Человек всю свою жизнь совершенствует речь, овладевая богатствами языка. Каждый возрастной этап вносит что-то новое в его речевое развитие. Упражнения в связной речи: рассказы, пересказы, сочинения и т. п. – представляют собой высшую ступень в сложной системе речевых упражнений. В них сливаются все умения - и в области словаря и на уровне предложения, и по логике и композиции текста и умение накапливать материал.
Эффективным приёмом развития навыков речи является устная и письменная форма изложения прочитанного. Как известно, если упражнение выполняется письменно, то к нему предъявляются более высокие требования: и к содержанию, и к логической структуре, и к языку. Следовательно, роль письменных изложений состоит в том, чтобы на фоне разнообразной устной речевой деятельности тренировать школьника в составлении таких текстов, которые могли бы быть обдуманы учеником, тщательно проверены им, а затем учителем. Изложению помогают другие речевые упражнения, такие, как составление предложений, восстановление деформированного текста. В начальных классах проводятся изложения, близкие к тексту, сжатые, выборочные, с творческим дополнением. Темы текстов должны расширять познавательный опыт учащихся, быть доступны и интересны детям, не перегружены трудными для них словами, несложны по композиции. Творческая и самостоятельная речевая деятельность повышает интерес к учению, развивает мышление, подготавливает к дальнейшим, более сложным работам по развитию речи. Организация активной деятельности класса при подготовке к изложению даёт возможность не только усвоить содержание текста, но и обогатить активный словарь учащихся новыми словами и оборотами русский речи.
Ход подготовительной работы при подробном изложении:
1. Чтение текста учащимися
2. Беседа по содержанию
3. Словарная работа
4. Орфографическая подготовка
5. Устный пересказ по плану или вопросам учителя
6. Пересказ всего текста
7. Орфографическая подготовка
8. Самостоятельная работа детей
9. Самопроверка.
Ход подготовительной работы при сжатом изложении
1. Чтение текста учащимися ( тихо, вслух)
2. Беседа по содержанию
3. Работа над языком: над словами, изобразительными средствами, отдельными предложениями
4. Краткое, в нескольких предложениях выражение содержания
5. Подробный пересказ одного - двух фрагментов
6. Составление плана
7. Сжатый пересказ по пунктам плана
8. Самостоятельное составление текста и его запись
9. Самопроверка
В развитии речи современная школа идёт к связному тексту через предложение. Однако делается это лишь в учебных целях. Чем скорее школьники смогут перейти к конструированию связной речи, минуя предварительную работу над предложением, тем лучше. Тогда упражнения с предложениями будут служить совершенствованию речи и повышению её культуры, усложнению её синтаксического строя, а самостоятельность изложений возрастёт.
Изложения для 2 класса
Ученица.
Марина учится в школе. У неё новый портфель. В портфеле лежат тетради, пенал, книжки. Марина бережёт свои школьные вещи.
- Где учится Марина?
- Что есть у Марины?
- Что находится в портфеле у девочки?
- Как она относится к своим школьным принадлежностям?
На горке.
Дети построили снежную горку. Весь день во дворе звенят их голоса. Быстро мчатся санкт. Легко скользят лыжи. Раскраснелись щёки. Весело детям на горке.
- Что построили дети?
- Как мчатся с горки санки?
- Как скользят лыжи?
- Какое настроение у ребят?
- Чему они радуются?
- Почему у детей раскраснелись щёки?
***
По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала. Мальчик бросился на помощь старушке. ( по В. Осеевой)
- Кто шёл по улице?
- Какая была дорога?
- Что случилось со старушкой?
- Как поступил мальчик?
Сластёнка.
Я взял маленькую белочку к себе домой. С пала она в моей шапке. Больше всего любила белочка сахар. За это её прозвали Сластёнкой.
- О чём узнали из первого предложения*
- Где спала белочка?
- Что больше всего она любила?
-Как прозвали зверька?
-Почему у рассказа такое название?
Пастушонок.
