Вариант 27
1.Весь день на крейсере царило некое полупраздничное остолбенение; настроение было неслужебное, сбитое – под знаком любви, о которой говорили везде – от салона до машинного трюма.
2.Некоторое время "Секрет" шел пустым морем, без берегов; к полудню открылся далекий берег.3. Взяв подзорную трубу, Грэй уставился на Каперну. 4.Если бы не ряд крыш, он различил бы в окне одного дома Ассоль, сидящую за какой-то книгой. 5.Девушка была увлечена чтением, вдруг случайный переход взгляда от одной крыши к другой открыл ей на синей морской щели уличного пространства белый корабль с алыми парусами. 6.Она вздрогнула, откинулась, замерла; потом резко вскочила с головокружительно падающим сердцем, вспыхнув неудержимыми слезами вдохновенного потрясения. 7."Секрет" в это время огибал небольшой мыс, держась к берегу углом левого борта; негромкая музыка лилась в голубом дне с белой палубы под огнем алого шелка.
8.Не помня, как оставила дом, Ассоль бежала уже к морю, подхваченная неодолимым ветром события; на первом углу она остановилась почти без сил; ее ноги подкашивались, дыхание срывалось и гасло, сознание держалось на волоске.9. Вне себя от страха потерять волю, она топнула ногой и оправилась. 10. Временами то крыша, то забор скрывали от нее алые паруса; тогда, боясь, не исчезли ли они, как простой призрак, она торопилась миновать мучительное препятствие и, снова увидев корабль, останавливалась облегченно вздохнуть.
11. Как только появилась Ассоль, все смолкли, все со страхом отошли от нее, и она осталась одна средь пустоты знойного песка, растерянная, пристыженная, счастливая, с лицом не менее алым, чем ее чудо, беспомощно протянув руки к высокому кораблю.
12.От него отделилась лодка, полная загорелых гребцов; среди них стоял тот, кого, как ей показалось теперь, она знала, смутно помнила с детства.13. Он смотрел на нее с улыбкой, которая грела и торопила.14. Но тысячи последних смешных страхов одолели Ассоль; смертельно боясь всего – ошибки, недоразумений, таинственной и вредной помехи – она вбежала по пояс в теплое колыхание волн, крича: –15. Я здесь, я здесь! 16. Это я!
17. Весло резко плеснуло вблизи нее; она подняла голову.18. Грэй нагнулся, ее руки ухватились за его пояс. 19. Ассоль зажмурилась; затем, быстро открыв глаза, смело улыбнулась его сияющему лицу и, запыхавшись, сказала: –20. Совершенно такой.
– 21.И ты тоже, дитя мое! – вынимая из воды мокрую драгоценность, сказал Грэй. –22. Вот, я пришел.23. Узнала ли ты меня?
24.Она кивнула, держась за его пояс, с новой душой и трепетно зажмуренными глазами.25. Счастье сидело в ней пушистым котенком. 26.Когда Ассоль решилась открыть глаза, покачиванье шлюпки, блеск волн, приближающийся, мощно ворочаясь, борт "Секрета", – все было сном, где свет и вода качались, кружась, подобно игре солнечных зайчиков на струящейся лучами стене.27. Не помня – как, она поднялась по трапу в сильных руках Грэя.28. Палуба, крытая и увешанная коврами, в алых выплесках парусов, была как небесный сад. 29.Тогда сверху, сотрясая и зарывая сердце в свой торжествующий крик, вновь кинулась огромная музыка.30. Опять Ассоль закрыла глаза, боясь, что все это исчезнет, если она будет смотреть.31. Грэй взял ее руки и, зная уже теперь, куда можно безопасно идти, она спрятала мокрое от слез лицо на груди друга, пришедшего так волшебно. 32.Бережно, но со смехом, сам потрясенный и удивленный тем, что наступила невыразимая, недоступная никому драгоценная минута, Грэй поднял за подбородок вверх это давным-давно пригрезившееся лицо, и глаза девушки, наконец, ясно раскрылись.33. В них было все лучшее человека.
(По А. Грину)
*Александр Грин (1880––1932) – русский писатель-прозаик, поэт, создатель вымышленной страны, в которой происходит действие многих его произведений, в том числе самых известных романтических книг – «Бегущая по волнам» и «Алые паруса».
Часть 2.
Ответами к заданиям 2–14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.
2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: "Почему Ассоль побежала к морю?"
1) У девушки от чтения кружилась голова, подкашивались ноги и совсем не оставалось сил, и она бежала к морю освежиться.
2) Ассоль хотела искупаться в теплом колыхании волн.
3) Ассоль увидела долгожданный корабль с алыми парусами, который привез её мечту - капитана Грэя.
4) Девушка мечтала, чтобы все люди на корабле увидели её, смолкли и от страха отступили.
Ответ:_____________________.
3. Укажите предложение, в котором средством выразительности является метафора.
1) Счастье сидело в ней пушистым котенком.
2)- И ты тоже, дитя мое! - вынимая из воды мокрую драгоценность, сказал Грэй.
3) Палуба, крытая и увешанная коврами, была как небесный сад.
4) Временами то крыша, то забор скрывали от нее алые паруса; тогда, боясь, не исчезли ли они, как простой призрак, она торопилась миновать мучительное препятствие и, снова увидев корабль, останавливалась облегченно вздохнуть.
Ответ:_____________________.
4. Из предложений 27-31 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «приближение».
Ответ:_____________________.
5. Из предложений 1-5 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях пишется одна буква Н».
Ответ:_____________________
6. Замените разговорное слово «уставился» в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ:_____________________
7. Замените словосочетание "левого борта" (предложение 7), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
Отвект:____________________
8. Выпишите грамматическую основу предложения 23.
Ответ:_____________________
9. Среди предложений 27-32 найдите предложение, осложненное обособленным обстоятельством и обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
Ответ:____________________
10.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Бережно,(1) но со смехом,(2) сам потрясенный и удивленный тем,(3) что наступила невыразимая,(4) недоступная никому драгоценная минута,(5) Грэй поднял за подбородок вверх это давным-давно пригрезившееся лицо(6), и глаза девушки, (7)наконец,(8) ясно раскрылись.
Ответ:____________________.
11. Укажите количество грамматических основ в предложении 10. Ответ запишите цифрой.
Ответ:____________________.
12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Временами то крыша,(1) то забор скрывали от нее алые паруса; тогда,(2) боясь,(3) не исчезли ли они,(4) как простой призрак,(5) она торопилась миновать мучительное препятствие. Как только появилась девушка,(6) все смолкли,(7) все со страхом отошли от нее,(8) и она осталась одна средь пустоты знойного песка.
Ответ:____________________.
13.Среди предложений 24-29 найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Ответ:____________________.
14. Среди предложений 8-12 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
Ответ:____________________.
Часть 3.
Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй - из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Часть 3
Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского лингвиста Дитмара Эльяшевича Розенталя: «В языке есть огромное количество многозначных слов, но в каждом конкретном случае у многозначного слова реализуется одно из его значений».Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение вы можете словами .
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15.2. 15.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл последних предложений текста: «Бережно…, сам потрясенный и удивленный тем, что наступила невыразимая, недоступная никому драгоценная минута, Грей поднял за подбородок вверх это давным–давно пригрезившееся лицо, и глаза девушки, наконец, ясно раскрылись. В них было все лучшее человека».
Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15.3. Как вы понимаете значение слова Любовь? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему "Что такое любовь", взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком
