Программа Социальной адаптации и сопровождения выпускников МКОУ «Детский дом «Родник» «Поверь в себя» (стр. 2 )

Без этих новообразований ребёнок не может стать субъектом межличностных отношений и сформироваться в зрелую личность. Утрата «базового доверия к миру» проявляется и в подозрительности, недоверчивости, агрессивности ребёнка и формировании невротического механизма.

Трудности социализации порождают гипертрофированную адаптированность к социальным процессам, т. е. непринятие норм отношений, складывающихся в социуме.

Вследствие последствий аномальной социализации необходимо назвать такие явления, как социальный аутизм (отстранение от окружающего мира), отставание в развитии.

Причины возникновения трудностей вхождения ребёнка в систему социальных отношений могут быть самые различные, но, прежде всего они связаны с неадекватным восприятием детьми-сиротами тех требований, которые предъявляет социум.

Критерии преодоления трудностей социализации:

социальная адаптированность – способность адаптироваться к существующей системе отношений, овладеть социально-ролевым поведением; устойчивость к неблагоприятным социальным воздействиям (автономность), сохранение своих индивидуальных качеств; готовность к социальным действиям, саморазвитие и самореализация в возникающих трудных ситуациях (социальная активность), способность к самоопределению.

В основу организации жизнедеятельности детского дома положены следующие принципы:

социализация: передача жизненного опыта при минимальном давлении на ребёнка со стороны воспитателя; индивидуализация: учёт индивидуальных особенностей ребёнка, создание дифференцированных программ развития и саморазвития личности, основанной на результатах психолого-педагогического диагностирования; оздоровление: восстановление психосоматического здоровья и профилактики заболеваний детей.

Таким образом, социализация – это процесс и результат усвоения и активного воспроизводства социального опыта, осуществляемого в общение и деятельности.

Социальная адаптация является одной из важнейшей сторон процесса социализации. Но если социализация представляет собой постепенный процесс формирования личности в определенных социальных условиях, то понятие «социальная адаптация» подчеркивает активное освоение человеком или группой новой социальной среды в относительно короткий промежуток времени.

Воспитанник становится полноценным членом общества, усваивающим социальные нормы и культурные ценности.

Успешная социализация предполагает эффективную адаптацию человека к обществу и в то же время – способность противостоять ему в тех жизненных коллизиях, которые препятствуют саморазвитию, самоопределению, самореализации.

Социальный педагог создает условия для адаптации детей к новым условиям жизни, его позитивной социализации и последующей социальной интеграции.

Дезадаптация детей-сирот (неадекватность поведения нормам, требованиям той системы общественных отношений, в которую включен человек), хоть и находится в пределах нормы, но все же гораздо выше, чем у их сверстников, живущих в семьях. У детей-сирот так же выше уровень непринятия себя (расхождение между «Я – идеальным» и «Я – реальным» представлениями о себе), непринятие других, эмоциональный дискомфорт, внешний контроль. Как дети, живущие в семьях, так и дети-сироты ведомы. Уровень ухода от решения проблем у воспитанников превышает аналогичный показатель учащихся. В целом анализ данных показателей позволяет сделать вывод о том, что социальная адаптация воспитанников детского дома хоть и находится в пределах нормы, но немного ниже, чем у их сверстников, воспитывающихся в семьях.

Таким образом, чрезмерная опека и забота воспитателей лишает детей самостоятельности. Дети, которые с раннего возраста живут в закрытых детских учреждениях, растут в условиях дефицита общения. Казалось бы, что в подобных условиях, следует ожидать у воспитанников детских домов сравнительно высокого уровня умения организовать себя, планировать свое поведение. У воспитанников твердый режим дня, постоянные указания взрослых, что следует делать в тот или иной момент времени, контроль со стороны воспитателей – все это лишает детей необходимости самостоятельно планировать и контролировать свое поведение, формирует привычку к «пошаговому выполнению чужих указаний».

