Задачи:

Продолжать работу по изучению и улучшению социально-эмоциональной сферы детей дошкольного возраста;
Совместно с педагогами дошкольного учреждения проводить систематическую работу по развитию мотивационной готовности к школе;

Оказание психологической помощи педагогическому коллективу дошкольного учреждения в целях снижения тенденций эмоционального выгорания и облегчения адаптации педагогов к условиям внедрения федеральных государственных требований в образовательный процесс;
Обеспечение психологического сопровождения детей в период адаптации;
Формирование психолого-педагогических знаний и умений по оптимизации детско-родительских отношений.

Работа с детьми

№

Название работы

Ответственные

Сроки выполнения

1.

Психопрофилактические мероприятия для психологического сопровождения процесса адаптации вновь поступивших детей групп №1,№2, №7.

Воспитатели, педагог-психолог

Август-сентябрь

2.

Анализ адаптационного периода детей вновь пришедших в дошкольное учреждение гр.1,2,7.

Воспитатлеи, педагог-психолог

Сентябрь-октябрь

3.

Мониторинг социально-личностной сферы детей дошкольного возраста (наблюдение, опрос, беседа, диагностика. Интегративные качества «Эмоционально отзывчивый», «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»).

Воспитатели, педагог-психолог

Октябрь, апрель

4.

Оценка сформированности предпосылок к учебной деятельности детей подготовительных к школе групп №3,4,10,12.

    Изучение стартового уровня первоклассников

1 этап

2 этап (промежуточный)

3 этап

    Методика «Определение мотивов учения» (автор )

  1 этап

  2 этап (промежуточный)

  3 этап.

Педагог-психолог, воспитатели групп №3,4,10,12

Октябрь,

январь,

апрель

октябрь,

январь,

апрель

5.

Мониторинг межличностных отношений детей в группе. Методика «Два дома». Средние группы №5, №9.

Воспитатели, педагог-психолог

Ноябрь

6.

Выявление детей с особыми образовательными потребностями.

Воспитатели, педагог-психолог

Ноябрь-март

7.

Коррекционно-развивающая работа по результатам мониторинга с категорией «Низкий», «Низший» по программе «Коррекционно-развивающие занятия, направленные на развитие познавательных процессов и эмоционально-личностной сферы детей».

Воспитатели, педагог-психолог

Воспитатели, педагог-психолог

8.

Коррекционно-развивающая работа с детьми с особыми образовательными потребностями.

Воспитатели, педагог-психолог

Декабрь-апрель

9.

Промежуточный мониторинг интегративного качества «Овладевший необходимыми знаниями, умениями, навыками» (образовательная область «Познание») групп №3,4,10,12.

Воспитатели, педагог-психолог, старший воспитатель

Февраль, март

10.

Индивидуальная коррекционная работа по развитию мелкой моторики детей групп №1,2,7.

Воспитатели, педагог-психолог

Ноябрь-март

11.

Индивидуальная коррекционная работа по снижению тревожности и страхов с использованием техники песочной терапии и сказкотерапии.

Педагог-психолог

Январь-май

12.

Игры и упражнения, направленные на развитие навыков общения, межличностных отношений в младших группах.

Воспитатели, педагог-психолог

Февраль


Работа с сотрудниками

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

№

Название работы

Ответственные

Сроки проведения

1.

Выступление на установочном педсовете на тему: «Планы на 2015-2016 учебный год. Цели и задачи психологической службы».

Старший воспитатель, педагог-психолог

Август

2.

Выступление на медико-педагогическом совете №1 на тему: «Особенности работы с детьми раннего возраста в условиях ДОУ»

    «Анализ адаптации групп №1,2,7».

Старший воспитатель, старшая медсестра, педагог-психолог, воспитатели групп №1,2,7

Октябрь

3.

Индивидуальное консультирование педагогов по запросу.

Педагог-психолог

В течение года

4.

Выступление на педагогическом совете №2 на тему: «Правовое воспитание дошкольников».

    «Система работы по реализации прав ребенка в образовательном учреждении».

Стапший воспитатель, педагог-психолог

Ноябрь

5.

Консультации для педагогов:

    «Как научить ребенка преодолевать негативные эмоции?»-8,11; «Развитие познавательной сферы ребенка. Игры для детей 6-7 лет»-3,4,10,12; «Влияние типа нервной деятельности детей на их взаимоотношения со взрослыми»-5,6,9,13; «Развитие самостоятельности детей младшего возраста»-1,2,7.

