Открытое занятие Тема: «Веселые нотки»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ р. п. КВИТОК»

Открытое  занятие

Тема:  «Веселые нотки»

  Подготовила и провела:

  2017 год

Открытое занятие «Весёлые нотки»

Цели: - формировать муз/культуру, знакомить с музыкальной грамотой, звукорядом.

-корригировать познавательную активность, внимание, музыкальное восприятие и кругозор, эмоциональное состояние детей;

-воспитывать любовь к песне и музыке, интерес к новым знаниям.

Оборудование: мультимедиа, компьютер, презентация, фонограммы, карточки-ребусы, нотный стан, самоклеящиеся нотки, скрипичный ключ, карандаши, лист-раскраска с нотным станом.

Ход:

Орг/момент:

Исполнение песни «Весёлые нотки» (слайд 1) (клик)
Итог: Проходите, ребята, усаживайтесь поудобнее. Я правильно поняла, что вы сегодня представляете «Весёлые нотки» ?..

Сообщение темы: (слайд2)
- Поэтому наше занятие мы назовём «Весёлые нотки»
- А давайте, ребята, вспомним, где живут ноты.

Основная часть

Восп-ль: Посмотрите: (слайд 3)
Вот пятиэтажный дом, (клик)
Жили-были ноты в нём.
Разрешите их представить,
По порядочку расставить. (клик)

Здравствуй, добрый нотный дом!
Поселились ноты в нём,
Этажей волшебных пять,(клик)
Будем сказку начинать!..

1.Пять линеек параллельных (слайд 4)
Нотным станом будем звать. (нотный стан на доске)
Снизу их всегда считаем: (5 кликов)
Раз, два, три, четыре, пять. (клик)

2.Эти ноты все подряд
Образуют звукоряд.

Восп-ль: Загадка: (слайд 5)
Как по нотам нам узнать,
Где на клавишах играть?
Вот задача, вот загадка?
Но к загадке есть отгадка,
Ключ к загадке отыскался,
Как же ключик наш назвался? (ответы детей)

-Скрипичный ключ или ключ Соль (2 клика), потому что живёт на 2-й линейке с нотой соль (2 клика)

Итог: Правильно, ребята, скрипичный ключ (наклеиваем скрипичный ключ на нотный стан)

Восп-ль: (слайд 6)
Расскажи-ка ты ребятам,
Повторить их попроси:
Звукоряд зовётся гаммой –
Все: До-ре-ми-фа-соль-ля-си. (7 кликов)

Восп-ль: А где живёт каждая из ноток, вы расскажите и поселите свою нотку на нотный стан.

ДО: Заселились ноты в дом, (слайд 7)
Опоздала нотка ДО,
На линейках места нет,
Нотке ДО дают совет: (клик)
Размещайся поскорей-ка
На добавочной линейке.

РЕ: РЕ боится высоты – (слайд 8) (клик)
Слабенькие нервы,
Потому живёт она
Под линейкой первой.

МИ: На первой линии живёт (слайд 9) (клик)
Малышка нота МИ
И песни весело поёт
С соседскими детьми.

ФА: Между первой и второй (слайд 10) (клик)
ФА устроилась прекрасно:
Опуститься ниже – скучно,
А подняться вверх – опасно.

СОЛЬ: Поживает нота СОЛЬ (слайд 11) (клик)
На второй линеечке,
Поливает свой цветник
Из красивой леечки.

ЛЯ: Между второй и третьей – (слайд 12) (клик)
Задорная нота ЛЯ.
Поёт обо всём на свете,
Подруг своих веселя.

СИ:- Ну, а где же нота СИ? – (слайд 13) (клик)
Кто-то вежливо спросил.
- Ты повыше посмотри,
На линейке номер три!
Восп-ль:
Ноты знают свой черёд, (слайд 14)
В гамме кто за кем поёт,
Голос звонок и красив: (клик)
Все: «До-ре-ми-фа-соль-ля-си»! (7 кликов)

Восп-ль: А теперь пропоём гамму по клавишам. (слайд 15) (колокол+7 раз по 2 клика)

Итог: Молодцы, ребята! Мы с вами распелись, выложили и повторили разноцветный звукоряд.

- А теперь выполним задания, которые вам приготовили «Весёлые нотки»

(Слайд 16) «Добрая и домашняя нотка ДО» попросила вас отыскать её в следующем стихотворении.

(Слайд 17) Посчитайте сколько раз «Нотка ДО спряталась в слова»

(Слайд 18) Давайте проверим себя. (8 раз)

Итог: Молодцы! Справились!

(Слайд 19) «Решительная нотка РЕ» предлагает вам решить ребусы.

(Слайд 20) Что такое ребусы? (зашифрованные слова)

Первый попробуем разгадать вместе. Посмотрите на слайд… (ответы детей)

Итог: Правильно.

-А теперь решаем самостоятельно в парах. Разгадаете, поднимите руку.

