Занятие «Мир после дождя»
Задачи: закрепление опыта переживания подростком образа своего Я с позиции человека, понимающего и поддерживающего своего партнера в совместном действии и сотворчестве.
Настроение в цвете.
Упражнение «Соедини ладони»
Ведущий приглашает участников группы встать в общий круг и соединить свои руки с руками партнеров, стоящих слева и справа, таким образом, чтобы они соприкасались внешними сторонами кистей. Затем ведущий задает различные движения, например волнообразные или сверху вниз, которые остальные участники должны повторять.
Задание «Взаимодействие»
Разделить детей на пары (считалка).
В образовавшихся парах договориться между собой, кто будет партнером А, а кто – партнером Б. ведущий просит партнеров встать лицом друг к другу и соединить ладони рук, затем предлагает для выполнения серию заданий.
Инструкция: сейчас вам предстоит выполнить три задания, на каждое из которых отводится по 1 минуте. Я буду следить за временем и давать вам сигналы для перехода к следующему заданию.
Задание 1. Партнер А придумывает и задает движение, а партнер Б следует этому движению.
Задание 2. Партнер Б в свою очередь задает движение, а партнер А ему следует.
Задание 3. Партнеры А и Б, не договариваясь друг с другом, выполняют согласованные движения, напоминающие «танец рук».
Ведущий приглашает участников в круг и предлагает каждому по очереди сказать о том, что для него было легче, а что труднее: быть ведущим или ведомым, а также о том, получилось ли взаимодействие с партнером при выполнении третьего задания.
Задание «Движение и звуки»
Ведущий предлагает ребятам повторить вслед за ним и запомнить последовательность следующих движений:
- потереть ладони;
- похлопать в ладоши;
- похлопать ладонями по бедрам;
- постучать пятками по полу.
Ведущий обращает внимание ребят на то, что выполнение разных движений сопровождается разными звуками. Например, звук, который рождается при потирании ладоней, напоминает шум листвы, звук хлопка в ладоши – удары капель по карнизу, звук удара ладоней по бедрам – звук, которым сопровождается сильный ливень, стук пяток об пол – звук барабана.
Инструкция: сейчас мы с вами все вместе при помощи звуков, которые образуются при воспроизведении указанных движений, смоделируем шум дождя. Закройте, пожалуйста, глаза. Я начну выполнять первое движение. Будьте внимательны и, как только почувствуете мое прикосновение к своему плечу, начинайте делать такое же движение – потирать ладони. Второе прикосновение послужит для вас сигналом к тому, чтобы начать выполнять второе движение – похлопывать в ладоши. Дальнейшая последовательность движений после каждого полученного от меня сигнала будет такова: третье, четвертое, снова третье, второе и, наконец, опять первое.
Ведущий встает, выходит за круг и начинает выполнять первое движение. Обходя круг, он дотрагивается последовательно до плеча каждого участника. Обходя круг во второй раз, ведущий меняет движение – начинает хлопать в ладоши. Это является сигналом к смене движений и теми участниками, до кого дотрагивается ведущий. При каждом последующем обходе ведущего происходит смена движений участников. Издаваемые при этом звуки имитируют шум дождя: сначала поднимается ветер, шелестит листва, затем ударяют первые капли дождя, он усиливается и все громче барабанит по крышам и карнизам; далее дождь постепенно стихает и, наконец, прекращается, а легкий ветерок снова начинает играть теперь уже умытой листвой.
Этот эффект достигается за счет того, что участники выполняют одинаковые движения не все сразу, а включаются в очередное движение последовательно, один за другим. Темп, задаваемый ведущим меняется от медленного к быстрому и опять к медленному, так, как это обычно происходит во время дождя.
Задание «Мир после дождя»
Участники объединяются в те же пары, что и в начале занятия. Каждому из них предстоит нарисовать «Мир после дождя», но сделать это нужно будет с закрытыми глазами. Чтобы рисунок получился таким, каким его задумает автор, партнер должен находиться рядом и руководить действиями своего товарища, т. е., по сути, стать его глазами.
Начинает партнер А, он рассказывает партнеру Б о том, что собирается изобразить, закрывает глаза и начинает рисовать. Партнер Б осуществляет обратную связь, комментируя и направляя действия рисующего. Когда рисунок готов, партнеры меняются ролями: теперь рисует партнер Б, а партнер А его направляет.
Подведение итогов
Участники собираются в общий круг и представляют свои рисунки. Ведущий просит каждого по очереди прокомментировать то, что изображено им на рисунке, поделиться затруднениями, возможно возникшими в ходе рисования, а также тем, насколько успешно действовал партнер, сопровождая своими комментариями рождение рисунка.
В заключение ведущий предлагает партнерам поблагодарить друг друга за поддержку и проявленные в ходе занятия внимание и заботу.
Настроение в цвете.
