«Как зайчата обхитрили лису»

«Как зайчата обхитрили лису»

Программное содержание:

Учить рисовать детей дерево.

Учить смешивать краски для получения зеленого цвета.

Развивать эстетические чувства.

Воспитывать у детей стремление к достижению результата.

Демонстрационный материал:

Образец, выполненный воспитателем.

Раздаточный материал:

Гуашь (желтая, синия) коричневая, кисть,  вода, салфетка на каждого ребенка, палитра для смешивания красок, лист плотной бумаги,

Предшествующая работа:

Чтение сказок: «Колобок», «Заюшкина избушка» «Сказка, про храброго зайца». 

Методические приёмы:

Показ и беседа воспитателя. Игровая ситуация. Наблюдение за работой детей. Анализ работ воспитателем и детьми.

Ход занятия

Дети заходят, становятся в круг.

Воспитатель: Вы все за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь. Ребята,  посмотрите внимательно на нашу группу. Может вы что – то заметили.

Дети, прогуливаются  по группе, обнаруживают волшебный сундучок.

Дети проходят на стульчики.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что же там внутри (Дети открывают сундук, обнаруживают книгу). Посмотрите, какая это книга!  Ребята, а  про кого эта сказка?

«Сказка про храброго зайца». 

Ребята, а кто главный герой в этой сказке?

Правильно, зайчик. Ребята,  а тут еще что лежит, давайте посмотрим, что лежит в сундучке.

Что это? (достает заячьи ушки) и одевает их на себя. Ребята на кого я похожа? (зайчиха)

Воспитатель: Ребята, мне нужны зайчата? Где же мои зайчата? Кто будет моими зайчатами?  А  теперь выходите ко мне мои зайчата, давайте пройдем  на полянку и полакомимся вкусной морковкой, попрыгаем, покажем свои длинные ушки, умоем носик. Какие у меня веселые, добрые зайчата.

Воспитатель:  Зайчата,  пойду я в лес за морковкой, капустой да боюсь я за вас, придет лиса, а спрятаться нам не куда. Куда же в лесу можно спрятаться?

Варианты ответов детей  (домик, деревья)

Воспитатель: Чтобы спрятаться от лисы, нужно нарисовать каждому свое дерево. 

Получив согласия, воспитатель приглашает детей за столы.

Воспитатель:  У вас на столах у вас  лежит лист бумаги. Берем лист бумаги и складываем его пополам, чтобы уголки совпадали друг с другом.  Это мы сделали для того чтобы наше дерево стояло на полянке. Согнутая  сторона это  вверх  нашего  дерево.  Положите лист  перед собой.

Воспитатель, показывает образец дерево.

Воспитатель: Зайчата, из чего состоит дерево? (ствол, ветки, листочки)

А какого цвета ствол у дерева? 

Дети: Коричневое.

Воспитатель: Сначала мы нарисуем ствол.

Для этого мы берем кисть, намочили в воде, лишнюю воду убираем с помощь салфетки. Затем  на кончик кисти берем коричневую краску.  Проводим по  листу бумаги кистью сверху в низ. Вот и получился ствол у дерева, осталось нарисовать веточки (показ). Кисть промываем от коричневой  краски и высушиваем.

Дерево мы нарисовали, осталось нарисовать листочки. 

Воспитатель: Ребята, а какого цвета листья у деревьев?

Дети: Зеленого.

Воспитатель: Хорошо, посмотрите, если у вас на столе зеленая краска?

А какая краска у вас на столе? (синия, желтая)

Воспитатель: Ребята,  зеленой то краски  нет. Но я знаю, как получить зеленый цвет. Нужно смешать синюю и желтую краски.

На большом листе бумаги воспитатель демонстрирует последовательность смешивание красок:

На палитру наносим пятно синей краски; Кисть промываем от синей краски и высушиваем; Концом кисти набираем желтую краску и смешиваем ее с синей до получения зеленого цвета;

Когда большинство  детей заканчивают рисовать, мама – зайчиха объявляет о приближении лисы.

Воспитатель: Зайчата, я слышу шаги лисы, заканчиваем рисовать листочки и  будем расставлять ваши деревья. Зайчата, берите свои деревья и подходите ко мне.

Воспитатель: Зайчата, расставляйте свои деревья и прячетесь за ними.

После того как щиты будут установлены, дети прячутся за ними.

Воспитатель: Лисичка, совсем рядом, прижали ушки и сидим тихо, тихо.

Воспитатель одевает куклу лису и описывает приближения лисы и ее действия.

Воспитатель: Притаились зайчата и ждут. А лиса совсем близка. Потянула она носом воздух: «Ох, как вкусно зайчатами пахнет!» Подходит и видит много – много  деревьев. «Видно, я не туда попала. Везде такие красивые деревья, да так их много на этой поляне никогда не росло». (Рассматривает все  работы) Походила лиса, походила, полюбовалась красивыми деревьями и ушла в лес.

Воспитатель: Зайчата, лиса ушла, выходите ко мне.

Зайчата выскочили из  за деревьев, подбежали к маме – зайчихе.

Воспитатель: Зайчата, как я рада, что вы обхитрила лису.  Теперь я спокойно могу идти в лес, за морковкой и капустой и лисичка вас не найдет. Посмотрите,  А теперь возьмите свои деревья и поставите на этот стол. Посмотрите, какой лес получился, какие вы красивые деревья нарисовали, мне очень нравится. А вам?

И если мы с вами захотим сыграть в игру и спрятался от лисы. Мы возьмем наши деревья и поиграем.