Линейка открытия профильной смены активистов «Ровесники» (стр. 4 )

На этом этапе допускается дискуссия по поводу выработки решения.

Отметьте среднее время выполнения задания для каждой группы.

4) Оцените результаты дискуссии в каждой подгруппе.

Для этого:

а) Выслушайте мнение экспертов о ходе дискуссии и о том, как принималось групповое решение, первоначальные версии, использование ваших доводов, аргументов и т. д.

б) зачитайте “правильный” список ответов, приложенный экспертами ЮНЕСКО. Предложите сравнить  “правильный” ответ, собственный результат и результат группы: для каждого предмета списка надо вычислить разность  между номером, который присвоил ему

каждый участник, группа и номером, присвоенным этому предмету экспертами. Сложите абсолютные значения  этих разностей для всех предметов.

  Если сумма больше 30, то участник или подгруппа «утонули»;

в) Сравните результаты группового и индивидуального решения. Явился ли результат группового решения более правильным по сравнению  с решениями отдельных людей?

  Комментарий к проведению игры.

       Это упражнение даёт возможность количественно оценить эффективность группового решения.

       В группе возникает большое количество вариантов решения и лучшего качества, чем у работающих  в одиночку.

  Решение проблем в условиях группы обычно занимает больше времени, чем решение тех же проблем отдельным индивидом.

  Решения, принятые в результате группового обсуждения, оказываются более рискованными, чем индивидуальные решения.

  Индивид, обладающий особыми умениями (способности, знания, информация), связанными с групповой задачей, обычно более активен в группе, вносит больший вклад в выработку группового решения.

  Представьте себе: вы дрейфуете на яхте в южной части Тихого океана. В результате пожара  большая часть яхты и её груза уничтожена. Яхта медленно тонет.  Ваше местонахождение неясно из-за поломки основных навигационных приборов, но примерно вы находитесь на расстоянии тысячи километров от ближайшей земли.

  Ниже дан список из 15 предметов, которые остались целыми и неповреждёнными после пожара. В дополнение к этим предметам вы располагаете прочным надувным плотом с вёслами, достаточно большим, чтобы выдержать вас, экипаж и все перечисленные ниже предметы. Имущество оставшихся  в живых людей составляют пачка сигарет, несколько коробков спичек и пять однодолларовых банкнот.

  Список.

  Сектант.

  Зеркало для бритья.

  Канистра с 25 литрами воды.

  Противомоскитная сетка.

  Одна коробка с армейским рационом.

  Карты Тихого океана.

  Надувная плавательная подушка.

  Канистра с 10 литрами нефтегазовой смеси.

  Маленький транзисторный приёмник.

  Репеллент, отпугивающий акул.

  Два квадратных метра непрозрачной плёнки.

  Один литр рома крепостью 80%.

  450 метров нейлонового каната.

  Две коробки шоколада.

  Рыболовная снасть.

Ответы экспертов ЮНЕСКО.

Зеркало для бритья – важно для сигнализации воздушным и морским спасателям. Канистра с нефтегазовой смесью – важна для сигнализации. Может быть зажжена банкнотом и спичкой, и будет плыть по воде, привлекая внимание. Канистра с водой – необходима для утоления жажды. Коробка с армейским рационом – обеспечит основную пищу. Непрозрачная плёнка – используется для сбора дождевой воды и для защиты от непогоды. Коробка шоколада – резервный запас пищи. Рыболовная снасть – оценивается ниже, чем шоколад, потому что в данной ситуации «синица» в руках лучше «журавля» в небе. Нет уверенности, что вы поймаете рыбу. Нейлоновый канат – можно использовать для связывания снаряжения, чтобы оно не упало за борт. Плавательная подушка – спасательное средство на случай, если кто-то упадёт за борт. Репеллент, отпугивающий акул – назначение очевидно. Ром, крепостью 80% - содержит алкоголя достаточно для использования в качестве антисептика, в других случаях имеет малую ценность, поскольку его употребление может вызвать обезвоживание. Радиоприёмник – имеет незначительную ценность, так как нет передатчика. Карты Тихого океана – бесполезны без дополнительных навигационных приборов. Для вас важнее знать, не где вы находитесь, а где находятся спасатели. Противомоскитная сетка – в Тихом океане  нет москитов.

КТД «ГАЗЕТА»

Задачи: сплочение коллектива, развитие творческой сообразительности, показать детям  то, что они должны искать в окружающей жизни больше положительных моментов, в  отличие от современных СМИ, которые освещают слишком много негативного.

Период смены: середина-конец.

