ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цели освоения дисциплины: является освоение и понимание эволюционных закономерностей развития в экономике, возможностей управления эволюцией и развитием экономических систем. Задачи:
- изучить концептуальные основы эволюционной теории и эволюционного анализа;
- применить на практике логистические закономерности для принятия обоснованных экономических решений;
- усвоить принципы анализа и моделирования хаотических процессов;
- получить понимание логики формирования экономических ценозов и рассчитывать параметры их распределений;
- освоить принципы эволюционного менеджмента;
- уяснить состав и логику механизмов самоорганизации в управлении;
- уметь оценивать и использовать синергетические эффекты в экономике;
- понимать эволюцию знаний в менеджменте;
- сформировать новый нелинейный взгляд на экономические процессы, понимание механизмов развития на стохастической основе.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Цикл (раздел) ОП: Б3.В. ДВ Связь с другими дисциплинами учебного плана
Перечень предшествующих дисциплин | Перечень последующих дисциплин, видов работ |
Методы научных исследований Теория вероятностей и математическая статистика Системный анализ в управлении организацией | Стратегический менеджмент Управление организационными изменениями Управление проектами |
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Студент должен знать: основы эволюционного анализа и эволюционного менеджмента; логистические законы развития и их применение в экономическом анализе (ПК-21); основы анализа хаотических процессов; законы распределения характеристик и ведущих параметров экономических ценозов; состав и логику механизмов самоорганизации; элементы синергетики в управлении; направления развития теории сложных систем управления (ПК-42). |
Студент должен уметь: рассчитывать прогнозы эволюции экономических процессов; строить матрицы переходных вероятностей; определять рациональную экономическую политику расходования средств (ПК-21); прогнозировать тенденции сложных социально-экономических процессов; оценивать оптимальную меру хаотичности развивающейся системы; использовать в практике управления механизмы самоорганизации (ПК-42). |
Студент должен владеть: системами управления на ее эффективность, о достижимости цели управления при ограниченных ресурсах, о современных концепциях эволюционного управления и эволюционных вычислениях (ПК-21, ПК-42). |
У студента должны быть сформированы элементы следующих компетенций: ПК-21: готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций; ПК-42: способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений. |
Аудиторные занятия ? очная форма обучения
Неделя | Кол. час | в том числе в интерактивной форме, час. | Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание | Формируемые компетенции |
24-33 | 10 | 7 | Лекции | |
24-29 | 6 | 3 | Модуль 1 «Эволюционный анализ» | |
24-25 | 2 | 1 | Тема 1. Основы эволюционной теории. Понятие эволюции. Основные закономерности эволюции. Качественные скачки в развитии. Эволюция организаций. Пять кризисов развития. Эволюция структур управления. Эволюция функций | ПК-21 ПК-42 |
26-27 | 2 | 1 | Тема 2 «Тема 2. Методы эволюционного анализа. Детерминированные модели развития. Модель Харрода-Домара экономического роста. Оценки темпов и качества роста. Чувствительность к управляющим воздействиям. Механизм кризисов и катастроф в эволюции. | ПК-21 ПК-42 |
28-29 | 2 | 1 | Тема 3 «Логистические законы развития. Модель Мальтуса. S - образные кривые и закон убывающей отдачи. Кривая Ферхольста. Технологические закономерности развития. Критические режимы развития системы. Процессы размножения и гибели. Исходная модель ветвящихся процессов. Простая интерпретация процессов размножения. Уравнения Лотка и Вольтерра. Условия равновесия биоценоза. Процессы демографического роста. | ПК-21 ПК-42 |
30-33 | 4 | 4 | Модуль 2. "Эволюционный менеджмент" | |
30-31 | 2 | 2 | Тема 4. Эволюционный менеджмент. Концепция Б. Ливехуда развития организаций. Принципы эволюционного менеджмента. Механизм эволюции организации. .Процессы самоорганизации. Определение самоорганизации. Самонастраивающиеся, самообучающиеся и самоорганизующиеся системы. Возникновение новых порядков. Механизмы гетерархии. Закономерности адаптации сообществ. Эмерджентность и обратные связи. Многослойность и цикличность в сложных системах. Роль случайности в развитии. | ПК-21 ПК-42 |
