Учебный план начального общего образования (1-3 специальные (коррекционные) классы VII вида)

УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(1-3 специальные (коррекционные) классы VII вида)

В 2013-2014 учебном году в муниципальном казенном общеобразовательном учреждении основной общеобразовательной школе (далее – МКОУ ООШ) г. Сосновка в 1-3-х классах реализуется Федеральный государственный стандарт начального общего образования (г., приказ МОиН зарегистрирован Минюст № 000 от 22 .12. 2009). Учитывая требования Федерального базисного учебного плана начального общего образования (вариант 2), МКОУ ООШ г. Сосновка принимает за основу Федеральный базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида (Приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 29/2065-П).

Учебный план образовательного учреждения разработан на основе:

нормативно-правовых документов федерального уровня:

от 01.01.01 г. Федеральный закон Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации" № 000 от 01.01.01 г. Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН зарегистрирован Минюст № 000 от 22 .12. 2009) Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ) №29/2065-П) от 01.01.2001 г. Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида (Приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации) № 000 от 3 марта 2011 г. СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях". Зарегистрировано в Минюсте РФ № 000 г. от 01.01.01 г. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" (Зарегистрирован в Минюсте РФ 30 января 2013 г. Регистрационный N 26755)

нормативных документов Министерства образования и науки:

Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ ); Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ ); О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ ); Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/14-15 от19.11.1998); Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ ); Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ );

Нормативно-правовая база курса «Основы религиозных культур и светской этики»:

Конституция РФ, 12.12.1993, ст. ст.13,15,28,29,43 Конвенция о правах ребёнка (1989) 124-ФЗ от 01.01.2001 «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» «О свободе совести и о религиозных объединениях» от 01.01.2001г № 000-43 «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», М.: «Про­свещение», 2009 Приказ Министерства образования и науки РФ от 24.11. 2009 № 000 Приказ от 01.01.2001 №53п "О введении в 2012-2013 учебном  году в общеобразовательных учрежде­ниях комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики"" Приказ Министерства образования и науки  "О внесении изменений в федераль­ный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учрежде­ний Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные прика­зом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312" Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 № МД 883/03 "О направлении методи­ческих материалов ОРКСЭ" Письмо Правительства РФ от 01.01.2001 № МОН-П-1973 "О проекте доклада Президенту РФ"

Работа МКОУ ООШ г. Сосновка организуется в режиме пятидневной недели при 35-минутной продолжительности уроков в 1-ых классах, 45-минутных уроках во 2-3-х классах. Максимальная недельная аудиторная учебная нагрузка в 1-х классах 21 час, во 2-м - 23 часа, в 3-м классе – 24 часа.

Для 1 класса продолжительность урока – 35 минут. После третьего урока динамическая пауза 40 минут (п.2.9.2 СанПин 2.9.14.). В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям общеобразовательного учреждения в первом классе применяется метод постепенного наращивания учебной нагрузки («ступенчатый»):

- сентябрь-октябрь – 3 урока по 35 минут каждый;

- ноябрь-декабрь – 4 урока по 35 минут каждый;

- январь-май – 4 урока по 45 минут каждый.

Образовательный процесс в начальной школе организован по 5-ти дневной учебной неделе. Максимальная недельная аудиторная учебная нагрузка 21 час и 5 часов внеурочной деятельности в 1-ом классе в  течение  33  учебных  недель  (дополнительные  каникулы  в  середине третьей  четверти); во 2 и 3-х классах - соответственно 23 и 24 часа недельной аудиторной учебной нагрузки при 45-минутной продолжительности уроков и 5 часов внеурочной деятельности в течение  34  учебных  недель.

В 1-3 классах федеральный базисный учебный план 2009 года представлен следующими предметными областями, которые соотносимы с образовательными областями федерального базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида и наполнены специальным содержанием и методическим сопровождением:

Предметные области реализуют содержание, определяемое следующими задачами:

№	Предметные области	Основные задачи реализации содержания
1	Филология	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности
2	Математика и информатика	Развитие математической речи, логического  и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности
3	Обществознание и естествознание (Окружающий мир)	Формирование уважительного отношения к семье населенному  пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
4	Основы религиозных культур и светской этики	Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России
5	Искусство	Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру
6	Технология	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности
7	Физическая культура	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению,  формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки  на сохранение и  укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Учебный план состоит из следующих частей — инвариантной части: общеобразовательных курсов, коррекционной подготовки (окружа­ющий мир и развитие речи, ритмика), а также вариативной части, формируемой участниками образовательного процесса: обязательных занятий по выбору (1 час во 2 классе, 2 часа – в 3 классе) и обязательных индивидуальных и групповых коррекционных занятий. Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня.

Обязательная часть  учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов и отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Реализация содержания стандартов нового поколения начальной школы предусматривает использование имеющихся в школе учебно-методических комплектов.

Учебный план 1-3-х специальных (коррекционных) классов VII классов реализуется через УМК «Перспективная начальная школа». Основная идея УМК «Перспективная начальная школа» — оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.

Основное содержание УМК «Перспективная начальная школа» складывается из образовательных областей, соотносимых с содержанием ФГОС:

филология (родной язык и литературное чтение, ино­странный язык) математика и информатика (математика, информатика) обществознание и естествознание (окружа­ющий мир и развитие речи, природо­ведение) искусство (изобразительное искусство и черчение, музыка и пение); технология (трудовая подготовка); физическая культура (физкультура, рит­мика)

Филология. Основные задачи реализации содержания предметной области - формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуника­тивных умений, нравственных и эстетических чувств, способ­ностей к творческой деятель­ности.

