Разработка игр для работы с детьми с выраженными нарушениями развития.
Воспитатель дошкольного отделения ГБОУ СОШ № 000 .
ТАБЛИЦА ИГРОВЫХ РУТИН 1
Рутина зеркальная | Подробное описание игры с действиями каждого из участников | Игровые средства |
Хлопаем в ладошки | * Взрослый показывает ребёнку две ладошки и говорит: “Будем хлопать в ладошки, хлоп”. Производит хлопок и опускает руки. Смотрит, улыбаясь, на ребёнка. * Ребёнок хлопает в ладоши ни один раз, а два раза. Как только он остановился, то посмотрел на взрослого. * Взрослый говорит: “Как ты хорошо хлопаешь! Я тоже хлопну так, хлоп-хлоп” и опускает руки. * Ребёнок повторяет те же действия. | Без предмета |
Воробушки | *Взрослый произносит: “Вот прилетели к нам воробушки, сели и клюют зёрнышки, вот так, вот так”. Слова сопровождает действиями: машет руками, как крылышками, приседает и кланяется несколько раз. Потом встаёт и, улыбаясь, смотрит на ребёнка. * Ребёнок, выполняя действия, не приседает, а кланяется стоя. Останавливается. * Взрослый снова показывает действия, но когда приседает, то приговаривает: “Вот прилетели воробушки и сели на землю, и стали зёрнышки клевать”. *Ребёнок повторяет все действия правильно. | Без предметов |
Куклы - прыгунки на сцене | *Взрослый показывает ребёнку куклу-прыгунка, например, зайку на резинке. Дергая за резинку вверх, приговаривает: “Вот как зайка скачет”. Потом ловит зайку в руки и протягивает его ребёнку. *Ребёнок берёт игрушку за резинку и начинает дёргать вверх. Когда закончит, кладёт её на пол. *Взрослый берёт куклу и хвалит ребёнка: “Молодец!”- игра продолжается. | Любая мягкая игрушка на резинке |
Катание с горки | Из строителя построена горка, с неё взрослый скатывает машинку, когда она останавливается, он произносит: “Би-би”- и смотрит на ребёнка. *Ребёнок берёт машину и рассматривает. Потом ставит на пол. *Взрослый повторяет все действия вновь. | Строитель деревянный, машинка |
Мишка гуляет | *У взрослого игрушечный мишка. Он говорит: “Мишка вышел погулять, топ-топ, топ-топ” - показывает, как мишка идёт, переваливаясь с лапы на лапу. Доходит до ребёнка и останавливается. *Ребёнок протягивает руки, берёт мишку и выполняет те же действия, как и взрослый. | Игрушка медвежонок |
ТАБЛИЦА ИГРОВЫХ РУТИН №2
Рутина инструментальная | Варианты ( подробное описание игры с действиями каждого из участников ) | Игровые средства |
Соня - Петушок | *Взрослый сидит за столом, где стоит домик. Он выводит из-за домика петушка, который напевает: “Я Петушок-петушок, золотой гребешок, я рано встаю и всех я бужу. А теперь я хочу спать и прошу вас не мешать”. Взрослый прячет Петушка в домик. Смотрит на ребёнка и ждёт его действий. *Ребёнок берёт руку взрослого и просит таким образом повторить ещё раз. *Со словами: “Тебе понравилось” взрослый повторяет действия ещё раз. | Деревянный домик, резиновая игрушка Петушок |
Играем На барабане | *У взрослого барабан и деревянная палочка. Он ударяет по барабану и произносит: БАМ-БАМ, потом кладёт палочку рядом с барабаном и ждёт действий ребёнка. *Ребёнок берёт палочку и отдаёт её взрослому. *Взрослый берёт палочку и ударяет по барабану со словами: Как громко поёт барабан, БАМ-БАМ | Детский барабан, деревянная палочка |
Носик, где ты? | *Взрослый, сидя на стуле, говорит: “Носик, где ты? Носик пропал” Закрывает ладонью носик, потом ротик и лобик. Закончив действия, кладёт руки на колени. Смотрит на ребёнка, улыбаясь. *Ребёнок подходит к взрослому и ударяет своими ладошками по рукам взрослого. *Взрослый со словами: “Снова буду прятать носик, ротик, глазки” производит действия. | Без предметов |
Весёлый мячик | *Взрослый берёт мяч и со словами: “Ты весёлый, звонкий мяч, ты куда пустился вскачь. Красный, синий, голубой не угнаться за тобой” шагает по ковру, поднимает вверх мяч, а потом бросает его в корзину и отходит от неё. Смотрит на ребёнка. *Ребёнок подходит к взрослому, берёт за руку и подводит к корзине. *Взрослый достаёт мяч из корзины и снова повторяет все действия. | Резиновый мяч среднего размера, большая пластмассовая корзина |
Игра в прятки | *Взрослый показывает ребёнку, какая у него есть шапочка. Потом одевает её себе на голову, немного погодя, снимает её и передаёт ребёнку. *Ребёнок не берёт шапочку, отворачивается. *Взрослый: “Я буду прятаться,- одевает шапочку,- ку-ку ку-ку”,снимает её, даёт ребёнку. | Шапочка |
ТАБЛИЦА ИГРОВЫХ РУТИН № 3
Рутина процедуральная | Варианты (подробное описание игры с действиями каждого из участников | Игровые средства |
Башенка | *Взрослый берёт машину, кладёт в неё три кубика, везёт её вокруг кольца, останавливается. Потом кладёт по одному кубику в кольцо, говоря каждый раз “БУХ”. Смотрит на ребёнка. *Ребёнок берёт из кольца кубики и строит башенку. *Взрослый: Молодец! Как ты хорошо строишь! Берёт машину, кладёт в кузов ещё кубики, везёт вокруг кольца и снова их кладёт в него, произнося “БУХ”. *Ребёнок снова берёт кубики и строит дальше. *Взрослый: Какая у тебя красивая башня! | Детская машина, кубики деревянные, кольцо пластмассовое |
Едем в гости | *У взрослого паровоз с вагончиками, рядом лежат разные игрушки. Он везёт паровоз, где сидит одна игрушка, приговаривая: Едет паровоз, спешит паровоз “ТУ-ТУ”, потом остановка. Смотрит на ребёнка. *Ребёнок берёт одну-две игрушки, сажает их в вагончики. *Взрослый продолжает выполнять те же действия, говоря: Мы едем в гости. *Ребёнок каждый раз сажает в вагончики игрушки | Паровозик с вагончиками, набор разных игрушек |
Колодец | *Взрослый берёт магнитный конструктор в виде квадратных пластин с пустой серединой. В коробке находятся разноцветные декоративные камушки. Он кладёт одну пластину на другую, переводит взгляд на ребёнка и ждёт. *Ребёнок берёт из коробки красивый камушек и бросает его в квадратное отверстие. * Взрослый кладёт ещё пластину, и колодец становится выше. Он заглядывает в него: Ух, какой глубокий колодец! *Ребёнок вновь бросает в колодец очередной камушек. | Магнитный конструктор, декоративные камушки, коробка |
