СЕМЕЙНЫЙ АДАПТАЦИОННЫЙ КЛУБ
«МАМИНА ШКОЛА»
Цель: Социальная поддержка и оказание помощи в воспитании детей молодым семьям и семьям, дети которых не посещают детские сады.
Задачи:
- реализация права детей, не посещающих детские сады на равные возможности получения дошкольного образования; формирование педагогической и психологической грамотности родителей; создание предпосылок к успешной адаптации ребенка к детскому саду.
Адресаты: Семьи социума, имеющие детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольное учреждение.
Направления деятельности:
- психолого-педагогическая поддержка семьи; оказание консультативной и практической помощи; совместные занятия с детьми и родителями, стимулирующие развитие разных видов деятельности: двигательной, речевой, игровой, художественной; индивидуальные занятия педагога - психолога, музыкального руководителя, учителя-логопеда с ребенком в присутствии родителей.
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ детский сад
комбинированного вида № 000
_________________
ПОЛОЖЕНИЕ
о семейном адаптационном клубе «Мамина школа»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение направлено на реализацию Международной конвенции о правах ребенка, ст. 43 Конституции РФ, закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка» от 24.07.98 г., Закона «Об образовании в Российской Федерации».
1.2. Положение регулирует деятельность адаптационного клуба для неорганизованных детей и их родителей «Мамина школа» (далее по тексту — Клуб) и МБДОУ детский сад комбинированного вида № 000 (далее — ДОО).
1.3. Положение определяет взаимоотношения ДОО и направление деятельности адаптационного клуба, взаимодействие участников воспитательно – образовательного процесса.
1.4. Клуб, являясь структурной единицей ДОО, обеспечивает реализацию прав ребенка на получение качественного дошкольного образования, охрану жизни, укрепление здоровья, адекватное возрасту физическое и психическое развитие, руководствуясь при этом Законом «Об образовании в РФ», другими законами РФ и нормативными актами по вопросам образования, социальной защиты и интересов детей, а также Уставом МБДОУ.
1.5. Основными функциями клуба являются:
- обеспечение потребности населения в получении дошкольного образования детьми, не посещающими детский сад; облегчение адаптационного периода детей раннего возраста; обеспечение ребенку комфортных условий пребывания в ДОО; сохранение и укрепление здоровья; содействие личностному развитию детей раннего возраста; забота об эмоциональном благополучии каждого ребенка; консультативная помощь семьям, воспитывающим детей раннего дошкольного возраста; взаимодействие с семьей для полноценного развития ребенка.
1.6. ДОО в установленном законом порядке несет ответственность за невыполнение адаптационным клубом задач и обязанностей, определенных данным Положением.
1.7. Клуб организуется для детей от 1,5 и более лет и их родителей.
2. Организация деятельности адаптационного клуба
2.1. Клуб организуется при наличии необходимых санитарно-гигиенических, противоэпидемических условий, соблюдения правил пожарной безопасности, а также психолого-педагогических требований к устройству ДОО, определяемых нормативными актами Министерства образования и здравоохранения РФ. Адаптационный клуб создается приказом руководителя ДОО.
2.2. Деятельность Клуба осуществляется в соответствии с данным Положением и не противоречит действующим нормативно-правовым актам.
2.3. Режим работы Клуба определятся условиями и возможностями ДОО, потребностями населения.
2.4. Зачисление детей и их родителей в Клуб производится руководителем ДОО на основании:
- заявления родителей (законных представителей).?
2.6. Содержание воспитательно-образовательного процесса в Клубе определяется требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования и реализуется посредством выполнения Основной образовательной программы ДОО, авторских программ «Цветные ладошки» , « Топ, хлоп, малыши» Р. Бурениной, с учетом кратковременного режима работы Клуба.
2.7. Содержание программы реализуется через специфические для данного возраста детей виды деятельности согласно перспективному планированию, утвержденному заведующим ДОО.
2.8. При приеме в Клуб руководитель знакомит родителей (законных представителей) с Уставом ДОО и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса и условия пребывания детей в Клубе.
2.9. Деятельность Клуба может быть прекращена по инициативе образовательного учреждения в связи с отсутствием социального заказа населения на данные группы.