Ребенок, воспитывающийся в семье, оказывается в менее жесткой ситуации требований и контроля, имеет возможность соучаствовать в сложной разнообразной деятельности взрослых (ремонтировать с отцом телевизор, готовить с мамой обед), учиться выполнять не только отдельные операции, но и усваивает достаточно сложные программы планирования, организации и контроля своей деятельности. В семье усвоение сложных элементов деятельности, развитие внутреннего планирования действий происходит не в ситуации специального обучения, а естественного включения в контекст привлекательных для ребенка видов деятельности.

То, что в семье дается ребенку стихийно, без специально обозначенных усилий родителей, воспитанник детского дома может получить лишь ценой огромной целенаправленной работы педагогического коллектива.

4. Структура и функции службы социальной адаптации выпускников  МКОУ «Детский дом «Родник»

В целях максимально эффективной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, выпускников интернатного учреждения, необходимо функционирование службы социальной адаптации выпускников (далее - ССА), состоящей из следующих штатных единиц:  социальный педагог,  педагог-психолог (психолог),  зам по УВР.

К функциям службы относятся:

- проведение мероприятий в соответствии с программой социальной адаптации выпускников;

- обеспечение постоянной методической и практической помощи выпускнику, связанной с его обучением, проживанием, социальной защитой, психологическим комфортом, защитой прав и законных интересов и. т.д.

- взаимодействие по вопросам социальной адаптации выпускника с образовательными, лечебными учреждениями, органами федеральной, областной и местной власти.

Социальная адаптация выпускника, как правило, начинается с достижения ребёнком возраста 14-ти лет.

Социальная адаптация выпускника, как правило, завершается по достижении 23-х летнего возраста. 

5.  Программа социальной адаптации и сопровождения выпускников МКОУ  «Детский дом «Родник»