Пастушонок Гриша живёт в степи. Утром он приводит телят к ручью. Телята пьют вкусную воду. Потом они щиплют сочную травку.
- Где живёт пастушонок Гриша?
- Куда он приводит телят?
- Что делают телята у ручья?
Лесная кормушка.
На лесной поляне устроена кормушка. Каждый вечер сюда приходят олени. Спокойно едят они сено. Доверчиво относятся к людям эти красивые животные. ( По И. Соколову - Микитову)
- Что устроено на лесной поляне?
- Кто сюда приходит каждый вечер?
- Что едят на поляне олени?
- Как относятся олени к людям?
Рысь.
В тёмном лесу притаился зверь. Это рысь. Хвост у неё короткий, уши с кисточками, шкура в пятнышках. Лежит рысь на толстом суку и ждёт добычу. А потом с дерева бросится она на свою еду.
- Кто притаился в тёмном лесу?
- Опишите внешность рыси?
- Где рысь ждёт добычу?
Сорока.
На изгородь села сорока. Красивая, в чёрной шубке, в белом фартучке. Сорока стала стрекотать. Тут выскочил пёс Снежок. Он звонко залаял. Сорока улетела.
- Куда села сорока?
- Какая было сорока?
- Что она стала делать?
-Почему сорока улетела?
Оляпка.
Был мороз. На льду реки весело пела птичка. Вот птичка прыгнула в прорубь. Там она искала пищу. Через минуту птичка выскочила на лёд. Она снова весело запела. Это оляпка. Ей не холодно. Перья птички покрыты слоем жира. (по В. Бианки)
- Что делала на берегу реки оляпка?
- Куда птичка прыгнула?
- Что она там делала?
- Почему оляпке зимой не холодно?
Белки.
Всю долгую зиму прятались белки в тёплых гнёздах от зимней стужи. В морозные дни грызли они смолистые шишки. Теперь белки радуются весне. Сменили они свои пушистые серые шубки. Весной надели белочки рыжий наряд. . ( По И. Соколову - Микитову)
- Как жили белки зимой?
- Чем питались в мороз?
- Как весной изменился их наряд?
- Что нового узнали о белках?
Тополёк.
Между стволами сосны рос тополёк. Его посадил ветер. Он принёс сюда тополиную пушинку и выросло дерево. Митя решил пересадить тополёк в землю. Мальчик выкопал яму ножиком. Туда он перенёс тополёк. Потом Митя полил водой деревце. Теперь тополёк будет расти.
- Где рос тополёк?
- Кто его посадил?
- Что решил сделать Митя?
- Как Митя сажал тополёк?
- Что можно сказать о Мите? Какой он?
Изложения для 3 класса
Прощальная песенка.
Наступила осень. Поредела на берёзах листва. Сиротливо качается на голом стволе скворечник. Вдруг прилетели два скворца. Скворчиха скользнула в скворечник. Скворец сел на песенку и тихо запел. Песня кончилась. Скворчиха вылетела из скворечника.
Птицы прощались с домиком. Весной они опять прилетят сюда. А теперь им пора в далёкий путь. ( по В. Бианки)
- Почему скворечник сиротливо качается?
- Что делали скворцы? Почему?
Синичка.
Была холодная зима. К окну прилетела синичка. Ей было холодно. У окна стояли дети. Им стало жаль синичку. Они открыли форточку. Синичка влетела в комнату.
Птичка была голодна. Она стала клевать хлебные крошки на столе. Всю зиму жила синичка у детей. Весной дети выпустили её на волю.
- Почему синичка прилетела к окну?
- Как поступили дети? Почему?
- Как вела себя синичка?
- Долго ли жила она у детей?
- Почему дети выпустили синичку весной? Правильно ли они поступили?
Друзья.
Стояли сильные морозы. Голодно и холодно было в лесу. Однажды Коля увидел в лесу олениху. Она с трудом передвигалась по снегу. Коля осторожно стал подходить к животному. Олениха взяла из рук мальчика овёс. Утром Коля принёс ей угощение. Она стала лизать соль. Олениха привыкла к мальчику. На зов она выходила из березняка.