Педагог-психолог

Сентябрь

6.

Тренинг по снятию психологического напряжения для младших воспитателей. Приемы релаксации.

Педагог-психолог

Декабрь

7.

Помощь в организации и проведении общих и групповых родительских собраний.

Педагог-психолог

В течение года

8.

Опросник для педагогов «Психическое выгорание»

Педагог-психолог

Январь

9.

Мастер-класс для воспитателей младших групп «Ум на кончиках пальцев»:

    Как с помощью простых игр и упражнений развить микромоторику и интеллект?

Педагог-психолог

Февраль

10.

Консультация для педагогов всех возрастных групп: «Неформатные дети - дети «Индиго».

Педагог-психолог

Март

11.

Памятка для воспитателей всех возрастных групп: «Как отвечать на вопросы детей?».

Педагог-психолог

Апрель


Работа с родителями.

№

Название работы

Ответственные

Сроки проведения

1.

Анкетирование родителей по результатам адаптации: «Ожидаемые и полученные результаты адаптации».

Педагог-психолог, воспитатели 1,2,7 групп

21.09-5.10.15

2.

Индивидуальное консультирование родителей по вопросам адаптации детей к дошкольному учреждению.

Педагог-психолог

Август-октябрь

3.

Консультации для родителей:

    «Что необходимо знать родителям о ребенке, который идет в школу?»-3,4,10,12; «Пути преодоления гиперактивности у детей»-5,6,9,11,8,13; «Мой ребенок пошел в детский сад»-1,2,7.

Педагог-психолог

Сентябрь

4.

Тест для бабушек и дедушек.

Педагог-психолог, воспитатели старших групп

Ноябрь

5.

Выступление на групповых родительских собраниях по планам воспитателей.

Педагог-психолог, воспитатели

В течение года

6.

Консультация для родителей: «Мультимедия и дети».

Педагог-психолог

Январь

7.

Памятка для родителей: «Роль игры в жизни дошкольника».

Педагог-психолог

Март

8.

Анкетирование родителей: «Ваше мнение о работе ДОУ?».

Педагог-психолог, воспитатели групп

Апрель

9.

Родительский всеобуч. Тема: «Первый раз  в детский сад».

    Адаптация ребенка к условиям детского сада. Значение режимадня для здоровья и правильного развития ребенка.

Заведующий, старший воспитатель, педагог-психолог

Май

10.

Анкетирование родителей: «Готовность ребенка к поступлению  в детский сад».

Педагог-психолог

Май

11.

Работа родительского клуба «Выпускник».

Педагог-психолог, воспитатели подготовительных групп

В течение года


Работа с неблагополучными семьями

№

Название работы

Ответственные

Сроки проведения

1.

Социологическое обследование неблагополучных семей, оформление картотеки семей, принадлежащих к группе риска.

Педагог-психолог

Сентябрь

2.

Анкетирование неблагополучных семей: «Роль родителей и детского сада в воспитании детей».

Педагог-психолог

Ноябрь

3.

Диагностика детей из неблагополучных семей.

Педагог-психолог

Декабрь

4.

Посещение семей с целью ознакомления с условиями проживания, морально-психологическим климатом семьи. Изучение «Заповедей семейного воспитания».

Педагог-психолог, воспитатели групп

В течение года

5.

Консультации:

    «Стиль семейного воспитания»; «Как понять язык ребенка?»; «Нормативные основы защиты детства»; «Сохранение эмоционального здоровья ребенка».

Октябрь,

Декабрь,

Февраль,

Апрель

Педагог-психолог, воспитатели групп


Организационно-методическая деятельность

№

Название работы

Ответственные

Сроки выполнения

1.

Планирование и анализ деятельности.

Педагог-психолог

Сентябрь, май

2.

Подготовка к медико-педсовету №1 по вопросам:

    Анализ адаптационного периода по листам адаптации; Анкетирование родителей вновь поступивших детей; Подготовка информационного и практического материала по вопросам воспитания и обучения детей раннего возраста.

Педагог-психолог

Октябрь

3.

Подготовка к педсовету №2:

    Консультация: «Работа с родителями по профилактике жестокого обращения с детьми».

