Программа
внеурочной деятельности по направлению духовно-нравственного развития.
"Знатоки родного края"
Цели программы:
- изучение исторического прошлого нашего края, истории становления и развития своей школы, села Большой Луг, культурного наследия Кяхтинского района, природных особенностей родного края. формирование убеждения в необходимости и возможности участия каждого в развитии и становлении своего края.
Задачи:
1. Обучающие
- реализовать познавательные и других интересы и потребности ученика через изучение истории своей школы, села, региона. разработать формы реализации исследовательских и познавательных интересов детей в учебе, делах, общении; способствовать творческому развитию детей, их гражданскому становлению, удовлетворению их запросов, формированию профессиональных интересов в процессе краеведческой деятельности
2. Развивающие:
- развивать мыслительные процессы; развивать творческую, познавательную активность: анализ, синтез, обобщение, классификацию, умозаключение, суждение;
3. Воспитательные:
- воспитывать любовь к родной земле, гордость за её достижения и стремление к развитию и саморазвитию.
Программа кружка относится к духовно-нравственному направлению, рассчитана на 4 года обучения детей 6,5-10 лет, обучающихся в 1-4 классах школы. Объем программы 135 часов, 1 час в неделю, продолжительность занятий: 1 – 4 класс – 35 минут. Она является пропедевтикой для более глубокого изучения истории, культуры и природных особенностей Республики Бурятия последующие годы обучения.
Класс | Кол-во часов | Теория | Практика |
66 часов | 45 | 21 | |
68 часов | 53 | 15 | |
68 часов | 50 | 18 | |
4 класс | 68 часов | 47 | 21 |
Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности кружка "Знатоки родного края"
Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях выпускников.
Основанием для "планируемых результатов" к уровню подготовки обучающихся выступает основная образовательная программа начального общего образования МБОУ "Большелугская СОШ".. Содержание программы внеурочной деятельности кружка "Знатоки родного края", формы и методы работы позволят, на наш взгляд, достичь следующих результатов:
Личностные
- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; ценностное отношение к окружающему миру, готовность следовать нормам этического, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения; гражданская идентичность в форме осознания "Я" как гражданина своего города, Бурятиии, России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю; уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; эстетические потребности, ценности и чувства;
Метапредметные результаты.
Регулятивные универсальные учебные действия.
- предвосхищать результат. адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий; стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.
Коммуникативные универсальные учебные действия.
- ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество; определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности формулировать собственное мнение и позицию; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Познавательные универсальные учебные действия.
- ставить и формулировать проблемы; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст. установление причинно-следственных связей;
В программе кружка "Знатоки родного края" описаны требования к обучающимся по годам обучения.
К концу первого года обучения школьники должны знать:
- Когда была построена Большелугская школа, в каком году возник город Кяхта Причины, побудившие к образованию данных объектов Исторические особенности возникновения данных объектов и особенности их становления и развития
К концу обучения школьники должны знать:
- Элементарные традиции нравственно-этического отношения к быту, культуре, истории своей школы, села Большой Луг Простейшие взаимосвязи в развитии школы, города и области, использовать эти знания для объяснения необходимости изменений в развитии своего края Знать особенности методов наблюдения за живой и неживой природой
К концу обучения школьники должны уметь:
- Уметь выполнять правила безопасного и экологического поведения в природе Подбирать материал о традициях, исторических событиях, культурном и экологическом развитии объектов Уметь выражать эстетические чувства и переживания творческими средствами.
Первый уровень результатов освоения программы кружка "Знатоки родного края" будет: духовно-нравственные приобретения, которые получат обучающиеся вследствие участия их в экскурсиях, играх, выставках, конкурсах рисунков, поделок.
Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Это взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить, участвуя в праздниках, в заочных путешествиях по родному краю, в работе исследовательских лабораторий.
Третий уровень результатов - получение обучающимися начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде. С этой целью спланированы мероприятия: выезды на природу с маршрутными наблюдениями, экскурсии к историческим памятникам, в музеи, краеведческие КВНы для обучающихся 1-2 классов, презентации проектов на микроучастке школы
Программа кружка "Знатоки родного края" способствует формированию у младших школьников следующих качеств личности:
- патриотизм; терпимость и уважение к истории, традициям, обрядам, культуре, языку нации и народностей; ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство, уважение; трудолюбие; настойчивость; дисциплинированность; любовь к малой родине;
Формы учёта знаний, умений
В процессе оценки достижения планируемых результатов будут использованы разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (тестовые материалы, проекты, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения).
