Эссе «Я - учитель!»
Дороги, вечные дороги!
Лишь выбирай, куда идти.
Зовёт за дальние пороги
Сиянье Млечного пути.
Что такое «дорога жизни»? Этот вопрос задают все поколения, ибо он является одним из самых актуальных и сложных вопросов, на который предстоит ответить каждому человеку в своей жизни. Под словами «дорога жизни» я понимаю тот путь, который должен выбрать каждый человек и по которому ему предстоит шагать в течение жизни. Эта дорога, как и вся жизнь, объемна: у нее много пластов, и первый начинается с вопроса: для чего и для кого ты собираешься трудиться?
Наш путь во многом зависит от цели, который является компасом на жизненном пути. Кто-то хочет богатства, иные - славы и авторитета, третьи – творчества. А как поступить тем, кто захочет иметь это все сразу? Думаю, стать учителем: богатство – ученики: каждый со своим характером, интересами, способностями, талантами; слава и авторитет учеников их родителей; творчество – на всей деятельности: уроках, мероприятиях, праздниках.
Я учитель! Думаю, профессия учителя – одна из самых почетных и в то же время очень ответственных профессий на Земле. На учителе лежит большой круг ответственности за совершенствование молодого поколения, формирование будущего страны. Профессия учителя очень важная и ценная для каждого из нас. Учителю недостаточно хорошо знать свой предмет, он должен прекрасно разбираться в педагогике и детской психологии. Специалистов в разных областях много, но не все смогут стать хорошими учителями.
Часто задаю себе вопрос: почему я учитель: ведь, в наше время очень мало тех, кто идет работать в школу от души, зная, что это нелегкое «ремесло»? Ответ звучит так: мною двигали мотивы:
Желание посвятить себя школе. Этот мотив идет от наставников самих учителей. Такие же добрые и чуткие наставники были и у меня. Мне нравились не только предметы, которые они преподают, но, самое главное. Их качества: душевная доброта, знание предмета, эрудиция, справедливость и многое другое.
Желание совершенствоваться. Думаю, каждый учитель должен заниматься самосовершенствованием: читать специализированную литературу, принимать участие в разных конкурсах, быть готовым к повышению квалификации и профессиональному развитию.
Желание работать с детьми. Мир детей – это место, где каждый день происходят интересные события и глобальные потрясения, великие открытия и удивительные тайны. И в этом мире необходимо создать все условия для развития творческого потенциала ученика, всё, чтобы каждый ребёнок был доволен собой и готовился к жизни, которая ждёт его за порогом школы.
Желание творить. Профессия учителя требует, как правило, педагогического образования и желание творить, открывать, развиваться.
Учителем я мечтала стать с самого детства. Очень часто с подругами мы устраивали в моей комнате кабинет, где шел урок, и мне очень нравилось играть роль учителя, выставлять красной ручкой отметки в тетрадях. Свою мечту стать учителем я воплотила в жизнь, поступив в Бирский государственный педагогический институт в 1995 году на физико-математический факультет. Учась в институте, я уже твердо знала, что покорение новых вершин, любовь к детям - смысл моей жизни. Окончив данное учебное заведение, в 2000 году, я пошла работать в свою любимую школу, в родные стены социальным педагогом-психологом, где постигала азы педагогики и психологии. Через год работы, я начала работать учителем математики в новой, только что построенной школе, и с тех пор так и не смогла оставить эти стены, которые стали для меня вторым домом.
Моя мечта осуществилась, воплотились в жизнь все мои детские «уроки. Для меня быть учителем – это значит жить. Я поняла, что быть учителем - это мое призвание. Действительно, найти свое призвание, утвердиться в нем - источник счастья учителя. Поэтому каждый новый день, встречаю с желанием учить детей и учиться самой, творить и побуждать их к творчеству.
Я подхожу к моей школе и чувствую, как внутренне преображаюсь. Отодвигаю от себя все свои личные проблемы и заботы, мысленно настраиваюсь на хорошее расположение к каждому ребёнку, которого сейчас встречу. Мне приятно увидеть моих коллег по школе, которых, как и меня, объединяет любовь к детям и истине, для которых каждый ученик - это личность, а не объект учения, каждый урок - это творчество, а не работа, и каждая двойка не итог, а причина для серьёзного размышления.
Я убеждаю своих учеников принимать активное участие в различных конкурсах, олимпиадах, проектной деятельности, посещать кружки, театры, музеи, экскурсии. Участие в этих мероприятиях позволяет открыть в детях новые таланты и идеи, получить опыт общения с творческими людьми, увлеченных делом, расширить кругозор. Ведь человек образованный – это человек эрудированный, просвещенный, грамотный, думающий, постигающий истину.
Занимаясь любимым делом, и, продолжая разгадывать тайны своей профессии, я поняла, что дорога педагога бесконечна. Я люблю входить в класс, полный ребят, смотреть на лица своих учеников, чувствовать как с каждым уроком мои ребята все увереннее и увереннее общаются с «царицей наук». Математика для меня – это не просто формулы и вычисления, а способ мышления и способ общения: логичный, лаконичный, доказательный. С годами, с опытом работы моя деятельность все больше наполняется другим содержанием, но по-прежнему приходить в класс на урок – это большая радость для меня. И за это – спасибо вам, мои ученики!
Жизнь сложна, но надо всегда помнить, что нет тумана, из которого не было бы выхода, главное – держаться и идти вперёд, ощущать свою силу, творить добро, быть стойким, ибо стойкость характера порою приносит человеку такие радости, которые превыше всех благ судьбы. Мы отыскиваем свой путь посредством проб и ошибок, строя свою дорогу позади себя по мере того, как мы продвинулись вперёд. Поэтому лишь трудясь, заботясь о других, стремясь побороть себя, мы сможем найти и достойно пройти свой путь жизни.
Автор: Шакирова Ралина Фаритовна
учитель математики МОБУ СОШ № 2 с. Старобалтачево