Мероприятие	Срок исполнения	Ответственный	Планируемый результат	Фактический результат (заключение)
1. Мероприятия по подготовке выпускника к самостоятельной жизни
1.1. Формирование навыка по планированию личного бюджета
Лекция о правильном планировании своего бюджета	Раз в квартал	Социальный педагог,  воспитатель	формирование умения грамотно расставить приоритеты покупок	Сформированность  навыка планирования своего бюджета.
Проведение воспитательных часов по теме: «Личные доходы и  расходы», «Экономика моей семьи», «Как накопить на крупную покупку», «От чего можно отказаться»  и др.	Раз в месяц	Социальный педагог, воспитатель.	Планирование предполагаемых доходов и расходов	Умение планировать свой бюджет и расходы.
Проведение сюжетно –ролевых игр  «Магазин», «Аптека», «Банк» и др.	Раз в 2 месяца	Педагог-психолог, воспитатель	Формирование навыков обращения с денежными средствами	Умение обращаться с денежными средствами в зависимости от ситуации.
Временное трудоустройство будущих выпускников через Центр занятости ( во внеурочное время)	С 14летнего возраста	Социальный педагог,  специалист Центра занятости	Формирование трудовых умений и уважения к трудовой деятельности	Сформированность интереса к будущей профессии.
1.2. Приобретение бытовых навыков
Воспитательские часы по теме: «Личная гигиена», «Декоративная косметика», «Что значит быть красивым» и др.	Раз в месяц	Медицинский работник, воспитатель.	Формирование культурно-гигиенических навыков
Проведение сюжетно-ролевых игр «Уютный дом», «Благоустроенная территория» и др.	Два раза в год	Педагог-психолог, воспитатели, зам по УВР.	Бережное отношение к себе и окружающему миру
Проведение тренинговые занятий по теме:  «Я и моё тело», «Жизнь в гармонии!»	Два раза в год	Педагог-психолог, медицинский работник.	Формирование ценностного отношения к себе и окружающим
Обучение в кружках дополнительного образования ( декоративно-прикладное творчество.)	Один раз  в неделю	Воспитатель	Формирование бытовых и трудовых  навыков
1.3. Профориентация выпускников
Проведение комплекса диагностических мероприятий	Два раза в год	Педагог-психолог, воспитатели	Выявление сферы профессиональных интересов и предпочтений выпускников
Проведение тренинговых занятий «Мир профессий», «Мир моих увлечений» и др.	Раз в три месяца	Педагог-психолог	Ознакомление с существующими профессиями и осознание своих возможностей
Организация экскурсий  в учебные заведения	Во время каникул	Социальный педагог, воспитатели	Ознакомление с существующими профессиями и осознание своих возможностей
Организация встреч с представителями разных профессий	Два раза в год	Социальный педагог	Расширение кругозора и ознакомление с миром профессий
1.4. Формирование здорового образа жизни
Участие в соревнованиях	По плану	Медицинские работники,  воспитатели	Формирование стремления к занятиям физической культурой
Организация и проведение Дня здоровья	По плану	Медицинские работники,  воспитатели	Укрепление здоровья и воспитание бережного  отношение к своему здоровью
Проведение трениговых занятий по здоровому образу жизни	По плану педагога-психолога	Педагог-психолог	Формирование навыков ответственного поведения и сознательного отказа от вредных привычек
Проведение  конкурсов плакатов, стенгазет по здоровому образу жизни	Два раза в год	Педагог-психолог, социальный педагог, воспитатель.	Формирование навыков ответственного поведения и сознательного отказа от вредных привычек
Занятия в  спортивных секциях	По плану	Воспитатели,  медицинский работник.	Укрепление здоровья
1.5.Повышение правовой грамотности
Ознакомление с законодательством РФ: Конвенция о правах ребенка, Конституция РФ, Закон «Об образовании», ФЗ № 000, Семейный кодекс и др	Раз в месяц	Социальный педагог	Повышение правовой грамотности и воспитание уважения к закону
Организация экскурсий в Банк, Пенсионный фонд, Центр занятости, ОУФМС  и т. д.	В каникулярное время	Социальный педагог, воспитатели	Повышение правовой грамотности и воспитание уважения к закону
Проведение  практических занятий по оформлению документов	Раз в год	Социальный педагог, воспитатели,	Повышение правовой грамотности и воспитание уважения к закону
1.6. Формирование этики и психологии семейных отношений
Проведение лекций, бесед, круглых столов, диспутов по этике и психологии семейной жизни	Два раза в год	Педагог-психолог,  медицинские работники	Информирование об этике и психологии семейной жизни
Установление родственных отношений с кровными родственниками	Постоянно	Социальный педагог, педагог-психолог, воспитатель	Формирование ценностного отношения к семье
Проведение тренинговых занятий «Моё представление о семье», «Роль мужчины и женщины»  и т. д.	По плану педагога-психолога	Педагог-психолог	Формирование представлений об устройстве семьи
Проведение ролевых игр «Будущая жена», «Будущий папа» и т. д.	По плану педагога-психолога	Педагог-психолог,	Формирование представлений об устройстве семьи
1.7. Формирование  коммуникативных навыков
Проведение комплекса диагностических мероприятий по коммуникативной культуре	По плану педагога-психолога	Педагог-психолог	Выявление уровня сформированности коммуникативных навыков
Проведение тренинговых занятий «Я и моё окружение», «Мир общения» и т. д.	По плану педагога-психолога	Педагог-психолог	Формирование внешних коммуникативных навыков
Проведение арт-терапевтических занятий по формированию мировоззрения и ощущения.	По плану	Педагог-психолог	Формирование коммуникативных навыков и внутренней раскрепощенности
2. Постинтернатное сопровождение в учреждении профессионального образования
2.1.Формирования навыка по планированию личного бюджета
Лекция о правильном планировании бюджета	Раз в квартал	Социальный педагог	Формирование умения грамотно расставить приоритеты покупок