- Почему для оленихи настало трудное время?
- Что сделал Коля?
-Можно ли сказать, что это поступок друга?
Зелёные бабочки.
На стройных тополях лопнули почки. Из каждой почки вылупился блестящий зелёный листик. Они были похожи на бабочек. Воробьи шумно расселись на ветках и стали клевать клейких зелёных бабочек. Угощаются да вниз посматривают – нет ли кошки.
- Как появились тополиные листочки?
- чем угощались воробьи?
- Кого они опасались?
Летучие мыши.
Летучие мыши очень полезные зверьки. Они поедают вредных насекомых.
Днём мыши заворачиваются в свои широкие крылья и висят в тёмных местах вниз головой.
Наступает ночь. Вылетают они на охоту. Многие вредные насекомые летают ночью. Почти все птицы спят в это время. Поэтому работа летучих мышей особенно важна. (по Ю. Дмитриеву)
- Какую пользу приносят летучие мыши?
-Как проводят они день?
- Когда охотятся летучие мыши? Почему?
-Почему работа летучих мышей очень важна?
Утята и стрекоза.
Каждое утро хозяйка выносила цыплятам полную тарелку рубленных яиц. Она ставила тарелку, а сама уходила. Как только утята подбегали к тарелке, из сада вылетала большая стрекоза. Она страшно стрекотала. Утята убегали и прятались в траве. Они боялись, что стрекоза всех перекусает. А злая стрекоза садилась на тарелку, пробовала еду и потом улетала. После этого утята целый день не подходили к тарелке. ( по Б. Житкову)
- Чем кормила утят хозяйка?
- Кто пугал их?
- Чего боялись утята?
Птицы говорят спасибо.
Стоял тихий солнечный денёк.
Таня положила корм в птичью кормушку. Потом спряталась за большую берёзу и стала смотреть.
Сразу же прилетели гости. Их оказалось много. Были здесь синички, воробьи и снегири в красных рубашках. А кто же ещё прилетел? На кормушку опустилась незнакомая птица. Она была нарядная с красноватыми крылышками, а на голове пушистый хохолок. Это свиристель. Птица осмотрелась, а потом стала со всеми клевать корм.
Птицы ещё долго сидели на ветках и щебетали. Наверное говорили »спасибо». (по Л. Воронковой)
- Что сделала Таня?
- Какие гости прилетели на кормушку?
- Как вели себя птицы после угощения?
Приход весны.
Стояли серые дни. Тяжёлый сырой туман висел над землёй. И вдруг ударило солнце. Казалось, что начался праздник. Синие лужи, как осколки зеркала, ослепительно сверкали под солнцем. Тонко звенел ручеёк. А возле избы на старой берёзе пел скворец. Как он пел! Он даже крылья распустил и трепетал от счастья. (по Л. Воронковой)
- Какие стояли дни? Почему серые?
- Как появилось солнце? Почему ударило?
- Как всё вокруг изменилось под его лучами?
- На что были похожи лужи?
- Как вёл себя скворец? Что значит «трепетал от счастья»?
Весна красна.
Вот и зиме пришёл конец. За один день всё изменилось. Ветер пригнал низкие лиловые тучи. Укрыли они всё небо и полил первый весенний дождь. А потом тучи разошлись, показалось солнце и пригрело землю.
Раньше других отметили начало весны синицы. Они бойко перелетали с ветки на ветку и весело распевали.
Обрадовались теплу и зайцы. Они даже про свой страх забыли и забегали по лесным опушкам.
Белка тоже оживилась с приходом весны. Она отправилась в лесную чащу. Там белочка устроила себе гнездо. ( по Г. Скребицкому)
- Что изменилось в природе за один день? Почему дождь сразу «полил»?
- Кто раньше всех отмечает приход весны?
- Как стали вести себя зайцы?
- Почему белка покинула свой зимний домик?
Ждём гостей.
