Методическая разработка
«Своя игра» (вечер вопросов и ответов «Символы России»).
Цель: создание условий для осознания воспитанниками значимости государственной символики России.
Задачи мероприятия:
- расширение исторических знаний и представлений учащихся; формирование уважительного отношения к символике собственного государства.
Современные образовательные технологии: игровые технологии, развивающее обучение, гуманно-личностные технологии
Пояснительная записка:
В рамках новой парадигмы обучения резко возрастает значение внеклассной работы. Достаточно эффективными видами внеклассной работы являются различные интеллектуальные и интерактивные игры.
Игра вызывает интерес и активность воспитанников и даёт им возможность проявить себя в увлекательной для них деятельности, способствует более быстрому и прочному запоминанию изучаемого материала. Знание материала является обязательным условием активного участия в игре, а иногда – обязательным условием выигрыша. Игра даёт возможность не только совершенствовать, но и приобретать новые знания, так как стремление выиграть заставляет думать, вспоминать уже пройденное и запоминать всё новое.
Положительное влияние на личность воспитанника оказывает также и групповая деятельность. Ключевой особенностью интерактивной викторины от, казалось бы, схожих по значению тренажёров и игр, является ориентация на коллективную работу с объектом. Викторина рассчитана на работу сразу нескольких групп и способна выделять различные аспекты работы воспитанников в группе: как соревновательные, так и объединяющие.
Методическая разработка представляет собой внеклассное мероприятие, которое проводится среди воспитанников 5 класса. Аналог телевизионной викторины «Своя игра».
Для участия в викторине не требуется углубленных знаний, однако необходим широкий кругозор, эрудиция.
В ходе викторины воспитанники приобретают навыки общения, навыки поведения в затруднительной ситуации, активизируется долговременная память, активность воспитанников, способность переключать внимание. Повышается эрудиция, как игроков, так и зрителей.
Роль воспитателя заключается в подготовке вопросов викторины и компьютерной презентации по этим вопросам, в подборе участников игры, в подготовке ведущих и воспитанников, проводящих паузы между турами. Велика роль воспитателя в эмоциональном настрое кадет на игру, который необходим, чтобы мероприятие прошло интересно, задорно, дало положительный эмоциональный заряд.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Ребята, вы уже знакомились с государственной символикой нашей страны. Вы знаете, как выглядят герб и флаг, слышали гимн Российской Федерации. Сегодня мы с вами вспомним еще раз символы нашей Родины – России.
Символы – это условные знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение. Символы вызывают у нас представление. Так символом Парижа является Эйфелева башня; небоскребы, статуя Свободы – символы США.
Какие символы России вы можете назвать?
(кадеты предлагают свои варианты)
Воспитатель : Действительно, символов России много – это и Кремль, и Знамя Победы, и березы. Но есть особые символы, они называются государственными символами и закреплены в основном законе нашей страны – Конституции. Скажите, какие символы мы называем государственными?
(кадеты высказывают свои мнения)
Воспитатель: Верно, государственными символами в любой стране являются государственный герб, государственный флаг, государственный гимн.
Сегодня наша встреча будет проходить в виде «Своей игры». Все вопросы посвящены символам России.
Игра будет проходить между двумя командами (по 5 человек). И мы выясним, кто лучше знает символы нашей Родины – России. Чтобы попасть в команду необходимо ответить на следующие вопросы:
Что означают цвета флага РФ.
Белый - …,
Синий - …,
Красный - …
Команды занимают свои места.
Итак, темы нашей игры: гербы России, флаги России, гимны России и История символов государства, где встречаются вопросы по всем символам нашего государства.
Каждая тема включает в себя 5 вопросов различной степени трудности, самый легкий вопрос “стоит” 10 очков, самый трудный – 50 очков. Команда, давшая верный ответ, получает заработанные баллы. Если дан неверный ответ, то право ответить на данный вопрос получает вторая команда и в случае правильного ответа получает эти баллы. Ход команды делают по очереди. На обдумывание вопроса дается 15 секунд. Если обе команды не отвечают правильно, на вопрос могут ответить зрители.
Гимны России | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
Флаги России | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
Гербы России | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
История символов государства | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
Тема “Гимны России”
10 – Как называется хвалебная песнь, хвала и прославление в стихах и музыке. (Гимн).
20 – Назовите авторов текста и музыки этого гимна:
"Россия – священная наша держава,
Россия – любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава –
Твое достоянье на все времена!"
(, )
30 – как назывался гимн, который стал использоваться после революции 1917 года?
(“Интернационал”).
40 – Кто является автором музыки гимна, утвержденного в 1944 году?
50 – Кто был автором гимна России, написанного в 1834 году?
"Боже, царя храни!
Сильный, державный.
Царствуй на славу нам.
Царствуй на страх врагам,
Царь православный;
Боже, царя храни!"
().
Тема «Флаги России»
10 – С 1918 года флаг России был этого цвета. (красный)
20 –Именно от этого правителя пошла традиция трехцветного флага России. (Петр I)
30 –Именно такого цвета знамя российских Вооруженных
сил. (красный)
40 – Как выглядел флаг, утвержденный Александром II?
Горизонтальные полосы
50 – Именно этот день отмечается как День Российского флага.
(21 августа 1991 г. стал трехцветным)
Тема «Гербы России»
10 – Как называется символическое изображение, составленное по определенным правилам и утвержденное органами власти? (герб)
20 – С именем этого правителя связано появление нового символа Русского государства – двуглавого орла. (Иван III)
30 – Назовите Святого (всадника), поражающего змея, на российском гербе.
(св. Георгий Победоносец)
40 – Какая надпись была написана на гербе СССР на нескольких языках?
(Пролетарии всех стран соединяйтесь!)
50 –В каком веке на гербе России появился двуглавый орел? (15 век)
Тема «История символов государства»
10 – Назовите первоначальное значение слова «герб» (наследство)
20 – В каком году был принят флаг Российской Федерации? (1991 год)
30 – Кого в древние времена изображали на знамёнах и флагах?
(святых, лики Христа и Богородицы)
40 – Какие монархические атрибуты изображены на гербе России?
(скипетр и держава)
50 – Что означают три короны на гербе России?
(3 власти: исполнительную, судебную и представительную)
Игра со зрителями
Перед вами изображения гербов России в разные времена. Покажите:
- Герб России (1). Герб Российской Империи при Николае I (2). Герб Российской Империи при Павле I (4)
Подведение итогов основной игры. Вручение призов.
Подведение итогов мероприятия:
Итак, сегодня мы с вами вспомнили государственные символы нашей Родины – России. И мне хотелось бы закончить нашу игру следующими строками:
Страны ты патриотом будь,
Легендой выстлан был наш путь.
Историю ты не забудь,
Победы страны большие.
И для себя сумей понять,
С кого пример для жизни брать.
Жизнь со строки начни писать:
“Отчизна моя – Россия”.
ЛИТЕРАТУРА
Славься, Отечество!/ж. Последний звонок, №4, 2006. Российский флаг/ж. Педсовет, №9, 2004. Школьнику о символах Отечества: пособие для учащихся: (для сред. шк. возраста)/. – М.: Просвещение, 2005. О проведении “Урока России” в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации//ж. Воспитание школьников, №9, 2003. осударственный флаг России/ж. Воспитание школьников, №7, 2003.