Организация взаимодействия с социальной службой и опекой по месту учебы выпускника	сентябрь	Социальный педагог	Осуществление контроля над назначением стипендий, пособий
Организация взаимодействия с Пенсионным фондом	сентябрь	Социальный педагог,	Осуществление контроля над выплатой пенсии
Организация работы с отделом судебных приставов по исполнению решения судов по выплате алиментных обязательств	сентябрь	Социальный педагог, органы опеки и попечительства	Осуществление контроля по выплате алиментных обязательств
Организация взаимодействия  педагога - психолога с педагогом - психологом данного учебного учреждения	сентябрь	Педагог-психолог	Составление плана взаимодействия
2.2. Приобретение бытовых навыков
Обследование жилищно-бытовых условий в общежитиях	Раз в 6 месяцев	Социальный педагог, воспитатели в общежитиях	Качественное предоставление условий проживания
Проведение практических занятий по приготовлению пищи	постоянно	Воспитатели общежития	Формирование навыка приготовления пищи.
Проведение конкурсов на лучшую комнату общежития ( с выпуском стенгазет)	1 раз в месяц	Воспитатели общежития	Формирование навыка поддержание чистоты и порядка в своих комнатах
Проведение трудовых десантов по поддержанию чистоты и порядка в местах общего пользования ( комната для приготовления пищи,  личной гигиены, прачечная)	постоянно	Воспитатели общежития	Формирование навыка поддержание чистоты и порядка в местах общего пользования
2.3. Формирование здорового образа жизни
Оказание содействия в организации досуговой деятельности	Раз в три месяца	Социальный педагог,  педагог - психолог	Профилактика вредных привычек, бережное отношение к здоровью
2.4. Повышение правовой грамотности
Организация взаимодействия  социального педагога ССА с социальным педагогом  данного учебного учреждения	сентябрь	Социальный педагог	Составление совместного плана работы
Помощь в подготовке формирования пакета документов по жилью и социальным выплатам	по мере необходимости	Социальный педагог,	Оформление пенсий, социальных выплат, и пакета документов на получение жилищного сертификата.
Проведение индивидуальных бесед по повышению правовой грамотности	постоянно	Социальный педагог,	Формирование правовой грамотности
2.5. Формирование этики и психологии семейных отношений
Продолжение работы по укреплению родственных связей	Раз в квартал	соц. педагог,  педагог-психолог	Формирование ценностного отношения к семье
2.6. Формирование  коммуникативных навыков
Оказание помощи в оформлении необходимых справок, документов.	По мере необходимости	Социальный педагог,	Оформление необходимых справок и документов
Оказание помощи в подготовке к собеседованию по трудоустройству (составление резюме, обучение навыкам самопрезентации и т. д.)	По мере необходимости	Социальный педагог,  педагог-психолог	Успешное трудоустройство
2.7. Обеспечение временным жильём
Сопровождение выпускника в различных ведомствах и службах	По мере необходимости	Социальный педагог	Обеспечение успешной социализации и адаптации
Обеспечение местом  в общежитии  учебного заведения	На всё время учёбы	Руководитель учебного заведения	Предоставление места в общежитии, отвечающем санитарно-техническим нормам	Комфортное проживание
2.8. Обеспечение комфортных жилищно-бытовых условий
Сбор информации о выпускнике, ведение базы данных: - полная информация о выпускнике	сентябрь	Органы опеки и попечительства,  специалисты ССА
Оказание помощи в обеспечении комфортных жилищно-бытовых условий	По мере необходимости	Социальный педагог	Обеспечение комфортных жилищно-бытовых условий
Осуществление контроля над соблюдением комфортных жилищно-бытовых условий	Раз в 2 месяца	Социальный педагог,	Обеспечение комфортных жилищно-бытовых условий
2.9. Обеспечение качественного образовательного процесса
Контроль за посещаемостью и успеваемостью в образовательном учреждении	Раз в 3 месяца	Социальный педагог	Обеспечение успешной социализации и адаптации
Обеспечение прохождения качественной производственной практике	По плану ОУ	Мастер производственного обучения, социальный педагог	Формирование профессиональных навыков	Снижение количества детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, не получивших  профессиональное образование
2.10. Организация культурно-досуговых мероприятий
Оказание помощи в организации занятости выпускников во внеурочное время	Сентябрь-ноябрь	Социальный педагог, педагог-психолог	Обеспечение успешной социализации и адаптации
Вовлечение выпускников в волонтёрское движение	сентябрь	Соц. педагог, педагог-психолог	Обеспечение успешной социализации и адаптации
2.11. Обеспечение комфортного возврата выпускника в закреплённое жилое помещение или обеспечение его право на внеочередное обеспечение жилой площадью
Оказание помощи в обустройстве жилья	По мере необходимости	Социальный педагог	Создание комфортных условий проживания
Оказание помощи в формирование пакета документов для обеспечения прав на внеочередное обеспечение жильем	По мере необходимости	Социальный педагог	Обеспечение жильем выпускника
3. Постинтернатное сопровождения выпускника в самостоятельной жизни
3.1.Трудойстройство
Оказание помощи при трудоустройстве	По окончанию учебного заведения	Социальный педагог,  специалисты Центра занятости, администрация предприятий и организаций	Трудоустройство по специальности
Оказание помощи при постановке в центр занятости	По мере необходимости	Социальный педагог	Трудоустройство по специальности
Мониторинг по закрепляемости на рабочем месте	Раз в 6 месяцев	Соц. педагог, педагог-психолог	Трудоустройство по специальности
3.2. Обеспечение жильём
