Кан Тимур
Алматинское хореографическое училище имени им. , 3 курс.
Руководитель:
родился 27 ноября 1997 года в г. Алматы. В девятилетнем возрасте поступил в Алматинское хореографическое училище им. .
В данное время учится на IIIкурсе АХУ им. на отделении классического танца.
Участвовал в различных международных конкурсах.
В жизни каждого ребенка бывает самые запоминающиеся моменты, которые решают его дальнейшую судьбу. Также и сложилось в творческой жизни большого артиста балета и замечательного педагога.
«Насколько я себя помню – мне всегда хотелось танцевать. Рядом с нашим домом находился Дворец школьников, и там был хореографический кружок, как тогда говорили. Однажды, мне удалось проникнуть во Дворец, хотя туда тех, кто не занимался ни в какой студии, обычно не пускали. И я попал именно на занятия хореографического коллектива. Я был зачарован этим волшебством. Я стоял как загипнотизированный, не в силах оторвать взгляд, смотрел на кружащихся в танце мальчиков и девочек. И с этого момента, жизнь моя круто изменилась. Несмотря на ранний возраст, я ощутил, что для меня нет жизни вне танца…». Эти слова принадлежат артисту балета и педагогу Александру Николаевичу.
Александр Николаевич с самого детства мечтал о танцах. Будучи мальчиком, просил маму отвести его в хореографический кружок. Но, ему отказали, сказав, что он еще маленький. Поскольку танцевальный зал находился на первом этаже, но из-за маленького роста я не мог дотянуться подбородком до окна, я из дому, никому не сказав ни слова, Александр взял табуретку, и приставив к стене, смог через окно наблюдать, как танцуют счастливые ребята. На танцы он мог смотреть часами, не отрываясь. Со временем мама узнала, куда же убегает Александр из дома, и когда его долго не было дома, приходила за ним к заветному окну и забирала домой. Этот год для ребенка, жаждущего танцами, тянулся мучительно долго. И наконец, он прошел. Мама отвела Александра во дворец школьников.
Руководителем ансамбля и педагогом была Валентина Сергеевна. Ее все называли только по имени-отчеству, так что фамилии ее, Александр Медведев к своему стыду и не знает. Она была прекрасным педагогом, замечательным хореографом и психологом, и дети не чаяли в ней души. Видя необыкновенное желание юного дарования скорее научиться танцевать, она уделяла ему повышенное внимание, и через полгода Александр уже исполнял небольшие сольные места в постановках. Маленький Александр был на седьмом небе от счастья.
Вспоминая этот момент, в глазах Александра Николаевича можно увидеть вскользь ту детскую радость и благодарность своему первому педагогу.
Несмотря на ранний возраст, Александр стал интересоваться мемуарной литературой мастеров балета и упрашивал маму, чтобы она водила маленького танцора на выступление хореографических коллективов. И если раньше он мог нашалить в школе, и даже надерзить взрослым, то теперь же Александр Медведев почувствовал, что он не такой как все. Александр, будучи подростком уже понимал, что занимается балетом и должен быть примером для всех и не имеет права на дурные поступки. Так прошло несколько лет детства.
И вот настал день, когда Валентина Сергеевна предложила маме отвести Александра в хореографическое училище на просмотр. Услышав это, Александр Медведев не смог удержаться от нахлынувшего счастья и от восторга закричал во все горло, и бросился танцевать. Но мать была не в восторге от этого предложения. Она знала, что труд артиста балета очень тяжел, и она хотела видеть сына инженером, или преподавателем в школе. И под всякими предлогами, не ходила с ним в школу, чтобы забрать документы и отнести их в приемную комиссию. К счастью, к ним приехал в гости дальний родственник, и Александру удалось уговорить его сходить в школу за соответствующими документами. А вот в хореографическое училище ему самому пришлось относить документы, так как мама категорически отказалась идти. И на вступительные экзамены он тоже ходил один, без мамы.
Как вспоминает Александр Николаевич, отбор был очень жестким. Из мальчиков, меня взяли одного, остальные были все девочки. Узнав, что из мальчиков Александра взяли одного, его охватила паника и невероятное стеснение. Так как, ему придется заниматься одному с девочками!
