Театр тантамарески «Смурфики»
Дидактические задачи
Обучающие:
- познакомить детей с основными эмоциями: радость, грусть, гнев, страх, удивление, злость; учить детей распознавать эмоции эмоции (радость, грусть, страх, злость, удивление) по мимике и интонации; изображать эти эмоции, используя жесты, движения, голос. обогащать и активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроения; способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка. упражнять в составлении творческих рассказов.
Развивающие:
- развивать воображение, внимание, память, речь детей.
Воспитывающие:
- принимать игровую ситуацию и действовать в ней в соответствии с условиями игры; воспитывать желание играть дружно со сверстниками, проявлять желание оказать помощь, чувство сопереживания персонажам.
Дидактический материал: маски «смурфиков» из картона, игровые атрибуты и аксессуары для обыгрывания.
Ход игры:
Дидактическая игра «Покажи эмоцию»
«Кубик эмоций» - ребенок бросает кубик и показывает ее на своем лице при помощи мимики, остальные дети должны угадать какую эмоцию показывает товарищ. Сочинить историю, что могло приключиться с ним, что он испытал такую эмоцию.
Дидактическая игра «Мир эмоций»
Детям предлагается сказать одну и ту же фразу или стихотворение с разными эмоциями: весело, грустно, со злостью, как будто делитесь тайной, с удивлением, со слезами на глазах…
Мне на день рождения подарили мыльные пузыри У нас на грядке выросли помидоры Собака съела мой пирог Представляете, мне вчера купили велосипед Уронили мишку на пол,Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу –
Потому что он хороший.
Зайку бросила хозяйка -Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок. Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч. Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
- Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!
Театральные этюды
Детям предлагается разыграть небольшие истории о том, что случилось с героями-смурфиками. Такие этюды помогают закрепить умение выражать свое состояние, чувства через мимику и жесты. Начать нужно с того, что предложить детям обыграть своих героев - смурфиков «Умника», «Силача», «Смурфетту», «Обжору» при помощи предметов - помощников.
«Встреча» (радость, стеснение). На лесной лужайке Смурфетта встретила Малыша и очень обрадовалась, обняла его. А он подарил ей цветочек, чем заставил Смурфетту, скромно опустить глаза.
«Леденец» (радость). У Обжоры в руках конфета, он разворачивает ее и пробует. По его лицу видно, что леденец очень вкусный.
«Сюрприз» (Радость, удивление, отвращение). Шутник угощает Смурфетту яблоком. Она благодарит его и откусывает, яблоко очень вкусное и сочное. Но вот что – то зашевелилось на месте укуса, она удивилась и увидела маленького червячка. На ее лице появилось отвращение, и она положила яблоко на стол.
«Ах, этот чай!» (сердитый, показать отвращение). Умнику захотелось попить чайку. Но он был очень рассеянный, и вместо сахара положил в чай соль. Какое же было у него смешное лицо, когда он понял, что чай соленый.
«Больной» (веселье, радость, печаль, грусть). Силач на прогулке очень веселился: катался с горки, валялся в снегу, даже попробовал сосульку. А когда пришел домой – у него разболелась голова, и Папа Смурфф принес ему градусник. Он померил температуру, и она оказалась очень высокой. Смурфик заболел и очень расстроился.
«Цветы на полянке» (радость, удивление, любопытство, смех, веселье). Однажды смурфики гуляли по лесу и увидели чудесную полянку, на которой было много красивых цветов. Они очень обрадовались, наклонились их понюхать. Когда подняли головы, то очень удивились – носы у них стали желтыми, они стали их любопытно рассматривать. А когда поняли, что это цветочная пыльца, то рассмеялись.
Методические указания
Театр тантамарески подходит для детей разных возрастов. Использовать его можно и во время непосредственно образовательной деятельности, на минутках развития речи, так и в свободное время. Данное пособие можно использовать как для коллективной, так и подгрупповой работы.