1. Изучение законодательства по обеспечению жилыми помещениями детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа: 1)федеральный закон; 2)региональный закон, 3) порядок обеспечения жилым помещением 2. консультирование	Органами опеки и попечительства перед совершеннолетием выпускников За год до окончания учебного заведения	Социальные педагоги  ОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, учреждений НПО, СПО, ВУЗов; специалисты органов опеки и попечительства  Социальные педагоги ОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, учреждений НПО, СПО, ВУЗов; специалисты органов опеки и попечительства Органы уполномоченные по обеспечению жилыми помещениями	Получение знаний по действующему законодательству Вручение памятки, где подробно описано куда и какие документы он должен предоставить Подбор жилого помещения	Реализация права на обеспечение жилым помещением Получение полной информации о реализации его прав на обеспечение жилым помещением Оформления жилого помещения в собственность
Обеспечение временным жильем выпускников учебных заведений до получения ими жилищного сертификата и его реализации: - консультирование выпускника - Сбор необходимых документов для получения временного жилья - обследование жилья выделенного для временного проживания выпускника - заселение	Регулярно За 2 мес. до окончания учебного заведения За 1 мес. до окончания учебного заведения Перед оформлением договора найма	Отдел психолого-педагогического и социального сопровождения несовершеннолетних Специалисты органов опеки и попечительства Отдел психолого-педагогического и социального сопровождения несовершеннолетних Отдел психолого-педагогического и социального сопровождения несовершеннолетних	Подбор жилого помещения, отвечающего санитарно-технияческим нормам Вручение памятки о документах необходимых для оформления передачи жилья во временное пользование Оформление договора социального найма	Обеспечение жилым помещением, отвечающим санитарно-техническим нормам Заселение выпускника
Обследование закреплённого жилого помещения для установления пригодности (непригодности) для проживания: - в случае пригодности - в случае непригодности для проживания - в случае если требуется ремонт - в случае, имеющей задолженности по оплате коммунальных услуг	За 1 год до окончания учебного заведения За 1 мес до окончания учебного заведения За 1 год до окончания учебного заведения За 1 год до окончания до учебного заведения За 1 год до окончания до учебного заведения	Специалист органов опеки и попечительства муниципальных образований	Заключение о пригодности ( непригодности) для проживания Осмотр жилого помещения в присутствии выпускника и составление акта приёмки жилого помещения выпускнику Заключение вневедомственной комиссии о не пригодности для проживания Направление соответствующей информации в управляющую компанию либо в поселение о проведении ремонтных работ Направление соответствующей информации в Управляющую компанию либо в поселения о возможности списания задолженности либо решения вопроса в судебном порядке	Возвращение в закреплённое жилое помещение Заселение Постановка на учёт в качестве нуждающегося в обеспечение жилым помещением, обеспечение жильём Проведение ремонта Списание задолженностей по оплате коммунальных услуг.
3.3. Формирование здорового образа жизни
Мониторинг по ведению здорового образа жизни	1 раз в год  и по плану индивидуальной карты воспитанника	Соц. педагог,  педагог-психолог	Профилактика вредных привычек
Оказание помощи в трудной жизненной ситуации	По мере необходимости	Соц. педагог,  педагог-психолог	Решение возникшей проблемы
Оказание по организации досуговой деятельности	По мере необходимости	Соц. педагог, педагог-психолог	Профилактика вредных привычек, бережное отношение к здоровью
3.4. Социальная защита
Оказание помощи освободившимся из мест лишения свободы в оформлении документов, трудоустройстве и т. д.	По мере необходимости	Соц. педагог,  педагог-психолог	Обеспечение успешной социализации и адаптации
Обеспечение знаний о предоставлении дополнительных гарантий детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей Обеспечение государственных гарантий в отношении лиц из числа детей-сирот	В течение года	Социальный педагог ОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, учреждений НПО и СПО Вузов, специалисты органов опеки и попечительства Территориальные органы	Получение знаний по действующему законодательству	Реализация дополнительных гарантий на имущество и жилое помещение детьми –сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, а также лицами из их числа
Разработка и выдача выпускникам ОУ. Памяток с перечнем документов, подтверждающих их статус, как оставшегося без родительского попечения и дающие определённые льготы: о получении регистрации по месту пребывания, о праве на дальнейшее образование, о праве на жилое помещение, праве на получении алиментов, пенсий ( в том числе в случае продолжения обучения после 18 лет ) и. д.р.	Перед окончанием образовательного учреждения	Социальные педагоги ОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, учреждений НПО, СПО, Вузов, специалисты органов опеки и попечительства	Получение знаний по действующему законодательству	Реализация дополнительных гарантий детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, а также лицами из их числа.
3.5. Создание семьи
Оказание помощи в трудной жизненной ситуации	По мере необходимости	Соц. педагог,  педагог-психолог	Обеспечение успешной социализации и адаптации, сохранение семьи
3.6 Итог
Проведение мониторинга по эффективности работы службы сопровождения.	По достижению возраста 23 лет	Соц. педагог,  педагог-психолог	Обеспечение успешной социализации и адаптации
Разработка индивидуальных карт сопровождения нуждающимся лицам старше 23 лет	По итогам мониторинга	Соц. педагог,  педагог-психолог	Обеспечение успешной социализации и адаптации