3. Права и обязанности участников воспитательно-образовательного процесса
3.1. Участниками воспитательно-образовательного процесса являются дети, их родители (законные представители), педагогические работники.
3.2. Права, социальные гарантии и обязанности педагогов определяются законодательством РФ, Уставом ДОО, должностными обязанностями.
3.3. Права и обязанности родителей (законных представителей) определяется Уставом ДОО.
4. Контроль деятельности Клуба
4.1. Контроль за организацией деятельности Клуба осуществляется администрацией ДОО и родителями (законными представителями) ребенка.
НАПРАВЛЕННОСТЬ
семейного адаптационного клуба
«Мамина школа»
МОДЕЛЬ
организации адаптационного периода
до поступления ребенка в ДОУ
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ
СЕМЕЙНОГО АДАПТАЦИОННОГО КЛУБА «МАМИНА ШКОЛА»
(работа с родителями)
Август – Встреча (знакомство)
Сентябрь – Круглый стол «Воспитание и развитие детей раннего возраста»;
Занятие – практикум «Будь здоровым, малыш!»;
Октябрь – Для чего нужен режим дня – беседа-консультация.
Ноябрь – Рекомендации по воспитанию и обучению детей раннего возраста.
Практическое занятие – «Детям нужен праздник!» (как организовывать тематические праздники)
Декабрь – Занятие – практикум «Игры детей раннего возраста».
Январь – Об эмоциях детей раннего возраста (педагог-психолог).
Февраль – Влияние развития моторики на развитие речи.
Март – Как научить ребенка воспринимать величину, форму, цвет предметов.
Апрель – Готовность ребенка к поступлению в МБДОУ.
Как помочь ребенку адаптироваться в условиях МБДОУ.
Май – Адаптация. Готов ли ваш ребенок к детскому саду.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ
СЕЙНОГО АДАПТАЦИОННОГО КЛУБА «МАМИНА ШКОЛА»
(работа с детьми и родителями)
Сентябрь
Тема: «Репка»
1. Экскурсия по групповой комнате 1-младшей группы.
Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, преодоление страхов.
Игра «Посади репку»
Игра «Погремушки»
Игра «Лохматый пес»
Октябрь
Тема: «Веселые мячики»
Цель: Снятие эмоционального и мышечного напряжения, развитие общей и мелкой моторики.
Игра «Догони мячик»
Игра «Не потеряй мячики»
Ноябрь
Тема «Теремок»
Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация внимания, преодоление страхов, негативизма.
Игра «Лягушка»
Игра «Кубик»
Игра «Покатайся на мяче»
Декабрь
Тема «Курочка Ряба»
Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация тактильной чувствительности.
Игра «Птички»
Игра «Кошачья лапа»
Январь
Тема «Волк и Козлята»
Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация внимания, преодоление страхов, негативизма.
Игра: «Идет коза рогатая»
Игра: «Прогони волка»
Февраль
Тема «Беленький зайчишка»
Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, умение подражать движениям взрослого, координация движений, развитие мелкой моторики рук
Игра: «Зайка беленький»
Игра: «Найди морковку»
Март
Тема «Мы помощники для мамы»
Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, развитие общей моторики, восприятие цветов.
Игра: «Построим дом»
Игра: «Пылесос и пылинки»
Игра: «Цветочки для мамочки»
Игра: «Маму я свою люблю»
Апрель
Тема «Витаминки»
Цель: Формирование эмоциональной сферы ребенка, создание доверительных отношений, активизация внимания.
Эстафета «Построй солнышко»
Массажные дорожки
Упражнение «Смой микробы»
Игра: «Угадай фрукт или овощ»
Май
Тема «Путешествие по станциям»
Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация внимания, сосредоточенность на совместном действии, тактильной и мышечной чувствительности.
Игра: «Передай мяч»
Игра: «Найди своего ребенка»
Игра: «Стройка»
Предполагаемый результат:
1. Создание системы совместного подхода к решению проблем воспитания детей дошкольного возраста, сохранение и укрепление их здоровья (физического и психического)
2. Увеличение доли детей, проходящих адаптацию к ДОО в легкой степени, без стресса и заболеваний до 95%