Февраль открыл двери для весны. С крыши полилась капель. Из-под мёрзлой земли я вынул сырую толстую доску. Три дня доска сушилась на солнце. От неё шёл пар, запах смолы и сосны.
Доска высохла. Я достал инструмент. Под рубанком зашуршала стружка. И вот скворечник готов.
Утром меня разбудила мать. Около скворечника сидели гости. Перья у скворцов отливали синевой. Наша кошка Марья с любопытством смотрела на них.
Вечером скворцы радовали нас своим пением. Они щёлкали, свистели. В лад песни шевелились их крылья.
- Пора встречать гостей
- Хорош скворечник
- Гости прилетели
- Весёлые песни скворца
Лето.
На реке раскрылись белые лилии и золотые кувшинки. Буйно цветёт над водой водяная кашка.
Дикая утка вывела из осоки маленьких утят. Летают над водой белые и синие стрекозы. В воде плавают пузатые караси. В зелёной осоке притаился зубастый щурёнок. Быстро снуют по пруду на длинных лапках водяные паучки.
Хорошо побегать по лугу и полежать в траве под берёзами. (по И. Соколову-Микитову)
- Какие растения расцвели над водой? Почему кувшинки названы «золотыми»?
- О каких обитателях рек говорится в тексте?
-Почему щурёнок притаился в осоке?
- Как передвигаются водяные паучки?
У кого домик лучше.
Наступила пора выводить птенцов. В лесу каждый построил себе дом. Не так просто решить, какой дом лучший.
Самое большое гнездо у орла. Оно сделано из толстых сучьев на громадной толстой сосне.
Самое маленькое гнездо у королька. Он ростом меньше стрекозы и домик у него с кулачок.
Самый хитрый дом у крота. У него столько запасных ходов и выходов, что его никак не поймаешь.
Самое уютное гнёздышко у длиннохвостой синицы. Оно всё круглое, как тыква, и вход у него круглый, маленький в самой серёдке гнезда. ( по В. Бианки)
- Что сейчас представляет собой лес?
- Какое гнездо у орла? Королька?
- Почему дом крота самый хитрый?
- Почему гнёздышко синицы самое уютное?
- У кого же дом лучше всех?
Изложения для 4 класса.
Улетают журавли.
В золотые осенние дни собрались к отлёту журавли. Покружили они над рекою, над родным болотом. Собрались в стройные косяки и потянулись в дальние страны. Через леса, через поля высоко в небе летели журавли. В глухом лесу, на краю болота остановились на отдых.
Ещё до рассвета проснулись чуткие журавли. Один за другим поднимаются с болота. Скоро взойдёт солнце. Высоко поднимутся журавли. С ясного неба услышим их прощальные голоса. (по И. Соколову-Микитову)
До свидания, журавли! До встречи весной!
- Как собирались журавли к отлёту?
- Где остановились на отдых?
- Когда птицы снова отправились в путь?
Лебеди.
Однажды я увидел на озере двух белых птиц. Это были лебеди – кликуны. Бабушка сказала, что они здесь больше двух недель. Значит им понравилось это место. Они хотят здесь поселиться.
Я сделал для птиц плавающую кормушку. Насыпал в неё зерно, хлеб. Лебеди долго не решались приблизиться к кормушке. Но однажды один из них подплыл и взял хлеб.
Постепенно лебеди привыкли ко мне. Они брали угощение прямо из рук.
- Где лебеди выбирают себе место для жилья?
- Как мальчик позаботился о птицах?
- Как лебеди выразили доверие к человеку?
Моя поляна.
У меня есть любимая поляна. Красива она. На рябину прилетают кормиться дрозды. В сухих листьях живут ежи. Осенью приходят лоси.
Рядом с поляной находится старый сад. Дикие ветки дают кислые мелкие яблоки. Однажды я услышал хруст. Это были лоси. Один мягкими губами срывал яблоки с дерева. Другой лось собирал их на земле.
Зимой я часто вспоминал свою поляну и лосей, жующих кислые яблоки.
