Тема: Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

Тема: Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Цели урока: работать над развитием навыка счёта учащихся, закреплять знание детьми состава изученных чисел; продолжать работу над задачами; развивать наблюдательность, внимание учащихся; прививать интерес к предмету  .Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, умение работать в коллективе.  Оборудование: материал  с заданием, картинки

Ход урока:

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

  I. Установление психологического комфорта.

-Ребята, сегодня необычный день. К нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их и подарим свои улыбки. Садитесь. 

               II. Организационный этап.

Любит в луже искупаться,
Сочной травкой наслаждаться.
И на солнышке лежать,
Громко хрюкать и визжать.
Ну, конечно же, не львёнок,
А капризный....(поросёнок)

- А на урок к нам пришёл сказочный поросёнок и привёл с собой  своих  братьев. Ребята, а  кто помнит,  как их звали? Ребята, давайте, вспомним, что поросята строили? Какие домики у них получились? Чей домик был самый прочный? У них у каждого был свой домик. А мы сегодня построим для них общий домик, в котором они будут жить дружно!

- Давайте вспомним, из каких частей состоит дом! (части домика на доске)

- Какие геометрические фигуры спрятались в этих частях?

- Для того, чтобы воспользоваться деталями домика, нам необходимо выполнить задание, которое спряталось на обратной стороне!

II. Актуализация знаний.  1.Математический  диктант.                                 (Стена дома)  Внимательно  прослушайте, решите, запишите  только результат. (Один  ученик  пишет на обратной стороне  доски.)

а) 7 малюсеньких котят,

что дают им, всё едят.

А один сметаны просит.

Сколько же котяток? (8)

б) Вот 8 зайчат

По дорожке идут.

За ними вдогонку

Двое бегут.

Так сколько ж всего

По дорожке лесной

Торопится в школу

Зайчишек зимой? (10)

в) Все ли здесь цыплятки – детки

Надо сосчитать наседке:

6 – на грядках, 3 – во ржи.

Сколько их всего, скажи? (9)

г) 5 ворон на крышу сели,

2 ещё к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело? (7)

д) "У маленькой Светы

Три конфеты.

Ещё три дала Алла.

Сколько всего стало"?

е) "Три ромашки - желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете"?

Проверка.  (8,10,9,7,6,5)

2. Устный счет.                                                        (Крыша)

- Прочитайте получившийся ряд чисел в порядке увеличения.

- Самое маленькое число? Большое?

- Какое число стоит перед 10?

Следует за 7?

Между 8 и 10?

3. Работа с учебником (с. 97 учебника, часть 1)                (Дверь)

Учитель  предлагает учащимся рассмотреть монеты, изображённые на рисунке в задании 6.

– Как по-разному можно набрать этими монетами 8 рублей (9 рублей, 10 рублей)? 
-Какие  элементы мы выделяем в задачах?  (Ответы детей. Условие, вопрос, решение, ответ.)

4. Работа с задачами                                                (Окно, труба)

Учитель  предлагает  задачу

-  У Люси было 4  тетради. Стало на 2 тетради больше. Сколько тетрадей стало у  Люси?

У Л.-4 т. 

С.-?, на 2 т  б

- Сколько тетрадей было у Люси? 

Если стало больше, какое действие  нужно выполнить? 

4+2=6(т) 

Следующая  задача.

-У  Лиды было 5 карандашей. Стало на 2 меньше. Сколько  карандашей стало у Лиды?

- Чем отличается эта задача? 

- Значит какое действие нужно выполнить?

  Запишем только решение. Условие писать не будем.

  5-2=3 (к) 

в ) Физкульт минутка

5. Решение примеров                                        (Деревья и  цветы)

- Наш домик готов. А чтоб у наших поросят было хорошее настроение, мы посадим красивый сад!

4. 1 =5 7- .=5

10.0=0 4+.=8

6.2=4 10-.=2

Учитель. Вот  и построили мы домик. Мы дружно работали с вами? (Да.) Вот так и поросята теперь будут дружно жить в домике, который мы построили и им не страшен серый волк!

Задачи на смекалку.

1. У мальчика и девочки было одинаковое количество орехов. Мальчик отдал девочке три ореха. На сколько орехов стало больше у девочки?

2. В поле стоит береза. На трех ветках висит по три яблока на каждой ветке. На двух по два яблока на каждой. Сколько всего яблок?

5. Итог урока. Рефлексия.

Ребята, что мы на уроке сегодня повторяли? Чему на уроке сегодня научились?

Понравился ли вам урок?

- Ребята, поросята тоже  довольны  вашей работой, они благодарят вас за  свой  домик. Я благодарю  вас  за  дружную работу  на  уроке.

- Просмотр мультфильма «Три поросенка»