Система необходимых условий

В соответствии с Федеральными требованиями в каждом ОУ необходимо создать систему необходимых условий, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья учащихся, то обеспечит:

1) системность деятельности по вопросам здоровье сбережения;

2) взаимодействие образовательного учреждения с органами здравоохранения, правоохранительными органами, научными учреждениями, учреждениями физической культуры и спорта, другими заинтересованными организациями по вопросам охраны и укрепления здоровья, безопасного образа жизни учащихся;

3) преемственность и непрерывность обучения здоровому и безопасному образу жизни;

4) комплексный подход в оказании психолого-педагогической, медико-социальной поддержки различных групп учащихся;

5) непрерывность отслеживания сформированности здорового и безопасного образа жизни учащихся.

Экологическая здоровье сберегающая деятельность образовательного учреждения на ступени основного общего образования представлена в виде взаимосвязанных разделов, которые могут варьироваться в зависимости от специфики ОУ и задач. В данной программе представлены следующие разделы:  по созданию экологически безопасной здоровье сберегающей инфраструктуры; рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся; эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы; реализации модульных образовательных программ и просветительской работы с родителями (законными представителями) и должна способствовать формированию у обучающихся экологической культуры, ценностного отношения к жизни во всех её проявлениях, здоровью, качеству окружающей среды, умений вести здоровый и безопасный образ жизни.

Раздел 1. Экологически безопасная здоровье сберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает:

• соответствие состояния и содержания территории, здания и помещений, а также их оборудования школы санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся и работников образования;

• наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи в соответствии с требованиями санитарных правил;

• организация качественного горячего трёхразового питания учащихся;

• оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

• наличие помещений для медицинского персонала, их оснащение в соответствии с требованиями санитарных правил помещений для работы медицинского персонала оборудованием для проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной  направленности, иммунизации, первичной диагностики заболеваний, оказания первой медицинской помощи;

обеспечение учебных кабинетов, спортивных залов и других помещений для пребывания учащихся естественной и искусственной освещенностью, воздушно-тепловым режимом в соответствии с требованиями санитарных правил;

• наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники, педагоги);

• наличие пришкольной площадки, кабинета или лаборатории для экологического образования, наличие в учебных помещениях здоровье сберегающего оборудования, используемого в профилактических целях, информационного оборудования по безопасности жизнедеятельности в соответствии с требованиями санитарных правил;

сформированность культуры здоровья педагогических и научно-педагогических работников образовательного учреждения (наличие знаний и умений по вопросам использования здоровье сберегающих методов и технологий; здоровье сберегающий стиль общения; образ жизни и наличие ответственного отношения к собственному здоровью).

  В соответствии требованиями СанПиН, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда учащихся в школе осуществляется организация трёхразового питания; оснащены кабинеты, физкультурный зал, спортивные площадки игровым и спортивным оборудованием и инвентарем; оснащён медкабинет и процедурный кабинет,  работают специалисты (логопед, педагоги, преподаватель физкультуры и ЛФК, психологи, медицинский работник). Администрацией обеспечивается инфраструктура образовательного учреждения условиям здоровье сбережения учащихся.

Ответственность за реализацию этого блока и контроль возлагаются на администрацию школы.

Раздел 2. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся направлена на повышение эффективности учебного процесса, предупреждение чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, чередования труда и отдыха учащихся и включает:

• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) обучающихся на всех этапах обучения;

• использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

• обучение учащихся вариантам рациональных способов и приёмов работы с учебной информацией и организации учебного труда;

• введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

реализацию дополнительных образовательных программ, ориентированных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые могут быть реализованы как в урочной, так и во внеурочной деятельности; соблюдение санитарных норм, предъявляемых к организации образовательного процесса (объем нагрузки по реализации основных и дополнительных образовательных программ, время на самостоятельную учебную работу, время отдыха, удовлетворение потребностей обучающихся в двигательной активности), в том числе при введении в образовательный процесс педагогических инноваций;

• соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

• индивидуализацию обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работу по индивидуальным программам основного общего образования;

обеспечение благоприятных психологических условий образовательной среды (демократичность и оптимальная интенсивность образовательной среды, благоприятный эмоционально-психологический климат, содействие формированию у обучающихся адекватной самооценки, познавательной мотивации).