32-33 | 2 | 2 | Тема 5 Синергетические процессы. Условия возникновения синергии. Синергия объединения и поглощения фирм. Синергия при выборе профессии. Синергия при формирования команды менеджеров. Методика оценки синергетического эффекта. Перспективы развития теории сложных систем. Теория возможностей и её применения. Примеры оценки возможностей. Теория реализуемости и её применения. Примеры. Хаотическая логика. Описание этики, морали, религии. Теория веры. | ПК-21 ПК-42 |
24-33 | 20 | 8 | Практические занятия /семинары | |
24-29 | 6 | 4 | Модуль 1 «Эволюционный анализ» | |
24-25 | 2 | 1 | Тема 1. Основы эволюционной теории. Понятие эволюции. Основные закономерности эволюции. Качественные скачки в развитии. Эволюция организаций. Пять кризисов развития. Эволюция структур управления. Эволюция функций | ПК-21 ПК-42 |
26-27 | 2 | 1 | Тема 2 «Тема 2. Методы эволюционного анализа. Детерминированные модели развития. Модель Харрода-Домара экономического роста. Оценки темпов и качества роста. Чувствительность к управляющим воздействиям. Механизм кризисов и катастроф в эволюции. | ПК-21 ПК-42 |
28-29 | 2 | 2 | Тема 3 «Логистические законы развития. Модель Мальтуса. S - образные кривые и закон убывающей отдачи. Кривая Ферхольста. Технологические закономерности развития. Критические режимы развития системы. Процессы размножения и гибели. Исходная модель ветвящихся процессов. Простая интерпретация процессов размножения. Уравнения Лотка и Вольтерра. Условия равновесия биоценоза. Процессы демографического роста. | ПК-21 ПК-42 |
30-33 | 14 | 4 | Модуль 2. "Эволюционный менеджмент" | |
30-31 | 6 | 2 | Тема 4. Эволюционный менеджмент. Концепция Б. Ливехуда развития организаций. Принципы эволюционного менеджмента. Механизм эволюции организации. .Процессы самоорганизации. Определение самоорганизации. Самонастраивающиеся, самообучающиеся и самоорганизующиеся системы. Возникновение новых порядков. Механизмы гетерархии. Закономерности адаптации сообществ. Эмерджентность и обратные связи. Многослойность и цикличность в сложных системах. Роль случайности в развитии. | ПК-21 ПК-42 |
32-33 | 8 | 2 | Тема 5 Синергетические процессы. Условия возникновения синергии. Синергия объединения и поглощения фирм. Синергия при выборе профессии. Синергия при формирования команды менеджеров. Методика оценки синергетического эффекта. Перспективы развития теории сложных систем. Теория возможностей и её применения. Примеры оценки возможностей. Теория реализуемости и её применения. Примеры. Хаотическая логика. Описание этики, морали, религии. Теория веры. | ПК-21 ПК-42 |
Аудиторные занятия ? заочная форма обучения
Неделя | Кол. час | в том числе в интерактивной форме, час. | Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание | Формируемые компетенции |
4 | 2 | Лекции | ||
2 | 1 | Тема 1. Основы эволюционной теории. Понятие эволюции. Основные закономерности эволюции. Качественные скачки в развитии. Эволюция организаций. Пять кризисов развития. Эволюция структур управления. Эволюция функций | ПК-21 ПК-42 | |
2 | 1 | Тема 2 «Тема 2. Методы эволюционного анализа. Детерминированные модели развития. Модель Харрода-Домара экономического роста. Оценки темпов и качества роста. Чувствительность к управляющим воздействиям. Механизм кризисов и катастроф в эволюции. | ПК-21 ПК-42 | |
8 | 6 | Лабораторные занятия | ||
2 | 2 | Тема 3 «Логистические законы развития. Модель Мальтуса. S - образные кривые и закон убывающей отдачи. Кривая Ферхольста. Технологические закономерности развития. Критические режимы развития системы. Процессы размножения и гибели. Исходная модель ветвящихся процессов. Простая интерпретация процессов размножения. Уравнения Лотка и Вольтерра. Условия равновесия биоценоза. Процессы демографического роста. | ПК-21 ПК-42 | |
2 | 2 | Тема 4. Эволюционный менеджмент. Концепция Б. Ливехуда развития организаций. Принципы эволюционного менеджмента. Механизм эволюции организации. .Процессы самоорганизации. Определение самоорганизации. Самонастраивающиеся, самообучающиеся и самоорганизующиеся системы. Возникновение новых порядков. Механизмы гетерархии. Закономерности адаптации сообществ. Эмерджентность и обратные связи. Многослойность и цикличность в сложных системах. Роль случайности в развитии. | ПК-21 ПК-42 | |
4 | 2 | Тема 5 Синергетические процессы. Условия возникновения синергии. Синергия объединения и поглощения фирм. Синергия при выборе профессии. Синергия при формирования команды менеджеров. Методика оценки синергетического эффекта. Перспективы развития теории сложных систем. Теория возможностей и её применения. Примеры оценки возможностей. Теория реализуемости и её применения. Примеры. Хаотическая логика. Описание этики, морали, религии. Теория веры. | ПК-21 ПК-42 | |
