Урок 20. Раздражение – радость
Seht euch die Bilder an und sagt, woruber wir in dieser Stunde sprechen?
Посмотрите на иллюстрации и определите тему урока.
На этом уроке
Вы узнаете:
- о том, как можно выражать свои эмоции (раздражение, радость и т. п.) на немецком языке, о том, какими языковыми средствами это можно сделать, о том, что свои эмоции следует выражать корректно, не задевая чувств другого человека.
Вы научитесь:
- беседовать на предложенную в рамках урока тему, описывать ситуации, в которых вы можете оказаться, приятных и не очень, адекватно реагировать на подобного рода ситуации.
Вы сможете:
- формулировать советы по корректному поведению в данных ситуациях, используя лексические единицы по теме; расширить свой кругозор по теме «Выражение различных эмоций».
Ключевые слова: gute Laune – хорошее настроение, schlechte Laune – плохое настроение, sich freuen – радоваться, sich argern – сердиться, sich fuhlen – чувствовать, die Freude – радость, der Arger – раздражение, гнев, die Korpersprache – язык мимики и жестов, automatisch – автоматический, imitieren – имитировать, die Mimik – мимика, die Psychologie – психология.
Речевой материал: лексика по теме „Arger-Freude“.
Основное содержание урока
– Elke, ich habe dich schon erzahlt, dass ich bei der Theater-AG mitmache.
– Ja!
– Wir arbeiten da sehr oft an der Korpersprache (Mimik, Gestik und so).
– Das ist ja toll!
– Heute ist zu uns ein besonderer Gast gekommen – ein Psychologe! Herr Krempel hei?t er. (Unser Lehrer hat ihn eingeladen).
– Fantastisch!
– Ja! Herr Krempel arbeitet an der Universitat. Er ist ein Forscher im Bereich Psychologie. Er hat uns viel Interessantes uber die Korpersprache erzahlt!
– Super! Was genau hat er erzahlt?
– Ich erzahle dir gleich! Du wei? doch: wenn unsere Freunde gute Laune haben, dann haben wir auch gute Laune. Zum Beispiel, wenn unsere Freunde lacheln, dann lacheln wir auch. Wenn sie lachen, dann lachen wir auch, wenn sie singen, dann singen wir auch, wenn sie sich freuen, dann freuen wir uns auch).
– Ja, das wei? ich.
– Und wenn unsere Freunde schlechte Laune haben, dann haben wir auch schlechte Laune. Wenn unsere Freunde argern sich, dann argern wir uns auch, wenn sie laut sprechen, dann sprechen wir auch laut, wenn sie weinen, dann weinen wir auch.
– Und wei?t du, warum es so ist?
– Nein! Warum denn?
– Das ist Psychologie! Wenn wir mit einer Person sprechen, dann imitieren wir automatisch ihre Korpersprache. Wir sind sozusagen „der Spiegel von den Anderen“. Wenn die Anderen gute Laune haben und freuen sich, dann freuen wir uns auch. Wenn sie schlechte Laune haben und argern sich, dann argern wir uns auch!
– Sehr interessant! Ich will auch eure Theater-AG besuchen!
Разбор типового тренировочного задания
Lest den Text und die Satze unten! Wahlt die richtige Antwort!
Wenn unsere Freunde gute Laune haben, dann haben wir auch gute Laune. Wenn unsere Freunde schlechte Laune haben, dann haben wir auch schlechte Laune. Warum ist es so? Weil wir die Korpersprache der Anderen automatisch imitieren. Wenn unser Partner sich freut, dann freuen wir uns auch. Wenn unser Partner sich argert, dann argern wir uns auch. Das ist Psychologie!
richtig | falsch |
1. Wir imitieren automatisch die Kцrpersprache der Anderen. | |
2. Wenn unsere Freunde дrgern sich, dann freuen wir uns. | |
3. Wenn unsere Freunde freuen sich, dann freuen wir uns auch. | |
4. Wir haben immer schlechte Laune. | |
5. Wir haben schlechte Laune, wenn unsere Freunde schlechte Laune haben. |
Стратегия выполнения задания
1. Ознакомьтесь с общим содержанием текста, постарайтесь уловить развитие сюжета или развитие мысли автора. Не пугайтесь незнакомых слов и длинных сложных предложений.
2. Как и в других заданиях, предложенные вам тестовые вопросы обычно идут в том же порядке, что и информация в тексте.
3. Просмотрите все тестовые вопросы к данному тексту.
4. Прочитав первый вопрос, подумайте, есть ли у вас ответ на основе прочитанного текста.
5. Помните, что, если два ответа совпадают по смыслу (синонимичны), ни один из них не может быть правильным.
6. Когда вы обращаетесь к тексту, чтобы проверить свой ответ, читайте только тот отрезок текста, который вам для этого необходим.
7. Закончив работу над всеми вопросами к данному тексту, прочитайте выбранные вами ответы — все подряд. Проверьте, нет ли в выбранных ответах нарушений логики, складываются ли они в логическую картинку и не противоречат ли исходному тексту.
Разбор типового контрольного задания
Ordnet bitte zu!
1. ___________ kommst du zur Schule? | Wann |
2. ___________ beginnt der Unterricht in der Musikschule? | Wie |
3. __________ habt ihr Deutsch? | Wie oft |
4. __________ zusammen sitzt du? | Bei wem |
5. __________ besucht ihr die Theater-AG? | Mit wem |
Стратегия выполнения задания
1. Прочитайте сначала слова слева, где приводятся элементы задающего множества, содержащего постановку проблемы.
2. Затем посмотрите на элементы справа, подлежащие выбору.
3. Помните, что соответствие между элементами двух столбцов может быть взаимно однозначным, когда каждому элементу слева соответствует только один элемент справа. Если число элементов в двух столбцах одинаковое, то для последнего элемента задающего множества выбора не произойдёт.
4. Встречаются случаи, когда для одного элемента левого столбца выбирается несколько элементов правого.
5. Задания на установление соответствия по алгоритму выполнения близки к заданиям с выбором ответа, поскольку вы выбираете правильный ответ из числа предложенных.