Формы подведения итогов:
1 класс | 2 класс |
Проект "Наша школа" | Проект "Известные люди - выпускники нашей школы" |
Конкурс рисунков "Моя школа" | Конкурс стенгазет "По историческим местам Кяхты" |
Устный журнал "Школа наша - дом родной" | Устный журнал "Герои Великой отечественной Войны. ветераны труда и тыла - жители с. Большой Луг" |
Проект "Улицы нашего села" | Проект "Исторические памятники Кяхты" |
Праздник "Обычаи и традиции Бурятии | Ролевая игра "Поиграем в волшебников" |
Фотовыставка "По местам исследований" | Выпуск альманаха "Мы - жители с. Большой Луг" |
3 класс |
Проект "Животный мир Бурятии" |
Праздник "По дорогам родного края" |
Фотовыставка " Наблюдаем за птицами" |
Акция "Помоги птицам зимой" |
Проект: "Красная книга Бурятии" |
Газета "Сохраним природу - значит, сохраним Родину" |
4 класс |
Проект "Наши родители - работники предприятий Большого Луга" |
Фотовыставка "По следам экскурсий" |
Устный журнал " Все работы хороши - выбирай на вкус" |
Праздник "Хлеб всему голова!" |
Ролевая игра " Выбери работу" |
Газета "Где добывают уголь?" |
В конце каждой четверти и по итогам года проводятся церемонии награждения учащихся, которые предусматривают вручение похвальных грамот, дипломов, призов по нескольким номинациям, что позволяет отметить достижения каждого без исключения учащегося в той или иной области и является важным стимулирующим (мотивационным) фактором. Номинации, по которым будет осуществляться награждение в конце года, объявляются учащимся задолго до его окончания
Учебно – тематический план 1 класс
№ п\п | Темы: | Всего часов | Кол-во часов | |
теория | практика | |||
1. | Введение в предмет | 1 | 1 | |
2. | Наша школа | 10 | 6 | 4 |
3. | В какие игры играют дети нашей школы | 15 | 6 | 9 |
4. | Улицы нашего села | 12 | 10 | 2 |
5. | Обычаи и традиции Бурятии | 20 | 17 | 3 |
6. | Музеи г. Кяхта | 4 | 3 | 1 |
7. | Подведение итогов работы за год | 4 | 2 | 2 |
8. | Всего часов: | 66 | 45 | 21 |
Содержание программы 1 класса
№ п\п | Раздел программы | Тема занятия | |
Теория | практика | ||
1. | Введение в предмет | Что изучает наука история | Конкурс рисунков. На тему «История» |
2. | Наша школа | История возникновения школы | Экскурсия по школе Экскурсия в школьный музей |
Школьные классы – зачем они нужны | Конкурс рисунков о школе | ||
Проект «Наша школа – дом родной» | |||
Устный журнал «Наша школа» | |||
3. | В какие игры играют дети нашей школы | Беседа «Зачем играют дети» | Проект «Игры детей нашей школы» |
Игровой калейдоскоп | |||
4. | Улицы нашего города | Улица Цыбиктарова – место, где построена наша школа. | Исследовательская работа «Почему улица так названа?. Какой след в истории она оставила» |
Самые известные улицы Большого Луга | Экскурсия по центральной улице села | ||
Проект «Улицы нашего села» | |||
Презентация проекта «Улицы нашего города» учащимся других классов | |||
5. | Обычаи и традиции Бурятии | Что такое обычаи и традиции | Исследовательская работа «Обычаи коренного населения Бурятии» |
Мастер-класс | |||
Праздник «Традиции и обычаи жителей Бурятии - 6часов | |||
6. | Музеи г. Кяхта | Зачем нужны музеи? Беседа | Экскурсия в краеведческий музей |
Какие бывают музеи? | |||
7. | Подведение итогов работы за год | Изготовление фотоколлажа «Наше село » | |
Презентация фотовыставки |
Учебно – тематический план
2 класс.