8 | 2 | Практические занятия /семинары | ||
2 | 2 | Тема 1. Основы эволюционной теории. Понятие эволюции. Основные закономерности эволюции. Качественные скачки в развитии. Эволюция организаций. Пять кризисов развития. Эволюция структур управления. Эволюция функций | ПК-21 ПК-42 | |
2 | Тема 2 «Тема 2. Методы эволюционного анализа. Детерминированные модели развития. Модель Харрода-Домара экономического роста. Оценки темпов и качества роста. Чувствительность к управляющим воздействиям. Механизм кризисов и катастроф в эволюции. | ПК-21 ПК-42 | ||
2 | Тема 3 «Логистические законы развития. Модель Мальтуса. S - образные кривые и закон убывающей отдачи. Кривая Ферхольста. Технологические закономерности развития. Критические режимы развития системы. Процессы размножения и гибели. Исходная модель ветвящихся процессов. Простая интерпретация процессов размножения. Уравнения Лотка и Вольтерра. Условия равновесия биоценоза. Процессы демографического роста. | ПК-21 ПК-42 | ||
2 | Тема 4. Эволюционный менеджмент. Концепция Б. Ливехуда развития организаций. Принципы эволюционного менеджмента. Механизм эволюции организации. .Процессы самоорганизации. Определение самоорганизации. Самонастраивающиеся, самообучающиеся и самоорганизующиеся системы. Возникновение новых порядков. Механизмы гетерархии. Закономерности адаптации сообществ. Эмерджентность и обратные связи. Многослойность и цикличность в сложных системах. Роль случайности в развитии. | ПК-21 ПК-42 |
4.2. Самостоятельная работа студента – очная форма обучения
Неделя | Кол. час | Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы, ЭВМ и др. | Формируемые компетенции |
24-33 | 20 | Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку | |
24-26 | 5 | Анализ таблиц, иллюстрирующих эволюционные процессы. Систематизация факторов эволюции. | ПК-21 ПК-42 |
27-29 | 5 | Изучение матричных моделей эволюционных процессов, построения матрицы переходов и соответствующего графа. | ПК-21 ПК-42 |
30-31 | 5 | Анализ метода прогнозирования эволюции с помощью моделей размножения и гибели. Расчёт примера. | ПК-21 ПК-42 |
32-33 | 5 | Вывод формулы кривой Ферхольста. Расчёт положения "основных точек". | ПК-21 ПК-42 |
24-33 | 58 | Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студента. Например, темы рефератов, эссе. | |
Рассчитать матрицу переходов населения из одной группы доходов в другую (по данным задачи 10). Изучив реальную статистику об изменениях количества предприятий в городе Ростове-на-Дону (Ростовской области) разного размера, построить их распределения для нескольких лет. Проанализировать эволюцию структуры этого распределения. Собрать (из статистических сборников "Ростовская область в…..году") данные о регистрации и банкротстве предприятий. Построить модель размножения и гибели предприятий, выявить закономерности этого процесса. Написать содержательный реферат о механизмах техногенеза, использовав книгу [17]. Провести анализ эволюции структуры российской экономики в период реформы 1990-2000 гг. Построить графики изменений во времени основных агрегатов экономики Ростовской области, используя базу данных об экономике, построенную кафедрой менеджмента. | ПК-21 ПК-42 | ||
78 | Общая трудоемкость самостоятельной работы (час) |
Самостоятельная работа студента – заочная форма обучения
Неделя | Кол. час | Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы, ЭВМ и др. | Формируемые компетенции |
26 | Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку | ||
5 | Анализ таблиц, иллюстрирующих эволюционные процессы. Систематизация факторов эволюции. | ПК-21 ПК-42 | |
5 | Изучение матричных моделей эволюционных процессов, построения матрицы переходов и соответствующего графа. | ПК-21 ПК-42 | |
8 | Анализ метода прогнозирования эволюции с помощью моделей размножения и гибели. Расчёт примера. | ПК-21 ПК-42 | |
8 | Вывод формулы кривой Ферхольста. Расчёт положения "основных точек". | ПК-21 ПК-42 | |
58 | Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студента. Например, темы рефератов, эссе. | ||
