Не с существительными

Не  с существительными

1.Оргмомент. Слово учителя.

Прозвенел опять звонок и позвал всех на урок. В мир открытий, знаний, света. Вместе со звонком и я приглашаю вас в новое путешествие в богатый мир русского языка. А  вот насколько удачным и интересным  будет наш урок, во многом зависит от вас.

Поднимите правую руку, кто пришел на урок с хорошим настроением и с прекрасной подготовкой. Кто сомневается в себе и своих знаниях, поднимите левую руку. Кому не интересно на уроке и кто не готов к нему, хлопните в ладоши.

2. Теоретическая разминка по теме «Имя существительное». (Работа в парах).Ответ должен быть полным, правильным и содержательным.

3.Послушайте стихотворение из вашей школьной жизни.

  Витька - вьюн и непоседа

  Весь урок толкал соседа

  «Не мешай»,- сказал Серега

  Витька фыркнул: «Недотрога».

-Как это стихотворение связано с темой нашего предыдущего урока?

-Какие слова помогли вам ответить?

-Почему они так пишутся?

-Давайте вспомним все правила!

Постановка цели урока!- Повторить и закрепить на практике.

4. Проверка домашнего задания (Пословицы с не -, прокомментировать).1-2 человека.

Практическая часть урока

5.Пальчиковая гимнастика. Обращение к учебнику. Запись на доске числа, классная работа.

6.Синтаксическая пятиминутка ( 1 ученик у доски).

Невнимание на уроке - причина многих бед.

-Согласны ли вы с этим утверждением?

7.Выборочный диктант. Из данных  слов выписать слова, которые не употребляются без не-.

(Не)вольник, (не)видимка, (не)внимательность, (не)вежа, (не)вежда, (не)грамотность, (не)доверие, (не)забудка, (не)годяй.

8.Лексическая  работа (устно).

Негодяй - человек, совершающий подлые поступки. Этимология: в Древней Руси мужчина, оказавшийся  непригодным к воинской службе. Невежа - образовано в древнерусском языке посредством добавления приставки не к слову вежа – «знаток». Буквально – «грубый, невоспитанный человек» Невежда - это слово, имеющее значение «малосведущий человек», было заимствовано из старославянского языка, где  образовано, как и слово невежа.

9.Веселые загадки.

Грязные руки,
Помята рубаха,
Волосы всклочены,
Кто он? (Неряха) Синяя шляпа, короткие штанишки,
Не люблю читать я никакие книжки,
Ничего не знаю, не хочу учиться,
Нравится гулять мне, нравится лениться. (Незнайка) Дождь шумит, стучит в окно, и на улице темно,
Воет ветер, тучи гонит, на деревьях ветки клонит.
Осень, слякоти пора, гонит лето со двора,
И в такое время года наступает…   (Непогода) В зелёном поле я расту,
Голубым цветком цвету,
Небо синее как будто,
Называюсь …  (Незабудка)

10.Игра «Угадай слово» (письменно).

В народном творчестве: шуточный рассказ о том, чего не может быть, не бывает. (Небылицы) Неизвестный человек. (Незнакомец) Рыболовная сеть. (Невод) Горе. (Несчастье) Возмущение. ( Негодование) Сюрприз. (Неожиданность)

11.Игра «Третий лишний».

  1).  (Не)поседа, (не)взгоды, (не)внимательность.

  2).(Не)правда, а ложь; (не)друг, а враг ; полное (не)вежество.

12.Объяснительный диктант.

  1.(Не)везение преследовало меня.

  2. (Не)везение, а труд и настойчивость  приведут к успехам в знаниях.

  3. Это была явная (не)правда.

  4. (Не)правду, а явную ложь почувствовал он в его ответе.

13.Подготовка к ЕГЭ. (Раздаточный материал)

14.Итог урока. Рефлексия. Оценки

- Какую цель мы поставили в начале урока?

- Достигли ли мы ее?

- Расскажите еще раз о правописании не-  с существительными.

- Усвоили ли вы тему урока?

- Кому необходима консультация подойдите после урока.

- Комментарии оценок.

Кому на уроке было интересно, комфортно, кто считает, что он достиг цели, поставленной на уроке, то похлопайте себе в ладоши)

15.Домашнее задание.

  Составить 3 предложения, употребив все случаи написания не-  с существительными на тему «Школа», упр.289