- Какое любимое место было у автора?
- Что однажды удалось ему увидеть?
- Как лоси лакомились яблоком?
-Есть ли у тебя любимый уголок в природе?
- Чем он тебе нравится?
Первый снег.
Падает мягкий снег. Он сыплется крупными хлопьями, ложится на землю, на крыши домов. Одевает в пушистые рукавицы ветви деревьев и кустов.
Если выйти в сумерки в снегопад за околицу – такая кругом тишина. Кажется, всё живое замерло, спит непробудным сном.
А наутро всё бело кругом. Хорошо в такой тихий денёк в лесу. Вы идёте по узкой лесной тропинке. С обеих сторон над ней нависают мохнатые белые ветки деревьев.
Где-то невдалеке стучит дятел. А там перелетают с деревам на дерево хлопотливые синицы. ( по Г. Скребицкому)
- Как падает на землю первый снег?
-Какой становится лес после снегопада?
- Какие звуки слышны в заснеженном лесу?
Узоры на окнах.
За ночь сильно похолодало. Утро настало морозное. На стёклах появились какие-то удивительные рисунки. Солнечные лучи врывались в комнату. Вот сверкает длинная ветвь, похожая на лист папоротника.
Красив снежный узор и в блеске утреннего солнца, и в густой синеве зимних сумерек.
Как же появляются на окнах снежные узоры? Их водой рисует мороз. В воздухе всегда есть водяной пар. Есть он и в комнате. Тёплые пары воды оседают на холодных стёклах окон и превращаются в кристаллы льда. Ледяные кристаллики соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, царапинках на стёклах. И постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными цветами.
- Какие изменения произошли в природе за ночь?
- Как заиграли снежные узоры под солнечными лучами?
- Как появляются снежные узоры?
Как белка зимует.
Белке зимой мороз не страшен. Закружит в лесу метель, белка скорее к своему гнезду спешит. Гнездо у белочки круглое. Оно похоже на большой шар, а сбоку лазейка.
В гнезде уютно и тепло. Внутри мягкая подстилка. Свернётся белочка клубочком, пушистым хвостиком вход прикроет и спит.
Утихла метель. Белочка вылезла из гнезда и скачет с дерева на дерево. Вот она еловую шишку нашла, сухой гриб.
В дупле старого дерева у зверька кладовая. Там орехи и жёлуди. На всю зиму запасов хватит.
- Какое у белочки гнездо?
- Почему ей не страшна метель?
- Где у зверька кладовая?
- Какие запасы готовит б
елочка?
Цветной хлопок.
Белым золотом называют хлопок в народе.
Пушистой ватой наполнены созревшие коробочки хлопка. Они наполнены белой ватой. Но есть вата зелёного, песочного, шоколадного, фисташкового и кремового цветов.
Это – цветной хлопок. Его выводят хлопководы. Они заметили, что при скрещивании разных сортов хлопка на семенах появляется пушок разных оттенков. После долгой работы и получилась вата разных цветов.
Ткани из цветного шёлка не линяют и не выгорают на солнце. ( по К. Меркульевой)
- Почему хлопок называют «белым золотом»?
- Какой ватой наполнены коробочки цветного хлопчатника?
- Как был выведен новый сорт хлопка?
- Какие ткани получают из цветного хлопка?
- Где выращивают хлопок?
Случай на охоте.
Со мной на охоте такой случай был. Нашли мои собаки в лесу зайца и погнались за ним. Я стою на дороге и жду. Гоняют собаки по лесу, а зайца всё нет. Вышел я на поляну. На ней высокие пни стояли. Собаки носятся по кустам, а зайца всё не найдут.
Взглянул я случайно в сторону и замер. На верхушке пня сидел заяц. Глядит он на меня, не шевелится.
Стыдно мне стало. Не бежит от меня зверёк. Как же я буду стрелять в него? Опустил я ружьё и собак отозвал. ( по Г. Скребицкому)
- Какой случай произошёл с охотником?