Проверка: (по 2 клика – 3 ребуса)

Итог: С ребусами вы справились, молодцы!

(Слайд 21) «Милая м мирная нотка МИ» приглашает вас на «Музыкальную разминку»

(Слайд 22) – (колокол, клик – 2-й припев)

Итог: Отдохнули, размялись, а теперь за работу.

(Слайд 23) «Фантазёрка нота ФА» предлагает вам пофантазировать. (Слайд 24)

- Посмотрите какие красочные разноцветные нотки живут на нотном стане:

Ах, какой чудесный дом, (клик)
Сколько ярких красок в нём!
Если их передружить,
Можно радугу сложить. (клик)

Вместе с нотами потом (клик)
Мы о радуге споём,
Будут радовать ребят
Краскоряд и звукоряд. (клик)

(Слайд 25) Превратим звукоряд в краскоряд, а для этого разукрасим наши нотки в цвета радуги. И помогут вам в этом мои загадки.

Ц. У.: Слушайте внимательно и аккуратно разукрашивайте нотки. Первый цвет угадаем вместе…

1.Этот цвет приобретает спелая клубника, (клик)
И такими же бывают мак и земляника.

2.Этот цвет приобретают морковь и апельсины, (клик)
И такими же бывают тыквы, мандарины.

3.Этот цвет прощанья с летом, окрашены в него стога. (клик)
Осень сыплет этим цветом на леса и на луга.

4.Этот цвет, как мир чудес, он нам всем знакомый. (клик)
В этот цвет окрашен лес и трава у дома.

5.Кто-то щедро расписал небо в этот цвет. (клик)
Днём и в ясную погоду дарит он свой нежный цвет.

6.Разливается на море эта краска до глубин. (клик)
Васильки мы в зной умоем, принеся воды кувшин.

7.Цвет фиалки на окне и черники на столе, (клик)
Баклажана в огороде… Он - последний в радуге.

Семь цветов у радуги, (клик)
У музыки – 7 нот

Итог: (клик) Проверьте, такой краскоряд у вас получился?

-Посмотрите внимательно, на что похожи наши нотки?.. (ответы детей)

-А я думаю на вот таких воздушных цветопузиков (шарики), песенку о которых мы с вами выучили на одном из музыкальных занятий.

(Слайд 26) Давайте, ребята, вспомним и пропоём её вместе с автором Михаилом Лазаревым, а вы нам покажете свои работы.

Итог: Молодцы, спасибо цветопузикам. А мы продолжаем…

(Слайд 27) «Солнечная солистка нота СОЛЬ» приглашает солистов Колю и Дашу исполнить для вас «Простую песенку» (колокол)

Итог: Спасибо солистам!

- Вам, ребята, понравилась песенка?
- Подумайте, какая она по характеру, выберите слова-определения или дайте свои. (Слайд 28)

Итог: Спасибо, вы правы.

(Слайд 29) «Ласковая лялечка – нотка ЛЯ» приготовила вам следующее задание: (Слайд 30) «Играли ноты с нами в прядки, загадали нам загадки…»

-Слушайте внимательно, отвечать можно хором:

1.Семь кружочков-малышат
На линеечках сидят.
Ах, как дружно все живут,
Звонко песенки поют.
Очень заняты работой
Эти радостные…(ноты)

2.Если ноты в ряд стоят,
Эти ноты – … (звукоряд)

3.Песню запоём все вместе,
Зазвучит по школе песня,
Складно, слаженно и дружно,
Вместе петь, ребята нужно,
Песней полон коридор –
Так старается наш… (хор)

4.Нужно, чтобы меня спеть,
Музыкальный слух иметь.
Чтобы лучше прозвучало,
Выучи слова сначала. (песня)

Итог: Молодцы! Все загадки отгадали.

(Слайд 31) «Симпатяжка Нотка СИ» привела нас к песенке… (Слайд 32)

1.Песня над землёй звучала (клик)
Без конца и без начала.
«Принимайтесь за дела!»
- Нотки песня позвала.

2.Принялись послушно ноты(клик)
За волшебную работу.
Стали песенку писать
Быстро в нотную тетрадь.

3.Песня в ноты превратилась. (клик)
Рассмеялась, оживилась,
И пропела звонко нотам:
«Всем спасибо за работу!» (клик)

Итог: Большую работу проделали ноты, чтобы получилась наша с вами «Песенка о песенке», которую мы с вами разучили специально для нашего занятия. (колокол)

Итог: Молодцы, ребята, хорошо поёте и такие же дружные, как весёлые нотки.

(Слайд 33)

У каждой нотки жизнь своя. (клик)
Но вместе все они семья. (клик)
В ней семь волшебных «я» живут
И звонко песенки поют. (клик)

Общий итог:

- Ребята, вам понравилось занятие?
-А что именно понравилось и больше всего запомнилось?
- Как мы его назвали?
- Для чего нужны нотки?

Итог: Благодарю всех за активную работу и вручаю вам медали…(Слайд 34)