Педагог-психолог

Ноябрь

4.

Составление программы по коррекции детской тревожности и страхов с использованием методов сказкотерапии и песочной терапии.

Педагог-психолог

Декабрь

5.

Анализ научной и практической литературы для подбора и разработки развивающих и коррекционных программ.

Педагог-психолог

В течение года

6.

Разработка планов работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

Педагог-психолог

Декабрь

7.

Подготовка к родительскому всеобучу:

    Адаптация ребенка к условиям детского сада. Значение режима дня для здоровья и правильного развития ребенка.

Педагог-психолог

Апрель-май

8.

Заполнение отчетной документации, написание аналитических справок по результатам диагностических обследований.

Педагог-психолог

В течение года

9.

Подготовка стендовой информации, обновление папок-передвижек в группах.

Педагог-психолог

В течение года

10.

Изготовление дидактических игр, пособий.

Педагог-психолог

В течение года

11.

Помощь в организации и проведении общих и групповых родительских собраний.

Педагог-психолог

В течение года

12.

Помощь в проведении и организации детских утренников, развлечений, выпускных.

Педагог-психолог

В течение года

13.

Посещение ООД в группах.

Педагог-психолог

В течение года


Преемственность в работе со школой

№

Название работы

Ответственные

Сроки проведения

Условия проведения

1.

Круглый стол с педагогами, педагогом-психологом СОШ №38, воспитателями и родителями подготовительных групп.

Старший воспитатель, педагог-психолог ДОУ

Сентябрь

МАДОУ №29

2.

Составление справки-отчета по адаптации выпускников ДОУ к школе.

Педагог-психолог СОШ №38

Октябрь

СОШ №38

3.

Знакомство со зданием, территорие СОШ №38, с классами и кабинетами.

Педагог-психолог ДОУ, воспитатели подготовительных групп

В течение года

СОШ№38

4.

Совместная диагностика готовности детей к обучению.

Педагог-психолог ДОУ и педагог-психолог СОШ

Апрель

МАДОУ №29

5.

Посещение уроков в первом классе.

Педагог-психолог ДОУ, воспитатели подготовительных групп

Ноябрь

СОШ №38

6.

Работа родительского клуба «Выпускник».

Педагог-психолог, воспитатели подготовительных групп

В течение года

МАДОУ №29


  «Утверждаю»

  Заведующий МАДОУ №29 «Березка»

  _____________

План работы родительского клуба «Выпускник» на 2015-2016 год

Цель клуба: содействовать повышению психологической и педагогической компетентности родителей в вопросах школьной подготовки.

Тема заседания

Контингент

Сроки

Примечания

«Ребенок идет в школу».

Родители подготовительных групп

Сентябрь

Анкетирование

«Изучение и анализ программ дошкольного звена и начальной школы».

Родители подготовительных групп

Сентябрь

Круглый стол с педагогами ДОУ, психологами ДОУ и СОШ №38, родителями подготовительных групп

«Школа-новый этап в жизни ребенка».

Родители подготовительных групп

Ноябрь

Семинар –практикум: «Готовность ребенка к школе: что это такое?»

Тестирование родителей.

«Выпускник со всех сторон» .

Родители подготовительных групп

Январь

Деловая игра. Подготовка будущих первоклассников в рамках ДОУ

Индивидуальные консультации для родителей  по готовности к школе.

Родители подготовительных групп

В течение года

Консультации педагога-психолога ДОУ

«Без пяти минут первоклассник - создаем ситуацию успеха».

Родители подготовительных групп

Март

Конференция

«Готова ли семья к поступлению в школу?»

Родители подготовительных групп, воспитатели

Апрель

Круглый стол. Распространение опыта семейного воспитания. Подведение итогов.


  Педагог-психолог:

  «Утверждаю»

  Заведующий МАДОУ №29 «Березка»

  ____________

План работы педагога-психолога с одаренными детьми

на 2015-2016 год

Цель: способствовать развитию познавательной и творческой активности, способностей и склонности детей, как средства самореализации детской личности.

№

Содержание

Сроки

Ответственные

1.

Создание плана работы с одаренными детьми на 2015-2016 учебный год.

Сентябрь-октябрь

Старший воспитатель, педагог-психолог

2.

Составление базы одаренных детей (наблюдения, диагностирование, анкетирование родителей, беседы, изучение интересов детей).