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ФОТО

Анкета выпускника

20____г.

Ф. И.О.__________________________________________________________________________________________________

Дата рождения___________________________________________________________________________________________

Дата поступления в д/дом _________________________________________________________________________________

Статус__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жилье__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Регистрация_____________________________________________________________________________________________

Дата выпуска____________________________________________________________________________________________

Куда выпустился ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Будущая профессия_______________________________________________________________________________________

Место проживания _______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Телефон________________________________________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Индивидуальный журнал работы с выпускником

Дата	Проведенная работа	Ответственные

ПАМЯТКА ВЫПУСКНИКА

Учреждения	Оказываемая помощь	Адрес, телефон
1. Отдел опеки УО Топкинского муниципального района	Помощь в решении жизненных проблем	Г. Топки, ул. Кузнецкая, 3 Заведующая Т. 4-61-75
2.Пенсионный фонд	Оформление пенсий	Г. Топки,  Каб. № 27
Получение СНИЛС
3.Налоговая инспекция	Получение ИНН и др.	Г. Топки, Т. 2-27-61 Т. 2-27-62
4.Отдел судебных приставов по г. Топки и Топкинскому району	Информация по взысканию алиментов и др.	Г. Топки, ул. Революции, 9 Т. 2-01-49
5.Отделение управления федеральной миграционной службы в г. Топки	Регистрация по месту жительства и пребывания, получение гражданства, получение (переоформление) паспорта	Г. Топки, ул. Революции, 44 Т. 2-13-98
6.Топкинский городской суд	Консультации по гражданским и уголовным делам	Г. Топки, ул. Революции, 18 Т. 2-53-84
7.Центр занятости населения	Постановка на учет, трудоустройство	Г. Топки, ул. Топкинская Т. 2-53-97, Т. 2-23-00, 2-16-53.
8.СМО «Сибирь»	Получение полисов обязательного медицинского страхования	Г. Топки, -81 Т. 2-39-81
9.МКОУ «Детский дом «Родник»	П. Трещевский, ул. Малыхина, 23 Т.91-3-73

Вступаешь ты в большую жизнь.

Уверены в твоей удаче!

Как с нами, впредь теплом делись

И станешь ты во всём богаче!