Рассчитать матрицу переходов населения из одной группы доходов в другую (по данным задачи 10). Изучив реальную статистику об изменениях количества предприятий в городе Ростове-на-Дону (Ростовской области) разного размера, построить их распределения для нескольких лет. Проанализировать эволюцию структуры этого распределения. Собрать (из статистических сборников "Ростовская область в…..году") данные о регистрации и банкротстве предприятий. Построить модель размножения и гибели предприятий, выявить закономерности этого процесса. Написать содержательный реферат о механизмах техногенеза, использовав книгу [17]. Провести анализ эволюции структуры российской экономики в период реформы 1990-2000 гг. Построить графики изменений во времени основных агрегатов экономики Ростовской области, используя базу данных об экономике, построенную кафедрой менеджмента. | ПК-21 ПК-42 | ||
84 | Общая трудоемкость самостоятельной работы (час) | ||
4 | Подготовка к зачету | ПК-21 ПК-42 |
5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
Вопросы к зачету:
Основы эволюционной теории. Понятие эволюции. Основные закономерности эволюции. Качественные скачки в развитии. Эволюция организаций. Пять кризисов развития. Эволюция структур управления. Эволюция функций. Методы эволюционного анализа. Детерминированные модели развития. Модель Харрода-Домара экономического роста. Оценки темпов и качества роста. Чувствительность к управляющим воздействиям. Механизм кризисов и катастроф в эволюции. Логистические законы развития. Модель Мальтуса. S - образные кривые и закон убывающей отдачи. Кривая Ферхольста. Технологические закономерности развития. Критические режимы развития системы. Процессы размножения и гибели. Исходная модель ветвящихся процессов. Простая интерпретация процессов размножения. Уравнения Лотка и Вольтерра. Условия равновесия биоценоза. Процессы демографического роста. Эволюционный менеджмент. Концепция Б. Ливехуда развития организаций. Принципы эволюционного менеджмента. Механизм эволюции организации. Процессы самоорганизации. Определение самоорганизации. Самонастраивающиеся, самообучающиеся и самоорганизующиеся системы. Возникновение новых порядков. Механизмы гетерархии. Закономерности адаптации сообществ. Эмерджентность и обратные связи. Многослойность и цикличность в сложных системах. Роль случайности в развитии. Синергетические процессы. Условия возникновения синергии. Синергия объединения и поглощения фирм. Синергия при выборе профессии. Синергия при формирования команды менеджеров. Методика оценки синергетического эффекта. Перспективы развития теории сложных систем. Теория возможностей и её применения. Примеры оценки возможностей. Теория реализуемости и её применения. Примеры. Хаотическая логика. Описание этики, морали, религии. Теория веры.
5.2. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля
Структура и содержание фонда оценочных средств представлены в Приложении 1 к рабочей программе дисциплины
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Основная и дополнительная литература
№ | Выходные данные | Количество экземпляров |
Основная литература | ||
1 | Основы менеджмента : учеб. / . - 6-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и К, 2014. - 556 с. | 30 |
2 | Основы менеджмента : Учеб. / . - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд-во ин-та междунар. права и экономики, 2014. - 480 с | 53 |
Дополнительная литература | ||
1 | Экономика для менеджеров: учеб. пособие. - Ростов н/Д.: РГЭУ(РИНХ), 2009. | 50 |
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
№ | Выходные данные |
1 | www. wipo. org – сайт Всемирной организации интеллектуальной собственности. |
2 | www. altshuller. ru – официальный сайт |
3 | www. cnews. ru – новостной сайт, содержащий информацию о рынках высоких технологий |
4 | www. economicus. ru – учебный портал по экономической теории, менеджменту, маркетингу, содержит информацию о величайших отечественных и зарубежных экономистах - ученых, электронные учебники |
5 | www. ii. spb. ru - сайт института инноватики СПбГПУ |
6.3. Перечень программного обеспечения
№ | Наименование программного обеспечения |
1 | Microsoft Office |
2 |
6.4. Перечень информационно-справочных систем
№ | Наименование информационно-справочных систем |
1 | Консультант + |
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Помещения для проведения всех видов работ, предусмотренных учебным планом, укомплектованы необходимой специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения. Для проведения лекционных занятий используется демонстрационное оборудование. Лабораторные занятия проводятся в компьютерных классах, рабочие места в которых оборудованы необходимыми лицензионными программными средствами и выходом в Интернет.