• рациональную и соответствующую требованиям организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера в основной школе.

Эффективность реализации этого блока зависит от администрации школы и деятельности каждого педагога.

Для организации деятельности ОУ в области непрерывного экологического здоровье сберегающего образования учащихся администрацией осуществляется работа  в следующих направлениям:

- нормализация учебной нагрузки, создание комфортных условий на уроках, выявление трудностей, их анализ и поиск путей преодоления,

- планирование работы образовательного учреждения с учетом анализа со­стояния здоровья учащихся;

- планирование и осуществление мероприятий по предупреждению пере­утомления учащихся в процессе учебной деятельности;

- работа по адаптации учащихся при поступлении в образовательное учреж­дение;

- предоставление учащимся ежедневного горячего питания (сезонной дотацией витаминов);

- формирование и организация групп ЛФК;

- анализ эффективности профилактических и оздоровительных мероприятий;

- изучение опыта работы по применению здоровьесберегающих технологий, проведение семинаров, конференций.

- организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни, включающие, в том числе, рациональную организацию учебно-воспитательного процесса и образовательной среды, физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, профилактику употребления психоактивных веществ учащимися, профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, организацию системы просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса;

- описание деятельности образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровье сберегающего образования обучающихся ;

- анализ эффективности деятельности образовательного учреждения по  формированию здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры обучающихся (поведение на дорогах, в чрезвычайных ситуациях);

- проведение мониторинга планируемых результатов формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся.

Раздел 3. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

• полноценную и эффективную работу с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, инвалидами, а также с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

• рациональную и соответствующую возрастным и индивидуальным особенностям развития обучающихся организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера;

• организацию занятий по лечебной физкультуре;

• организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками в основной школе;

• организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

• организацию работы спортивных секций, туристических, экологических кружков, слётов, лагерей и создание условий для их эффективного функционирования;

• регулярное проведение спортивно-оздоровительных, туристических мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Реализация этого блока зависит от администрации образовательного учреждения, учителей физической культуры, а также всех педагогов.

Раздел 4.Эффективная организация физкультурно - оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима учащихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья, и формирование культуры здоровья. Полноценная и эффективная работа учащихся всех групп здоровья на уроках физкультуры и в кружках, рациональная организация уроков и занятий активно-двигательного характера, организация занятий по ЛФК (организация зарядок, организация динамических пауз, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности; регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий).Зависит от администрации, учителей физкультуры, классных воспитателей, а также всех педагогов.

Образовательное учреждение обеспечивает:

1) организацию физкультурно-оздоровительной работы с учащимися всех групп здоровья;

2) организацию занятий по лечебной физкультуре для учащихся в соответствии с медицинскими показаниями по результатам медицинского профилактического осмотра;

3) выполнение комплекса упражнений во время регламентированных перерывов для снижения нервно-эмоционального напряжения, утомления зрительного анализатора, устранения влияния утомления;

4) организацию динамических пауз, утренней зарядки, физкультминуток на уроках, занятиях, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

5) организацию работы спортивных кружков и создание условий, соблюдение режима их работы в соответствии с требованиями санитарных правил;

6) организацию воспитательной, внеурочной деятельности физкультурно-оздоровительной направленности в системе;

7) организацию физкультурных и спортивных мероприятий с учащимися по видам спорта и комплексных мероприятий (спартакиад,  олимпиад, соревнований, дней спорта, дней здоровья, акций);

8) обеспечение участия учащихся в физкультурных мероприятиях и спортивных мероприятиях различного уровня.

Раздел 5. Реализация дополнительных образовательных программ:

Внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование экологической грамотности, экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс. В школе существует система дополнительного образования и соответствующий учебный план (См. приложение №4). Дополнительные образовательные программы позволяют педагогическому коллективу создавать условия для формирования мотивации на ведение здорового образа жизни подрастающего поколения; воспитания ответственности за соблюдение собственного здоровья и здоровья своих близких; систематическое и комплексное изучение состояния здоровья обучающихся и педагогов (мониторинг); восстановления энергетических трат организма; рациональной организации учебного труда и использование здоровье сберегающих образовательных технологий в образовательном процессе; организации профилактической деятельности образовательных учреждений; создания благоприятного психологического климата в коллективе; оптимизации учебной нагрузки.