Сентябрь-октябрь

Узкие специалисты

3.

Заседание совета педагогов: использование новых форм работы с одаренными и высокомотивированными детьми.

В течение года

Старший воспитатель

4.

Работа с одаренными детьми (выявление умственного потенциала, стимулирование творческой активности и т. д.).

В течение года

Педагог-психолог

5.

Развлечения, игры, викторины. Постановка театральных представлений.

В течение года

Музыкальный руководитель, физинструктор, воспитатели татарского языка, педагог-психолог

6.

Конкурсы:

    «Звездочки 21 века»; «Умники и умницы» (среди старших и подготовительных групп); «Знаю. Мыслю. Действую» и др.

В течение года

Педагоги ДОУ

7.

Организация и проведение дополнительных образовательных услуг.

Октябрь-май

Педагоги ДОУ

8.

Обучение одаренных детей навыкам поддержания психологической стабильности.

В течение года

Педагог-психолог

9.

Презентация на тему: «Система работы с одаренными детьми в ДОУ».

Декабрь

Старший воспитатель

10.

Создание и пополнение развивающей среды.

В течение года

Педагоги ДОУ

11.

Индивидуальные консультации и рекомендации родителям одаренных детей.

В течение года

Педагоги ДОУ

12.

Итоги работы за год: планы, достижения, проблемы – сообщение на педсовете.

Май

Педагоги ДОУ


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида№29 «Березка»

  Утверждено

  на педагогическом совете

  «»______________2015 г.

  Заведующий МАДОУ

  «Детский сад№29 «Березка»

  __________

Годовой план

  работы  педагога-психолога

Зиятдиновой Регины Рашитовны

на 2015-2016 учебный год

Набережные Челны

Календарный план на сентябрь 2015 года


№

Название работы

Ответственные

Сроки проведения

1.

Работа с детьми

1.Анализ адаптационного периода детей вновь пришедших в дошкольное учреждение гр.1,2,7;

2. Психопрофилактические мероприятия для психологического сопровождения процесса адаптации вновь поступивших детей групп №1,№2,№7;

Воспитатели групп, педагог-психолог

Воспитатели групп, педагог-психолог

В течение месяца

В течение месяца

2.

Работа с сотрудниками

1.Выступление на установочном педсовете на тему: «Планы на 2015-2016 учебный год. Цели и задачи психологической службы»;

2. Индивидуальное консультирование по запросу педагогов;

3.Консультации для воспитателей:


    «Как научить ребенка преодолевать негативные эмоции?»-8,11;
    «Развитие познавательной сферы ребенка. Игры для детей 6-7 лет»-3,4,10,12; «Влияние типа нервной деятельности детей на их взаимоотношения со взрослыми»-5,6,9,13; «Развитие самостоятельности детей младшего возраста»-1,2,7.

Педагог-психолог

Педагог-психолог

Педагог-психолог

Август

В течение месяца

1-2 недели сентября

3.

Работа с родителями

1.Анкетирование родителей по результатам адаптации: «Ожидаемые и полученные результаты адаптации»;

2. Индивидуальное консультирование родителей по вопросам адаптации детей к дошкольному учреждению;

3. Консультации для родителей:

    «Что необходимо знать родителям о ребенке, который идет в школу?»-3,4,10,12; «Пути преодоления гиперактивности у детей»-5,6,9,11,8,13; «Мой ребенок пошел в детский сад»-1,2,7.

Педагог-психолог, воспитатели

Педагог-психолог

Педагог-психолог

3 неделя сентября

В течение месяца

1 неделя сентября

4.

Организационно-методическая работа

1.Подготовка кабинета к новому учебному году;

2.Изучение медицинских карт вновь прибывших детей, сверка списков детей;

3.Оформление стендов «Дошколенок» и «Скоро в школу»

Педагог-психолог

Педагог-психолог

Педагог-психолог

Август

Первая неделя сентября

Первая неделя сентября

5.

Работа со школой

1.Круглый стол с педагогами, педагогом-психологом СОШ №38, воспитателями и родителями подготовительных групп;

2.Обсуждение плана совместной работы с педагогом-психологом СОШ №38.

Педагог-психолог, ст. воспитатель

Педагог-психолог ДОУ, педагог-психолог СОШ

Третья неделя сентября