Познавательно исследовательская деятельность.
Тема: «Лед – вода»
Цели: Развитие познавательной активности, любознательности. Умение определять поисково следственные связи. Представлений о плавлении льда, о превращении льда в воду, закрепить представление о временах года и их признаках. Формирование действия «превращения».
Ход образовательной деятельности
Вводная часть.
Ребята сегодня мы вновь посетим нашу лабораторию « почемучек»!
В прошлый раз мы с вами говорили о превращениях.
Кто мне скажет:
Что может превращаться?
Какие бывают превращения?
А как вы думаете твердое может во что ни-будь превратиться?
Сейчас проверим!
Педагог: Ну что ж, поспешим ребята, в нашу исследовательскую лабораторию.
Но чтобы начать наши опыты вам нужно одеть специальную одежду!
Вспомним правила!: внимательно слушать, аккуратно работать с оборудованием.
Прошу вас удобно садиться за столы, и следите за своим здоровьем!
Педагог раздает детям пакетики со льдом и говорит: «ну – ка, что у вас, потрогайте, пощупайте! Какой лед на ощупь? (твердый, холодный). Лед холодный! … а ладошки, у вас, какие? (теплые). Лед холодный, а ладошки у вас теплые. Давайте посмотрим, что получится из холодного льда в теплых ладошках! Будем греть лед!
Дети греют лед в ладонях, появляется вода. (лёд с пакетика не достают).
Педагог:
Откуда взялась вода?
А лед остался таким же, как был? (кусочки стали маленькими).
Во что превращается лед?
Педагог предлагает: давайте нарисуем превращение льда в воду! Рисует сначала кусок льда, потом лужицу, вместе с детьми!
Спрашивает:
«Как узнать, что лед превратился в воду?»
- Нужно нарисовать стрелку! (Ребенок по желанию выходит и рисует стрелку, остальные на местах).
Вот мы нарисовали стрелку, и, картинка показывает, что лед превращается в воду.
Загадки
Летом все в воде играют
Летом вся вода журчит
А зимою застывает
А зимой вода молчит
Ну – ка кто меня поймет,
Вода превращается ……………..(в лед)
Скоро к нам тепло придет
И в реке растает………….
Лед растает, и тогда будет из него ……. (вода)
Пальчиковая игра с карандашом!
Динамическая пауза
Игра «Наоборот».
Ребята а когда лед тает? (когда тепло) когда можно увидеть лед? (зимой) а когда не бывает снега и льда? (летом) правильно летом у нас тепло а зимой? холодно! а когда начинает таять лед? Значит, какой можно сделать вывод?
Когда холодно лед - когда тепло – вода!
Педагог демонстрирует картинки с изображением одного и того же пейзажа в разное время года: зима, весна, лето. Спрашивает: какое время года на них изображено.
ИГРА «построй кораблик»
Ребята, когда на улице много ручейков, какую игрушку мастерят дети?
Детям предлагается выложить на плоскости кораблик из палочек.
А теперь давайте отпустим кораблик в плаванье (дети кистью руки в воздухе имитируют волны).
РЕФЛЕКСИЯ.
