МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №70
КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
«Игры с природным материалом для развития мелкой моторики»
Воспитатель
р. п. Большие Вяземы
2014 -2015 уч. г.
С древних времен на русской земле детей забавляли шишками, чурочками, желудями, орехами, косточками, камушками и прочими природным материалом. Из него строили, делали игрушки, выкладывали узоры, перебрасывали, перекатывали друг другу и т. д.
Колючие шишки, гладкие блестящие желуди, кора деревьев своим ароматом, влажностью, шероховатостью, теплой энергетикой вызывают положительные эмоции, дарят рукам силу, гибкость, свободу движений. Природный материал лучше собирать вместе с детьми, развивая внимание, наблюдательность, терпение. Целесообразно побуждать ребенка придумывать игры с собранным материалом, тем самым развивая воображение и творчество.
Играя с природным материалом, дети познают окружающий мир, становятся общительнее, спокойнее. Развитие мелкой моторики оказывается увлекательным и неутомительным делом, благодаря которому рука постепенно крепнет, становится более подвижной, готовой выполнять четкие, последовательные действия, что так необходимо для подготовки к овладению письменной речи.
Упражнения с природным материалом можно включать как в процесс любого занятия, так и в режимные моменты, прогулку, сюжетно-ролевые игры и т. д.
Перед проведением игр и упражнений с природным материалом в помещении необходимо придерживаться следующих правил:
- мыть руки перед игрой; следить, чтобы руки были здоровыми (без царапин, аллергических проявлений и пр) природный материал должен быть чистым, не травмоопасным.
Упражнения с шишками
Обучение действиям с шишками лучше начинать со свежих шишек, так как они не колются, приятны на ощупь и не вызывают отрицательных эмоций. В дальнейшем используются сухие, колючие шишки.
Игра № 1
Педагог обращается к ребенку:
На солнечной полянке
В глуши лесной
Нашла я эти шишки.
Пойдем играть со мной.
Педагог предлагает ребенку корзинку, в которой лежат свежие или сухие еловые и сосновые шишки, и просит взять в руку одну сосновую шишку. И задает примерные вопросы: С какого дерева шишка? Какая она по форме? Какая на ощупь? На что похожа?
Далее педагог показывает и выполняет вместе с ребенком круговые движения сосновой шишкой между ладонями. Ребенок выполняет движения самостоятельно или с помощью взрослого, если в этом есть необходимость. Упражнения целесообразно сопровождать речью:
Как ежик колется сосна,
Ее мне шишка не страшна.
Сосновую шишку в ладонях катаю.
С сосновою шишкой сейчас я играю.
Педагог может ввести игрового персонажа, например Медвежонка:
Мишка с шишкою играет,
Между лап ее катает.
Медвежата все хохочут,
Шишки лапы им щекочут.
Колются не больно,
Малыши довольны.
Л. Орлова
Игра № 2
«Перекатывание еловых шишек между ладонями».
Перекатывание еловых шишек между ладонями до появления чувства приятного тепла и лёгкого покраснения. Для этого педагог предлагает положить сосновую шишку и взять еловую (большую). Уточняется, с какого дерева эта шишка, какая она по величине по сравнению с сосновой, какая она на ощупь, на что похожа и т. д.
Раз, два, три, четыре, пять,
Еловая шишка нам колет
Шишку будем катать. ладошки.
Шишку будем катать. Мы покатаем шишку немножко.
Раз, два, три, четыре, пять.
***
Шишки, словно ёжики,
Колются чуть-чуть.
Покатать в ладошках
Шишку не забудь.
Л. Орлова
Игра № 3
«Сжимание и разжимание шишек»
Сжимание и разжимание шишек обеими руками одновременно или поочерёдно правой или левой рукой. Ребёнок выполняет упражнение самостоятельно или вместе с педагогом, используя приём «рука в руке» (если это необходимо).
Я сильнее всех на свете!
Буду шишки я сжимать.
