая из лап смерти. И были верны им, несмотря на то, что были молоды, красивы.
1 ведущий:
И были счастливы. По-своему. И по-настоящему, хотя многие их считали глупыми и непрактичными. Ведь они правда были молоды и красивы, и вокруг было столько красивых и здоровых парней. Но они были верны своей любви, эти юные девочки, и это чувство возвышало их над суетой, и они могли считать себя настоящими спутницами настоящих героев.
Слайд 14.
Песня «Афганский вальс» (муз. И. Демарина, сл. И. Шведовой) (см. приложение 4). орисова
Слайд 15.
Рефлексия классного часа.
Классный руководитель.
Поколения 40-х и 80-х прошли проверку войной. И всегда были живы настоящая любовь и настоящая верность… Живы они и сейчас.
Слайд 16.
И вот настало наше с вами время. Ваше время. Давайте подведем итог сегодняшнего нашего разговора. Когда мы готовили это мероприятие, я просила вас на бумаге изложить свои мысли о любви и верности. Спасибо вам за откровенность. Сейчас, с разрешения автора, я хочу прочитать одно такое письмо (зачитывает сочинение).
Слайд 17.
Много историй и песен сегодня прозвучало. И за каждой – реальные судьбы, встречи и разлуки, ожидание, любовь и верность. После всего этого изменилось что – нибудь в вашем представлении о преданности, верности и любви?
Парни, ответьте мне, пожалуйста, хотите ли вы, чтобы вас также верно ждали ваши любимые?
(Высказывания студентов)
Слайд 18.
Девушки, а вы способны на самоотверженные поступки ради любимого? Только честно.
(Высказывания студентов)
Спасибо за ответы. Я надеюсь, что на вопросы вы отвечали искренне, честно, обдуманно.
Классный руководитель.
Не верьте, если вам будут говорить, что любовь умерла, или что любовь измеряется суммой денег, которую готов потратить на женщину мужчина. Не все обесценилось в наши дни, и не все измеряется деньгами.
Вы – представители нового поколения, и от вас зависит, будет ли в вашей жизни место для настоящей любви и настоящей верности, какой будет ваша жизнь и жизнь ваших детей. Знайте, у вас – и девушек, и юношей есть примеры для подражания – жизнь старших поколений. Примеры любви и верности мужчин и женщин, матери своим детям, дающие силы выжить, выстоять, победить. Давайте будем жить так, чтобы нам не понадобилась война, чтобы понять – мы достойны называться людьми, нам по силам настоящая любовь и настоящая верность!
Любите, будьте любимы и счастливы.
А сейчас давайте послушаем еще одну очень старую песню. Она тоже была написана в годы войны, и в ней – правда, потому что перед лицом смерти люди честны.
Слайд 19.
Фонограмма песни «Жди меня» (Муз. М. Блантера, сл. К.Симонова.. Исп. Г. Виноградов)
Слайд 20.
Спасибо за внимание!
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Методическая разработка классного часа «Жди меня…» содержит материалы, отражающие этапы подготовки и проведения внеклассного мероприятия. Во введении отражена актуальность выбранной темы для молодых людей, важность воздействия на эмоциональную сферу человека.
Методика подготовки классного часа основывается на конкретных условиях – творческих способностях студентов группы, в которой он проводится. Справедливости ради надо сказать, что не в каждом студенческом коллективе возможно проведение такого мероприятия, поскольку сценарий его требует разнообразных творческих способностей от участников, а также желания и возможности их продемонстрировать. В сценарии задействовано значительное количество студентов, используются различные методы и приемы: беседа, чтение стихотворений, прослушивание и исполнение музыкальных произведений, широко применяются возможности компьютерных технологий – демонстрация мультимедийной презентации, использование фонограмм для песен.
В ходе реализации мероприятия достигаются цели, поставленные при подготовке мероприятия: на примере опыта предыдущих поколений студенты учатся оценивать свои поступки и суждения, расширяют свой кругозор, о некоторых вещах, возможно, они задумываются впервые в жизни. В ходе рефлексии студенты высказывают свои суждения, возможно, под впечатлением от увиденного и услышанного кто-то изменит свою точку зрения.
При проведении классного часа использован метод незаконченного высказывания – после рефлексии мероприятие завершается прослушиванием музыкального произведения, что служит поводом для дальнейших размышлений.