1. | Вводное занятие "История моей страны начинается с меня" | 1 | 1 | |
2. | Известные люди, учившиеся в моей школе | 16 | 14 | 2 |
3. | Исторические места Кяхты | 15 | 13 | 2 |
4. | Герои Великой Отечественной войны, ветераны труда и тыла жители с. Большой Луг | 16 | 10 | 6 |
5. | Памятники г. Кяхта | 7 | 5 | 2 |
6. | Поэты и писатели Бурятии | 10 | 8 | 2 |
7. | Подведение итогов работы за год | 3 | 2 | 1 |
8. | Всего часов | 68 | 53 | 15 |
Содержание программы 2 класса:
№ п\п | Раздел программы | Тема занятия | |
теория | практика | ||
1. | «История моей страны начинается с меня» | Вводное занятие | |
2. | Известные люди, учившиеся в моей школе | Каких людей можно считать известными? | Исследовательская работа «Заслуженные учителя моей школы» |
Проект «Люди, прославившие нашу школу своими добрыми делами» | |||
Презентация проекта «Люди, прославившие нашу школу своими делами» - | |||
3. | Исторические места Кяхты | Достопримечательности г. Кяхта | Экскурсия в г. Кяхта |
Что такое «Слобода» | |||
Проект «Стенгазета «По историческим местам Кяхты» | |||
4. | Герои Великой Отечественной войны, ветераны труда и тыла жители с. Большой Луг | Беседе «Непобедимая и легендарная» | Экскурсия к памятнику павшим в годы ВОВ с. Большой Луг |
«В тылу, как на фронте» | Проект «Мои родственники – участники ВОВ» | ||
Исследовательская работа «Большой Луг в годы ВОВ 1941-1945гг." | |||
Устный журнал «Герои Великой Отечественной Войны – жители с. Большой Луг» | |||
5. | Памятники г. Кяхта | Самые известные памятники г. Кяхта | Экскурсия к памятнику "Танк" г. Кяхта |
Кому и за что ставят памятники | |||
Проект «Исторические памятники г. Кяхты» | |||
Презентация проекта «Исторические памятники г. Кяхта» - 1 час | |||
6. | Поэты и писатели Бурятии | Творчество бурятских литераторов – детям | Проект «Изготовление книжки-малышки с произведениями бурятских авторов» |
Выпуск альманаха «Мы – жители Бурятии» | |||
7 | Подведение итогов | Ролевая игра «Поиграем в волшебников» |
Учебно-тематический план
3 класс.
№ п\п | темы | Кол-во часов | Теория | практика |
1. | Вводное занятие: "Природа моего края" | 1 | 1 | |
2. | Растительный мир степной зоны | 8 | 6 | 2 |
3. | Животный мир степной зоны | 8 | 6 | 2 |
4. | Растительный мир леса | 8 | 6 | 2 |
5. | Животный мир леса | 8 | 6 | 2 |
6. | Растительный мир гор и предгорий | 8 | 6 | 2 |
7. | Животный мир гор и предгорий | 7 | 5 | 2 |
8. | Заповедные места Бурятии | 8 | 6 | 2 |
9. | Творческий отчет | 12 | 8 | 4 |
10 | Всего часов: | 68 | 50 | 18 |
Содержание программы 3 класс
№ п\п | Раздел программы | Тема занятия | |
Теория | практика | ||
1. | «Природа моего края» | Вводное занятие | |
2. | Растительный мир степной зоны | Беседа «Что такое степь». | Поисковая работа «Растения степи» |
Проект «Культурные и дикие растения степной зоны Бурятии» | |||
Заочное путешествие по степям Большого Луга | |||
3. | Животный мир степной зоны | «Как растительный мир степи влияет на его живых обитателей» | Экскурсия в краеведческий музей |
Проект «фотографируем птиц» | |||
Фотовыставка «Птицы нашей местности» | |||
4. | Растительный мир нашего соснового леса | «Что такое лес» | Заочное путешествие в лес |
Поисковая работа «Растения нашего леса» | |||
Устный журнал «зеленая аптека в лесу» | |||
5. | Животный мир в нашем лесу | «Почему в лесу так много животных» - эвристическая беседа | «Многообразие животного мира» - проект |
«Охота или браконьерство» – экологическая акция | |||
Презентация «Животные – наши помощники». | |||
6. | Растительный мир гор и предгорий | «Что такое горы и предгорья» - беседа, | «Мы – геологи» - ролевая игра |
Как адаптировались растения к скудным почвам гор» - поисковая работа | |||
Презентация проекта «Растения гор и предгорий» | |||
Составление кроссвордов о растениях | |||
7. | Животный мир гор и предгорий | Какие животные живут в горах» - беседа | «Приспособляемость животных» - исследовательская работа |
Презентация «Животные - верхолазы» | |||
Выпуск экологической газеты «помоги животным» | |||
8. | Заповедные места Республики Бурятия | Какие заповедники есть в Бурятии | Баргузинский заповедник – гордость Бурятии - проект |
9. | Творческий отчет | Праздник «Сохраним природу – значит, сохраним Родину» |
Учебно-тематический план
4 класс.