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Методические указания по освоению дисциплины представлены в Приложении 2 к рабочей программе дисциплины.
Оглавление
1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы 3
2 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине 3
3 Описание критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 3
4 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы 4
1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
1.1 Перечень компетенций указан в п. 3. «Требования к результатам освоения дисциплины» рабочей программы дисциплины.
1.2 Этапы формирования компетенций показаны в тематическом плане дисциплины (содержании) (п.4) рабочей программы дисциплины.
2 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине
№ п/п | Контролируемые разделы (темы) дисциплины* | Код контролируемой компетенции (или ее части) | Наименование оценочного средства** |
1 | Модуль 1 «Эволюционный анализ»Основы эволюционной теории. Понятие эволюции. Основные закономерности эволюции. Качественные скачки в развитии. Эволюция организаций | ПК-21 ПК-42 | ЛР, О |
2 | Модуль 2. "Эволюционный менеджмент"Эволюционный менеджмент. Концепция Б. Ливехуда развития организаций. Принципы эволюционного менеджмента. Механизм эволюции организации. Процессы самоорганизации. | ПК-21 ПК-42 | ЛР, О |
* Наименование раздела указывается в соответствии с рабочей программой дисциплины.
**О – опрос, К – коллоквиум, С – собеседование, СР – самостоятельная работа, КР – контрольная работа, ЛР – лабораторная работа, ЭС – эссе, Д – доклад, СЗ – кейсы, ситуационные задания, П – презентации, КС – круглый стол, РЗ – расчетное задание, Т – тест, Р – реферат, ДИ – деловая (ролевая) игра, и др.
3 Описание критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
3.1 Критерии оценивания компетенций:
полнота и содержательность ответа; умение приводить примеры; умение отставить свою позицию; умение пользоваться дополнительной литературой при подготовке к занятиям; соответствие представленной в ответах информации материалам лекции и учебной литературы, сведениям из информационных ресурсов Интернет.
3.2 Шкалы оценивания:
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация осуществляется в рамках накопительной балльно-рейтинговой системы в 100-балльной шкале:
- 50-100 баллов (оценка «отлично») - изложенный материал фактически верен, наличие глубоких исчерпывающих знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с поставленными программой курса целями и задачами обучения; правильные, уверенные действия по применению полученных знаний на практике, грамотное и логически стройное изложение материала при ответе, усвоение основной и знакомство с дополнительной литературой;
- 0-49 баллов (оценка неудовлетворительно) - ответы не связаны с вопросами, наличие грубых ошибок в ответе, непонимание сущности излагаемого вопроса, неумение применять знания на практике, неуверенность и неточность ответов на дополнительные и наводящие вопросы».
4 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»
Кафедра общего и стратегического менеджмента
(наименование кафедры)
Вопросы к зачету
по дисциплине «Эволюционный менеджмент»
(наименование дисциплины)
Основы эволюционной теории. Понятие эволюции. Основные закономерности эволюции. Качественные скачки в развитии. Эволюция организаций. Пять кризисов развития. Эволюция структур управления. Эволюция функций. Методы эволюционного анализа. Детерминированные модели развития. Модель Харрода-Домара экономического роста. Оценки темпов и качества роста. Чувствительность к управляющим воздействиям. Механизм кризисов и катастроф в эволюции. Логистические законы развития. Модель Мальтуса. S - образные кривые и закон убывающей отдачи. Кривая Ферхольста. Технологические закономерности развития. Критические режимы развития системы. Процессы размножения и гибели. Исходная модель ветвящихся процессов. Простая интерпретация процессов размножения. Уравнения Лотка и Вольтерра. Условия равновесия биоценоза. Процессы демографического роста. Эволюционный менеджмент. Концепция Б. Ливехуда развития организаций. Принципы эволюционного менеджмента. Механизм эволюции организации. Процессы самоорганизации. Определение самоорганизации. Самонастраивающиеся, самообучающиеся и самоорганизующиеся системы. Возникновение новых порядков. Механизмы гетерархии. Закономерности адаптации сообществ. Эмерджентность и обратные связи. Многослойность и цикличность в сложных системах. Роль случайности в развитии. Синергетические процессы. Условия возникновения синергии. Синергия объединения и поглощения фирм. Синергия при выборе профессии. Синергия при формирования команды менеджеров. Методика оценки синергетического эффекта. Перспективы развития теории сложных систем. Теория возможностей и её применения. Примеры оценки возможностей. Теория реализуемости и её применения.Примеры. Хаотическая логика. Описание этики, морали, религии. Теория
Составитель ________________________
(подпись)
«____»__________________20 г.