Александр уже начал жалеть, что поступил в хореографическое училище. Одно дело, вместе со всеми ребятами, друзьями мальчиками заниматься с девочками, а другое дело, заниматься с девочками в одиночестве, одному.
Первые месяцы Александр убегал с занятий, страшно стеснялся, девочки искали его и в школе, и на улице, приводили в училище, вели в класс. Он горько плакал и упрашивал маму забрать его из училища и отдать снова в ансамбль к Валентине Сергеевне. Педагогом в училище была Ольга Александровна Попова, замечательный педагог, большой души человек, и она уговорила маму, к счастью, повременить. Дать ему возможность адаптироваться среди девочек, а там видно будет.
Несмотря на то, что девочки полюбили мальчика и всячески опекали, сам Александр с нетерпением ждал, когда же его переведут в класс к мальчикам. И так прошло еще пару лет. Сейчас он вспоминает это с улыбкой на лице. Ведь все мы были детьми. Я думаю, он бы не бросил школу тогда в детстве, он слишком сильно привязан к этому искусству.
И вот, долгожданный момент – Александр в классе мальчиков. У них были прекрасные педагоги. В среднем цикле – , , Федоров (запомнил только фамилию, так как он был у нас очень недолгое время), а в старшем цикле – художественный руководитель, одна из первых учениц Агрепины Яковлевны Вагановой – . Все педагоги были не только прекрасными профессионалами, но и эрудированными людьми, всячески помогали нам советами, воспитывали нас на лучших образцах прошлого и настоящего, много рассказывали об искусстве в целом, и о балете в частности.
«Это были люди прошлой эпохи, настоящие интеллигенты, в лучшем смысле этого слова. Спасибо вам большое, дорогие учителя!» - Александр Николаевич.
Занимаясь в училище, дети не пропускали ни одного балетного спектакля в театре. Они могли стоять у входа 2 акта, пока на третий акт, администратор театра смилостивится, и подобно Юлию Цезарю изречет билетерам: - « Пропустите их!». И они стремглав, неслись на бель-этаж, где у каждого была своя билетерша, которая благоволила к каждому и царским жестом открывала ложу, и дети, стоя в ложе за креслами затаив дыхание смотрели на обожающих нами артистов.
Киевский театр в то время был богат талантливыми артистами. Среди них был замечательный артист, обладающий феноменальным прыжком – Константин Бруднов. А среди детей, был ученик, мама которого была ведущей балериной театра, и его поэтому пускали за кулисы, и остальные на спектакле «Лебединое озеро» спрашивали его: - «Ну, в каком настроении сегодня Костя? Будет ли он в третьем акте, убегая с бала, перелетать через трон королевы в jete 3 arabesque? Или просто убежит?» А трон был без малого около двух метров высоты.
Когда в начале 60-х годов, немного был приподнят железный занавес, разделявший СССР и Запад, в Киев на гастроли стали приезжать лучшие театры мира. И Александру посчастливилось увидеть на сцене Киевского театра оперы и балета, живьем «Нью-Йорк Сити Балет» под руководством Джорджа Баланчина (ныне Американский Национальный Балет). И к тому же, художественный руководитель смогла договориться с руководством труппы Баланчина, чтобы учеников пускали на уроки классического танца к американцам. А поскольку, ребята уже были в предвыпускном классе, то классикой они занимались в 8 часов утра в театре, в большом зале. И практика у ребят тоже была в театре, в то время, когда у артистов был перерыв в работе. Так что, находясь в театре ребята могли в течении дня видеть весь творческий процесс, как Киевской балетной труппы, так и труппы «Нью-Йорк Сити Балет». Так же они смотрели программы труппы «Роберт Джоффи Балет», «Виннипегский Королевский Балет», «Датский Королевский Балет с выдающимся танцовщиком своего времени – Эриком Брюном. Смотрели выступления ведущих артистов Гранд Опера – Лиан Дейде, Мишель Рено и др.
Все это произвело на них неизгладимое впечатление. И обсуждая со своими педагогами увиденное – они воспитывали и формировали свое творческое мировоззрение, свое профессиональное кредо.
На выпускном концерте, в па-де-де, которое Александр Медведев исполнял, педагог доверила мне сочинить коду. Его сочинение было одобрено, и он его исполнял на выпускном концерте. Александра это окрылило и вдохновило, и это помогло ему в дальнейшем, когда он уже стал работать в Алматинском хореографическом училище, где он вел на ряду с классическим танцем и дуэтно-классический. Александр разработал и внедрил новую форму ведения государственного экзамена по дуэтно-классическому танцу.