Реализация модульных образовательных программ предусматривает:

• проведение дней экологической культуры и здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;

• создание общественного совета по экологической культуре и здоровью, включающего представителей администрации, обучающихся старших классов, родителей (законных представителей), разрабатывающих и реализующих школьную программу «Формирование экологической грамотности, экологической культуры, здорового образа жизни обучающихся».

Программа предусматривают разные формы организации занятий:

— интеграцию в базовые образовательные дисциплины;

— проведение часов здоровья и экологической безопасности;

— факультативные занятия;

— проведение классных часов;

— занятия в кружках;

— проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.;

— организацию дней экологической культуры и здоровья.

Раздел 6. Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:

• лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторов, положительно и отрицательно влияющих на здоровье детей, и т. п., экологическое просвещение родителей;

• содействие в приобретении для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

• организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней экологической культуры и здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

Задачи организации просветительской работы ОУ:

- Внедрение в систему работы ОУ дополнительных модульных образовательных программ, реализуемых в учебном процессе и во внеурочной деятельности с учетом запросов потребителя образовательных услуг;

- Создание в школе общественного совета (социальное партнерство администрации ОУ, представителей педагогического коллектива, учащихся, родителей (законных представителей) с целью управления системой работы по формированию культуры ЗОЖ;

- Планирование просветительской работы на основе анализа результатов мониторинга.

Организация системы просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни включают:

1) организацию взаимодействия образовательного учреждения с организациями физической культуры и спорта, туризма, культуры, здравоохранения, гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, правоохранительными органами по проведению физкультурных мероприятий, спортивных мероприятий, мероприятий по формированию безопасного образа жизни, занятий по профилактике вредных привычек, массовых мероприятий здоровье сберегающей направленности;

2) организацию взаимодействия образовательного учреждения с общественностью по вопросам сохранения и укрепления здоровья учащихся профилактики у них вредных привычек, формирования безопасного образа жизни;

3) наличие в фонде информационно-библиотечного центра (библиотеки, медиатеки) образовательного учреждения детской, научно-публицистической, научно-методической литературы, периодических изданий, информационных ресурсов по вопросам здоровья, здоровье сбережения, ведения здорового образа жизни, занятий физической культурой и массовым спортом, организации подвижных игр, выбора оптимальной двигательной нагрузки;

4) наличие и периодическое обновление информации, посвященной проблемам сохранения здоровья, организации и ведения здорового образа жизни на различных информационных носителях, информационных стендах и (или) на сайте образовательного учреждения;

5) наличие и реализацию плана методических мероприятий, повышения квалификации педагогических работников по различным вопросам возрастной психологии и физиологии, развития человека, его здоровья, факторов, положительно и отрицательно влияющих на здоровье и безопасность учащихся, здоровье сберегающих технологий.

Раздел 8.Мониторинг сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся содержат:

1) наличие аналитических данных о формировании ценности здорового и безопасного образа жизни у учащихся;

2) отслеживание динамики показателей здоровья учащихся (общего показателя здоровья; показателей заболеваемости органов зрения и опорно-двигательного аппарата; травматизма в образовательном учреждении; показателя количества пропусков занятий по болезни; эффективности оздоровления часто болеющих учащихся);

3) включение в ежегодный отчет образовательного учреждения, доступный широкой общественности, обобщенных данных о сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся;

4) наличие инструментария мониторинга здоровья и физического развития учащихся образовательного учреждения;

5) проведение социологических исследований на предмет удовлетворенности учащихся, родителей (законных представителей), педагогических и научно-педагогических работников образовательного учреждения, социальных партнеров образовательного учреждения комплексностью и системностью работы образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья; а также на предмет наличия благоприятного мнения об образовательном учреждении.

Данный раздел конкретизируется в плане работы, который составляется ОУ ежегодно