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Когда им было двадцать. Кн.1. – 2-е изд. – М.: Политиздат, 1982. – 335 с., ил. Минувшие дни – Историко-краеведческий журнал. № 3 , 2005. «Классный руководитель», журнал. № 1, 2005. Поэзия периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет / Сост. В.М, Курганова; вступ. Виноградова / Под общ. ред. . – М.: Сов. Россия, 1990. – 272 с. – (Школьная б-ка) Стихи военных лет (Сборник). Калининград, кн. Изд-во, 1974. – 312 с. - (Школьная б-ка) «Сценарий и репертуар», журнал. 2005. – выпуск 5 (22) Фотоматериалы сети «Интернет».
Приложение 1.
Наши уважаемые родители!
Обращаемся к Вам с большой просьбой. Не могли бы Вы помочь своим детям организовать открытое внеклассное мероприятие на тему «Жди меня…», посвященной роли отношений между близкими на войне, их вкладу в формировании победы. Ваше поколение ближе к тому времени, у Вас могли сохраниться детские воспоминания от общения с родственниками. Пожалуйста, ответьте на вопросы нашей небольшой анкеты. Если Вам есть что добавить от себя, будем только рады.
- Кто из Вашей семьи участвовал в Великой Отечественной войне (в боевых действиях, блокадном Ленинграде, трудовых фронтах) ? В каком возрасте Ваши родственники попали на фронт? Были ли у них на тот момент семьи, дети, любимые? Сохранились ли в Вашей семье свидетельства о том, какую роль сыграли в судьбе Ваших родственников взаимоотношения с родными и близкими (письма, фотографии, воспоминания и т. д.)?
Заранее и глубоко Вам благодарны.
С уважением, группа 701 и классный руководитель.
Приложение 2.
Список фонограмм к классному часу «Жди меня…»
«До свиданья, мальчики!» Б. Окуджава «Эхо любви» (Муз. Е.Птичкина, сл. Р.Рождественского. Исп. А. Герман, Л. Лещенко.) «Темная ночь», муз. Н. Богословского, сл. В. Агатова. «Афганский вальс» (муз. И. Демарина, сл. И. Шведовой) «Жди меня» (Муз. М. Блантера, сл. К.Симонова.. Исп. Г. Виноградов)Приложение 3.
ЕСЛИ Б НЕ БЫЛО ВОЙНЫ…
Музыка М. Минкова, слова И. Шаферана)
Еще до встречи вышла нам разлука,
И все же о тебе я вижу сны.
Да разве б мы прожили друг без друга,
Мой милый, если б не было войны? / 2 раза
Наверно, я до срока стала старой,
Но в этом вовсе нет твоей вины.
Какой же мы красивой были б парой,
Мой милый, если б не было войны! / 2 раза
И снова ты протягиваешь руки,
Зовешь из невозвратной стороны.
Уже ходили б в школу наши внуки,
Мой милый, если б не было войны / 2 раза
Никто калитку стуком не тревожит,
И глохну я от этой тишины.
Ты б старше был, а я была б моложе,
Мой милый, если б не было войны! / 2 раза
Приложение 4.
АФГАНСКИЙ ВАЛЬС
Музыка И. Демарина, слова И. Шведовой
Пламя свечи осветило несмело
В тесной комнате в центре столицы
Девочка белое платье надела
И перед зеркалом стала кружиться.
Вальса легки и прозрачны движенья,
Также ты с ним танцевала когда-то.
Что же теперь своему отраженью
Шепчешь, Офелия восьмидесятых?
Белый танец, белый танец.
Как же это, так нечестно!
Где ты, русский мой афганец?
Ждет тебя твоя невеста?
Возвращайся, возвращайся
От обугленной границы.
Не могу я в белом вальсе со своей бедой кружиться!
Белое платье белело напрасно.
Краски сменились в горящей долине.
Дым в перевязочной, белое с красным,
Белое с пепельным солнце пустыни.
Слезы невесты во вдовье проклятье
Вдруг превратились так просто и страшно.
Будьте вы прокляты, белые платья,
Белые флаги надежды вчерашней!
Белый танец, белый танец.
Как же это, так нечестно!
Где ты, русский мой афганец?
Ждет тебя твоя невеста?
Возвращайся, возвращайся
От обугленной границы.
Не могу я в белом вальсе со своей бедой кружиться!
Вы, теоретики ратного дела,
Пусть это вам не однажды приснится!
Девочка белое платье надела,
И перед зеркалом стала кружиться.
Слышите, в медь полкового оркестра
Хриплым, надрывным бемолем ворвался
Крик недождавшейся русской невесты.
Страшная музыка белого вальса.
Белый танец, белый танец.
Как же это, так нечестно!
Где ты, русский мой афганец?
Ждет тебя твоя невеста?
Возвращайся, возвращайся
От обугленной границы.
Не могу я в белом вальсе со своей бедой кружиться!
Возвращайся…