Оформление лабораторных работ
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»
Кафедра общего и стратегического менеджмента
(наименование кафедры)
Лабораторные работы
по дисциплине «Эволюционный менеджмент»_
(наименование дисциплины)
1.Тематика лабораторных работ по разделам и темам
Тема 3 «Логистические законы развития. Модель Мальтуса. S - образные кривые и закон убывающей отдачи. Кривая Ферхольста. Технологические закономерности развития. Критические режимы развития системы. Процессы размножения и гибели. Исходная модель ветвящихся процессов. Простая интерпретация процессов размножения. Уравнения Лотка и Вольтерра. Условия равновесия биоценоза. Процессы демографического роста.
Тема 4. Эволюционный менеджмент. Концепция Б. Ливехуда развития организаций. Принципы эволюционного менеджмента. Механизм эволюции организации. .Процессы самоорганизации. Определение самоорганизации. Самонастраивающиеся, самообучающиеся и самоорганизующиеся системы. Возникновение новых порядков. Механизмы гетерархии. Закономерности адаптации сообществ. Эмерджентность и обратные связи. Многослойность и цикличность в сложных системах. Роль случайности в развитии.
Тема 5 Синергетические процессы. Условия возникновения синергии. Синергия объединения и поглощения фирм. Синергия при выборе профессии. Синергия при формирования команды менеджеров. Методика оценки синергетического эффекта. Перспективы развития теории сложных систем. Теория возможностей и её применения. Примеры оценки возможностей. Теория реализуемости и её применения. Примеры. Хаотическая логика. Описание этики, морали, религии. Теория веры.
2. Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ
3. Критерии оценки:
Критерии оценивания:
- оценка «отлично» выставляется, если работа выполнена полностью или на 80%; оценка хорошо», если ЛР выполнена на 70%; оценка «удовлетворительно», если ЛР выполнена не менее чем на 51%; оценка неудовлетворительно» , если ЛР выполнена менее чем на 51%;
Составитель ________________________
(подпись)
«____»__________________20 г.
Методические указания по освоению дисциплины «Эволюционный менеджмент» адресованы студентам всех форм обучения.
Учебным планом по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент»
предусмотрены следующие виды занятий:
- лекции;
- практические занятия;
- лабораторные занятия.
В ходе лекционных занятий рассматриваются Основы эволюционной теории. Понятие эволюции. Основные закономерности эволюции. Качественные скачки в развитии. Эволюция организаций. Пять кризисов развития. Эволюция структур управления. Эволюция функций, даются рекомендации для самостоятельной работы и подготовке к практическим занятиям.
При подготовке к практическим занятиям каждый студент должен:
– изучить рекомендованную учебную литературу;
– изучить конспекты лекций;
– подготовить ответы на все вопросы по изучаемой теме;
–письменно решить домашнее задание, рекомендованные преподавателем при изучении каждой темы.
По согласованию с преподавателем студент может подготовить реферат, доклад или сообщение по теме занятия. В процессе подготовки к практическим занятиям студенты могут воспользоваться консультациями преподавателя.
Вопросы, не рассмотренные на лекциях и практических занятиях, должны быть изучены студентами в ходе самостоятельной работы. Контроль самостоятельной работы студентов над учебной программой курса осуществляется в ходе занятий методом устного опроса или посредством тестирования. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме, дополнить конспекты лекций недостающим материалом, выписками из рекомендованных первоисточников. Выделить непонятные термины, найти их значение в энциклопедических словарях.
Студент должен готовиться к предстоящему лабораторному занятию по всем, обозначенным в рабочей программе дисциплины вопросам.
При реализации различных видов учебной работы используются разнообразные (в т. ч. интерактивные) методы обучения, в частности:
- интерактивная доска для подготовки и проведения лекционных и семинарских занятий;
Для подготовки к занятиям, текущему контролю и промежуточной аттестации студенты могут воспользоваться электронной библиотекой ВУЗаhttp://library. rsue. ru/ . Также обучающиеся могут взять на дом необходимую литературу на абонементе вузовской библиотеки или воспользоваться читальными залами вуза.