Буду шишки я сжимать,
Буду руки развивать.
Левую, правую, правую, левую.
Сосновую шишку сожму я в ладошке,
С нею сейчас поиграю немножко.
Ладошки шишкою согрею,
Потом играть я буду с нею.
Шишку я в руке держу,
То сожму, то разожму.
Поиграю с нею -
Ладошки разогрею.
Вот сжимаю правую,
Вот сжимаю левую…
Буду шишки я сжимать,
Буду ручки укреплять.
*** ***
Если, как Мишутка, Сильным хочешь стать,
Шишку в ладошках
Я буду сжимать,
И сразу двумя…
Сделает шишка
Надо в ручке шишку Буду я ручки свои укреплять. Сильнее меня.
Сильно-сильно сжать. Левой, и правой, Л. Орлова
Игра № 4
Воздействие на кончики пальцев и ладошку кончиками шишки лёгким постукиванием и вращательными движениями.
Шишку я на пальчик ставлю
и постукиваю.
На другой переставляю –
поворачиваю.
По всем пальчикам пройду –
Шишку переверну.
***
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать.
Шишке все расскажем,
Пальчики покажем.
Каждый пальчик обойдём,
Снова мы считать начнём.
Л. Орлова
Игра № 5
Прокатать шишку от кончиков пальцев до локтя и обратно. Если у ребенка не получается, то сначала это упражнение выполняет взрослый, прокатывая шишку по руке ребенка.
От ладошки до локтя
Покатила шишку я.
От локтя и до ладошки
Катит шишка по дорожке.
***
К локотку от ладошки
Шишка катит по дорожке,
А потом обратно,
Весело, приятно.
Л. Орлова
Игра № 6
«Белки шутят»
Перебрасывание шишек друг другу.
Белки с нами шутят, Белка хочет поиграть,
Шишки в нас кидают. Шишки хочет покидать.
С белкой поиграем, С белкой поиграем,
Шишки мы поймаем. Шишки мы поймаем.
***
Белки шутят,
Белки играют:
Шишки, как мячики.
Деткам кидают.
С белками весело
Мы поиграем,
Все шишки руками
Ловко поймаем.
Если упали,
Скорей подберём
И снова бросать их
Белкам начнём.
Л. Орлова
Игра № 7
«Перекатывание шишек»
Педагог предлагает детям сесть за стол или на ковер и поиграть в другую игру – перекатывание шишек друг другу (по столу, по ковру, по дорожке, через дорожку).
Перекатят шишки
Друг другу ребятишки.
Мы играем дружно –
Это очень нужно.
***
В шишки поиграем –
Друг другу покатаем,
Пальцы разминаем,
Мишку вспоминаем:
Ай, спасибо, Мишка,
За такие шишки.
Шишка покатилась,
До Лизы докатилась,
К Пете воротилась,
А потом обратно.
Как катать приятно!
Л. Орлова Л. Орлова
Игра № 8
«Достань семена»
Можно предложить ребёнку достать семена из сухих шишек на поднос (игру можно проводить с целью формирования навыка счёта у детей, развития чувства ритма).
В шишке семечки живут,
Птички семечки клюют.
Семена все соберём,
Птичек мы кормить пойдём.
Л. Орлова
Тук-тук-тук,
Тук-тук-тук,
Сыпьте семечки вокруг,
На поднос и на ладошку,
А на пол совсем немножко.
Л. Орлова
Игра № 9
«Прятки»
Для этого понадобится ёмкость, наполненная шишками. Ребёнку предлагается опустить руки в эту ёмкость и найти то, что в ней спряталось (мелкие игрушки, предметы, буквы, цифры, геометрические фигуры). Данную игру можно использовать для автоматизации поставленных звуков. Обогащение словаря. Формирование грамматического строя речи, закрепление навыков счёта, расширение представлений об окружающем и т. д.