№ п\п | темы | Кол-во часов | Теория | практика |
1. | Вводное занятие: "Известные предприятия Бурятии" | 2 | 2 | |
2. | Бурятмяспромкомбинат. | 8 | 5 | 3 |
3. | Окино-ключевский угольный разрез | 10 | 7 | 3 |
4. | Бурятхлебпром | 10 | 7 | 3 |
5. | Гусиноозерский ГРЭС | 6 | 4 | 2 |
6. | Предприятия пищевой промышленности | 8 | 6 | 2 |
7. | Где добывают уголь: | 8 | 7 | 1 |
8. | Театры г. Улан-Удэ | 8 | 5 | 3 |
9. | Спортивные сооружения | 6 | 4 | 2 |
10 | Творческий отчет | 2 | 2 | |
11. | Всего часов: | 68 | 47 | 21 |
Содержание программы - 4 класс
№ п\п | Раздел программы | Тема занятия | |
Теория | практика | ||
1. | Вводное занятие | «Известные предприятия Республики Бурятия» - 2 ч | |
2. | Бурятмяспромкомбинат | Где готовят колбасные изделия? – 2 ч | Заочная экскурсия на комбинат – 2 ч |
Фотоколлаж «Мы на комбинате» - 1 ч | |||
Презентация «Бурятмяспромкомбинат – 3ч | |||
3. | Окиноключевский угольный разрез | Самый крупный угольный разрез – 2 ч | Поисковая работа – «Роль Окиноключевского угольного разреза в развитии Бурятии» - 4 ч |
Встреча с работниками угольного разреза - 2 ч | |||
4. | Бурятхлебпром | Как пекут хлеб?– беседа – 1 ч | Заочная экскурсия на завод – 2 ч |
Оформление стенгазеты по итогам экскурсии – 2 ч. Встреча с пекарями магазина «Эра»-3 ч | |||
5. | Гусиноозерский ГРЭС | Беседа о ГРЭСЕ-2 ч | ГРЭС– проект – 2 ч |
Поисковая работа «Как вырабатываю электроэнергию?» - 2 ч | |||
6. | Где добывают уголь | Способы добычи угля – беседа 2 ч | Заочная экскурсия – 4 ч |
Фотовыставка по результатам экскурсии – 2 | |||
7. | Театры Бурятии | Какие бывают театры? -2 ч беседа | Заочная экскурсия по театрам г У-Удэ-4 ч |
Фотоколлоаж по результатам в театр – 1 ч Выезд в театр | |||
9. | Спортивные сооружения | Какие виды спорта развиты в Бурятии – 2 ч | Экскурсия в борцовский зал 1 ч |
Борьба – гордость Бурятии – проект 3 ч | |||
10 | Творческий отчет | Праздник «Все работы хороши – выбирай на вкус» |
Список литературы:
1. «От Кяхты до Кульджи». Москва, 1996
2. «Путешествие по разным провинциям Российского государства» // Россия XVIII в. глазами иностранцев. Ленинград, 1989
3.Кяхта. Памятники истории и культуры: путеводитель. Москва, 1990
5. Литература
4. , и др. Определитель растений Бурятии - Улан - Удэ, 2001. - 672 с. 37 ил.
5. , Лекарственные растения Бурятии и их охрана - Улан - Удэ: Бурят. кн. издательство, 1991.
6. , , Зеленая кладовая Сибири. - Улан - Удэ, Бурят. кн. изд-во, 1983 г. - 240 стр.
7. , , . Красная книга Бурятской АССР.-Улан - Удэ: Бурят. кн. изд-во, 1988. - 416 с.
8. . Кладовая здоровья: Альбом. - 2-е издание. - М.: Лесн. пром-сть, 1990. - 64 с.