По окончанию Киевского хореографического училища Александр работал в Одесском театре оперы и балета на Украине и ему повезло принять участие в спектаклях под руководством ведущих хореографов того времени – Леонидом Лавровским, Ольгой Тарасовой, Александром Лапаури, Германом Замуэлем.
Попав в театр, на первом же уроке, к нему подошла педагог балетной труппы и сказала: - «Будете заниматься у меня в классе». И снова, на 5 лет, женский класс!
Клавдия Герасимовна была очень волевой, властной женщиной, прекрасным педпгогом, ученицей Вагановой. Так что, работая в театре на Украине, в течении пяти лет Александр продолжал совершенствоваться в лучших традициях русской хореографической школы. Занятия в женском классе помогли ему глубже понять и лучше освоить пластику классического танца.
В 1969 Александр Медведев был приглашен в Алматы, в театр оперы и балета им. Абая на ведущее положение. В театре им. Абая он работал под руководством таких замечательных, великих хореографов – Даурен Абирович Абиров, Заурбек Молдагалиевич Райбаев, Минтай Жанельевич Тлеубаев. Созданные им сценические образы на казахской балетной сцене отмечены психологической глубиной разработки характеров, которая сочеталась у танцовщика с высокой культурой танца, с выразительностью и динамикой движений.
Исполняя в спектаклях ведущие партии, Александр мог изнутри наблюдать творческую кухню этих незаурядных, великих мастеров хореографии. Репертуар Медведева чрезвычайно разнообразен - здесь и ведущие партии в классических, современных, национальных балетах, характерные и пантомимно-мимические роли.
Ему повезло танцевать с такими замечательными балеринами: заслуженные артистки Людмила Рудакова и Людмила Ли, народные артистки Зарема Кастеева и Раушан Байсеитова, заслуженная артистка Фируза Жулумбетова, Лариса Буланкина, Ольга Васюченко, Инна Гуляева.
Романтический репертуар, основа его творчества, не приносил ему полного удовлетворения, и Александр Медведев достаточно рано, для классического танцовщика, закончил свое выступление в партиях классического наследия и перешел на характерные роли.
В галерее разноплановых образов, созданных Медведевым на сцене нашего театра, можно вспомнить Гирея в "Бахчисарайском фонтане", злого гения Ротбарта в "Лебедином озере", Кентавра во "Фресках", Джучи-хана в "Аксак-кулане", Марцелину в "Тщетной предосторожности» и многих других.
Его Марцелина стала движущей пружиной спектакля, и все сцены с ее участием выглядели настолько обаятельными, что временами заставляли забыть о том, что фермерша Марцелина-источник бед молодых влюбленных.
Всегда перед глазами образ джучи-хана, созданный Александром Медведевым в "Аксак-кулане". Он здесь был необычайно живописен. Это была изысканная стилизация национального фольклорного танца, в которой еле уловимая отцовская забота сочеталась со взрывами бурной, уничтожающей жестокости.
Таким же запоминающимся был его Кентавр в балете "Фрески» в постановке З. Райбаева. В течение танца существовало несколько пауз, каждая из которых казалась трагическим финалом, но после паузы возникал новый взрыв танцевального темперамента. Казалось, что в танце не одна, а множество ярчайших, острейших кульминаций, нарастание энергии усиливалось каждой минутой.
В 1991 году Александр Медведев поступил на работу в Алматинское хореографическое училище, где он работает по настоящее время. За время работы в училище у него более 30 лауреатов и дипломантов всевозможных конкурсов. И принимая во внимание, что он ведет классический и в течении лет дуэтно-классический танец, у Александра Медведева более 200 выпускников.
За годы работы в училище Александр Медведев подготовил и выпустил 147 учащихся – артистов балета, которые работают в ведущих театрах, коллективах Республики Казахстан, а также за рубежом. Его ученики танцуют на лучших сценах мира, среди них много лауреатов и дипломантов Международных конкурсов артистов балета и хореографических училищ. Я не перестаю восхищаться его педагогическим талантом, его терпению и такту к своим ученикам.