Упражнения с березовыми чурочками
и корой
Игра № 10
«Катание березовой чурочки между ладонями»
На первых парах можно использовать приём «рука в руке». Когда ребёнок научится удерживать чурочку между ладонями и согласовывать движения обеих рук, можно переходить к самостоятельному выполнению этого игрового упражнения.
Папа мне вчера принес берёзовую чурочку,
Очень он хотел порадовать дочурку.
Берёзовую чурочку катаю и верчу,
Берёзовую чурочку кручу, кручу, кручу.
***
Берёзовую чурочку
Я в руках катаю,
С чурочкой берёзовой
Немного поиграю.
Покатаю медленно,
А затем быстрее,
Берёзовая чурочка
Ладошки мне согреет.
Снова качу медленно,
А потом быстрее,
У меня ладошки
Становятся сильнее.
Л. Орлова
Игра № 11
Далее взрослый берёт чурочку в одну руку и совершает лёгкое постукивание круглым основанием чурочки о ладони и пальцы ребёнка:
- по кругу, вниз (от кончиков пальцев к запястью), вверх (от запястья до кончиков пальцев), по фалангам пальцев, называя каждый палец.
Чурочкой берёзовой
По пальчикам стучу,
Пальчики и ручку
Укрепить хочу.
Л. Орлова
Игра № 12
«Прокатывание чурочки до локтя и обратно»
По ручке чурочку качу,
Слова простые ей шепчу:
«Катись, чурочка, быстрей,
Мою ручку разогрей».
Л. Орлова
Игра № 13
«Похлопай»
Целесообразно использовать берёзовую кору, с которой можно выполнять следующие игровые упражнения. Взрослый похлопывает корой ладошки ребёнка и предплечье; лёгкими вращательными движениями растирает ею ладошки.
Берёза подарила нам кору,
Я, руки разогрев,
её благодарю.
Далее можно предложить ребёнку самостоятельно поочередно растирать ладошки, предплечье, хлопать по ним.
Берёзки добрую кору
В руки смело я беру.
Тру ладошки, локоток,
Начинай и ты, дружок.
Л. Орлова
Упражнения с ребристыми деревянными палочками (карандашами)
Упражнения с ребристыми деревянными палочками (карандашами).
Ребёнку предлагается покатать между ладонями палочку со словами:
С матрёшкой буду я дружить,
И буду я её кружить.
Закружу, закружу…
Вот как с нею я дружу!
Я с Петрушкой покружусь,
Я с Петрушкой подружусь.
***
Палочку волшебную
Я в руках кручу.
Красавицу матрёшку
Оживить хочу.
Л. Орлова
Упражнения с желудями, каштанами, орехами, горохом и другими плодами
Игра «Дождик»
На подносе или в ёмкости находятся плоды. Ребёнок поочерёдно или обеими руками одновременно захватывает плоды и выпускает их из рук, имитируя «дождик».
Дождик лей, лей, лей
На меня и на людей,
На меня – немножко,
На людей – по ложке,
А на Бабу-ягу
Лей по целому ведру!
***
Удержу всех больше
Горошка в пригоршне.
Захвачу горошка
Побольше в ладошку.
Удержу горошка
Полные ладошки.
Ни одной не уроню,
Все в ладонях сохраню.
Л. Орлова
Игра «Найдём пропажу»
Ребёнку предлагается опустить руки в ёмкость с плодами и найти предмет, который там спрятан.
В ведёрко ручки опускай,
Все игрушки доставай.
Громко нам их называй,
По порядку сосчитай.
Л. Орлова
Игра «Моем ручки»
Педагог предлагает ребёнку опустить руки в ёмкость, наполненную плодами, и выполнить следующие движения: сжать руки в кулачки, разжать; набрать плодов (горошек) и сжать и т. д.
В горошке руки я купаю,
Их сжимаю, разжимаю.
Очень нравится ладошкам
Весело играть в горошек.
Л. Орлова
***
В орешках ручки я купаю,
Их сжимаю, разжимаю.
Пальчики купаются,
Им орешки нравятся.
Л. Орлова