Данная предметная область представлена учебными предметами: русский язык (обучение письму) и литературным чтением (обучение грамоте). 

Математика и информатика. Основные задачи - развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, вообра­жения, обеспечение первоначаль­ных представлений о компьютер­ной грамотности.

Область представлена учебным предметом «Математика», «Информатика» (со 2 класса). 

Обществознание и естествознание (Окружающий мир).  Основные задачи - формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осозна­ние ценности, целостности и много­образия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме

Область представлена учебными предметами «Окружающий мир и развитие речи» (1-2 классы), «Природоведение» (3-4 классы).

Искусство. Основные задачи - развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произ­ведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружаю­щему миру.

Данная предметная область представлена учебными предметами: «Изобразительное искусство и черчение» и «Музыка и пение».

Технология. Основные задачи - формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналити­ческой деятельности для практи­ческого решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование перво­на­­чального опыта практической преобразовательной деятельности

Область представлена учебным предметом: «Трудовая подготовка».

Физическая культура. Основные задачи - укрепление здоровья, содей­ствие гармоничному физичес­кому, нрав­ственному и социальному разви­тию, успеш­ному обучению, формирование первоначальных умений само­регуляции средствами физичес­кой культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Предметная область представлена учебным предметом: «Физкультура», «Ритмика».

Учебный план 1 «в», 2 «б», 3 «в» специальных (коррекционных) классов VII вида составлен с учетом решения двух основных задач:

1) сформировать основы функциональной грамотности и основные умения и навыки учения и общения, дать обучающимся начальные представления об отечественной и мировой культуре;

2) как  можно полнее скорригировать отставание в развитии обучающихся, ликвидируя, пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, характерные для этих обучающихся, и преодолеть недостатки, возникшие в результате нарушенного развития, включая недостатки мыслительной деятельности, речи, моторики, пространственной ориентировки, регуляции поведения и др. Соответственно, базисный план состоит из нескольких разделов.

Обучение детей с задержкой психического развития на I ступени осуществляется таким образом, что общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой. Предусматривается трудовая подготовка по разным видам деятельности, выбираемая в соответствии с местными условиями.

Учебный план предусматривает овладение знаниями в объёме базового ядра обязательных учебных курсов, единых для общеобразовательных учреждений Российской федерации. Обучение организуется по УМК общеобразовательных классов с учётом решения специальных образовательных задач.

Учебный план начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития инвариантную часть реализует в полном объёме в соответствии с базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида. Введение в качестве обязательного учебного предмета «Ритмика» (1 час в неделю) обусловлено необходимостью коррекции отклонений в развитии моторной и речемоторной деятельности обучающихся.

В вариативной части учебный план включает обязательные предметы по выбору

во  2 «б» , 3 «в» классах:

«Иностранный язык» - 1 час в неделю – с целью уравновесить учебные планы классов в параллели.

в 3 «в» классе:

«Литературное чтение» - 1 час в неделю.

Всё обучение во 1-3-х классах имеет коррекционно-развивающий характер, направлено на преодоление специфических трудностей и недостатков, характерных для отдельных обучающихся.

Коррекционная подготовка включат предметы «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» (по 2 часа в каждом классе), «Ритмика» (по 1 часу).

Образовательная программа школы предусматривает специальную коррекционно-развивающую работу с детьми с особыми образовательными потребностями на начальной ступени обучения. Коррекционно-развивающие занятия психолога – 1 час – проводятся с целью коррекции недостатков в развитии детей. Данные часы и часы, отведённые на индивидуально-групповые коррекционные занятия «Развитие речи» (1 «в» класс – 1 час в неделю, 2«б» и 3«в» классы – по 2 часа), «Математика» (1«в» - 1час в неделю) находятся за пределами максимальной учебной нагрузки обучающихся, являются нагрузкой учителя, а не каждого отдельного ученика. На занятия по указанным дисциплинам на долю обучающегося приходится от 15 до 25 минут в неделю, количество посещающих занятие – не более 3 человек.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Общеобразовательные области	Классы
кол-во часов
Общеобразовательные курсы (Предметы)	1в	2б	3в
I. Инвариантная часть
Русский язык	5	5	5
Литературное чтение	3	3	3
Математика	4	5	5
Природоведение	-	-	2
Изобразительное искусство и черчение	1	1	1
Музыка и пение	1	1	1
Физкультура	2	2	2
Трудовая подготовка (труд)	2	2	2
Коррекционная подготовка	3	3	1
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи	2	2	-
Ритмика	1	1	1
II. Обязательные занятия по выбору	-	1	2
Иностранный язык	-	1	1
Литературное чтение	-	-	1
ИТОГО	21	23	24
III. Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия	3	3	3
Развитие речи	1	2	2
Математика	1	-	-
Коррекционно-развивающие занятия психолога	1	1	1

1-3 специальные (коррекционные) классы VII вида

Часы внеурочной деятельности в 1-3 классах распределяем следующим образом (см. таблицу 2)

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

спортивно-оздоровительное; духовно-нравственное; социальное; общеинтеллектуальное; общекультурное.

В каждое из направлений внеурочной деятельности интегрирована проектная деятельность. Важнейшая задача педагогов при этом - включение детей младшего школьного возраста в личностно - и ценностно значимую, социально-ориентированную деятельность.