- Почему собаки не могли найти зайца?
- Почему охотник не стрелял?
Серая звёздочка.
Серая звёздочка – это жаба. Она жила у нас в огороде. А назвали её так потому, что впереди у неё было пятнышко, как звёздочка. Сама жаба была серая. Много поедала она слизняков с клубники.
Но вот однажды мы увидели её побитой. Жаба еле-еле передвигалась. Мы стали её выхаживать, кормить дождевыми червяками. Через некоторое время она поправилась и ушла. Но как только мы всей семьёй садились в саду ужинать, жаба появлялась на дорожке. В жаркие дни она тоже приходила и мы поливали её водой из лейки. Ей это очень нравилось.
- Почему жабу прозвали Серой звёздочкой?
- Какую пользу приносила жаба семье?
- Что с ней произошло однажды?
- Как люди выходили свою помощницу?
- Когда жаба появлялась на дорожке?
- Что особенно нравилось Серой звёздочке?
Орёл
Орёл свил гнездо на большой дороге и вывел детей. Однажды около дерева работали люди. Орёл подлетел к дереву с рыбой к когтях. Люди увидели рыбу. Они стали бросать в орла камни. Он выронил рыбу.
Орёл сел на край гнезда. Птенцы просили корм, но орёл устал. Он не мог летать. Орёл прикрыл детёнышей крыльями и стал их ласкать. Птица просила подождать. Но птенцы кричали.
Тогда орёл полетел к морю. Он вернулся поздно вечером. В когтях у него опять была рыба. Орёл огляделся. Сел на край гнезда и накормил детей.
- Где орёл свил гнездо?
-Что сделали люди?
- Почему птенцы кричали?
-Зачем орёл улетел?
Пальмы.
В Африке людям издавна служит финиковая пальма. Её плоды были «хлебом» для бедняков.
Королевой пальм называют кокосовую пальму. Из её стволов изготавливают лодки. Листьями накрывают хижины. Из листьев плетут шляпы. Из огромных цветов готовят сироп, сахар.
Кокосовые пальмы часто растут у самого берега океана. Созревшие плоды падают в воду и отправляются в далёкое плавание. Волны выбрасывают кокосовые орехи на берег и там они прорастают.
- Как людям служит финиковая пальма?
- Почему кокосовая пальма является королевой пальм?
- Как прорастают кокосовые пальмы?
- Что нового узнали из рассказа?
Кто сажает лес?
За рекой росли одни ёлки. Но потом среди ёлок появились маленькие дубки. Откуда они здесь? Дубы отсюда далеко растут. Тяжёлые жёлуди не могли с ветром прилететь. Их кто-то сажает. А кто?
Однажды осенью я шёл с охоты. Мимо меня пролетела сойка. Она что спрятала под трухлявый пень и улетела.
Я подошёл к пню. Между корнями в ямке лежали два жёлудя. Сойка прятала их на зиму.
Так вот откуда молодые дубки появились у ёлок. Сойка спрячет жёлудь и забудет. Он и прорастёт. ( по Г. Снегирёву)
- Почему охотника заинтересовало появление дубов за рекой?
- Что было необыкновенного в появление сойки?
- Кто же сажает дубки?
- Что интересного узнали из жизни леса?
Убедительная просьба книги.
Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, когда меня возьмут другие читатели. Не ставьте на меня локти, когда читаете. Не кладите раскрытой лицом вниз. Ведь вам самим не понравилось бы, если бы с вами так обращались. Не вкладывайте в меня карандаш. А то мой корешок разорвётся. Лучше вложите в меня закладку, чтобы я смогла спокойно и удобно отдохнуть.
Помогите мне остаться чистой и свежей, а я помогу вам узнать много интересного.
- О чём просит книга своих читателей?
- Как вы обращаетесь с книгами?
- Все ли просьбы книги вы выполняете?
- Почему нельзя вкладывать в книги карандаш?
- Что означает выражение «Не кладите раскрытой лицом вниз»? О каком лице идёт речь?
|