Возраст детей:9-14 лет

Продолжительность:2 часа и более.

Количество детей:10-12 в команде.

Место проведения: отряд

Оборудование (для одной команды): пачка фламастеров,4-6 ручек,7-10листов формата А 4,диктофон (не обязательно), козырьки (изготавливаются вожатыми из бумаги, для каждой команды свой цвет).

Начало:

  Отряд делится на команды по 10-12 человек(2-3 команды). Вожатый (главный редактор) объясняет задание и засекает время. Лучше, если задание будет ещё и написано,

на отдельном листе у каждой команды. Дальнейшая работа вожатых (ред. коллегия) наблюдать. Дети могут обращаться за советом.

30мин. Дети придумывают название газеты (пишут на козырьке), рубрик. Делятся в соответствии с заданием.

1час. Дети выполняют задание.

1час  30мин. Оформление газеты, редактирование. Статьи лучше сопровождать рисунками,

фотографиями. Объём газеты можно увеличивать (минимум-4листа).

Затем готовые газеты сдаются вожатому. Лучшей газете полагается приз.

Далее можно размножить газету и отдать другим отрядам, ст. вожатому, директору. Если такой возможности нет, то можно её повесить на видное место в лагере (в этом случае статьи следует писать с одной стороны листа).

За лучшую статью можно также определить приз (для этого в конце каждой статьи должен быть указан автор).

После проведения мероприятия все газеты нужно вывесить в отрядном уголке.

Задание:

1ый лист(2-3человека)- Взять интервью у кого-нибудь из обслуживающего персонала, ст. вожатого, директора и т. д.

2ой лист(3 человека)- Написать статью о мероприятии лагеря, после которого дети получили заряд положительной энергии (если останется место можно заполнить его анекдотами).

3ий лист(3 человека)- Собрать информацию в рубрику: «Завтра в нашем лагере» (название дети могут придумать своё).

4ый лист(3 человека)- Последний лист команды оформляют по-своему усмотрению на свободную тему (кроссворд, анекдоты или любую другую рубрику).

КТД «АВТОПОРТРЕТ»

  Делим отряд на 5 групп. Каждая изучает свой отряд с точки зрения 2-3 заданных вопросов и представляет по ним обобщенный вариант. Потом производится  совместный анализ данных каждой группы и создается обобщенный автопортрет отряда (можно сделать и в конце смены и потом сравнить их).

Вопросы:

Какой рост нашего отряда? Какой вес нашего отряда Сколько нам лет, месяцев, дней, часов, минут …..? Сколько у нас серых, голубых, …глаз? Сколько у нас носов, ушей, ртов? Какие прически любит наш отряд? Сколько у нас родных братьев и сестер? Какие у нас домашние животные? Чем мы увлекаемся? Кого у нас больше: оптимистов, пессимистов, реалистов?

Что мы лучше всего умеем  делать?

Закрытие профильного сбора

Это красивый прощальный праздник. Основная идея:  каждый отряд оставляет свой прощальный “автограф”. Это  закрытие ставит эмоциональную точку в конце смены.

/Звучат фанфары на выход Ведущих/

Ведущий 1: “Добрый день, а что это значит? Значит, день был по - доброму начат...”

Ведущий 2: И действительно, оказался замечательным не только сегодняшний день, но и все те дни, которые мы провели в “Светлячке” на межрайонной профильной смене «Ровесники».

Ведущий 1: Сегодня день необычный. Мы собрались, чтобы сказать друг другу “до свидания” с новой надеждой на встречу и подвести итоги смены.

Ведущий 2: К сожалению, наша жизнь построена так, что не всегда осуществляется задуманное и единственной, наверное, главной связующей нитью являются для людей письма. Что такое письмо?

Ведущий 1: Это не просто лист бумаги, исписанный чернилами. Это вестник, несущий радость и печаль, любовь и разочарование, грусть и невысказанные чувства, о которых не успел или не смог сказать. Вы сегодня  разъедетесь, будете писать письма, смс и ждать ответа от своих друзей... Но это всё впереди.

Ведущий 2: Спасибо всем за вашу активность, отзывчивость! Расставаться нужно уметь, ведь без расставаний не бывает встреч. Давайте не будем грустить, а лучше вспомним те незабываемые дни, которые мы провели здесь.

Ведущий 1: Последний дубль, гаснет свет,

  Спет заключительный куплет,

  А в фильме нашем все сбывалось,

  Мы вспомним, как все начиналось.

/На экране демонстрируется видеофильм о прошедшей смене/

Ведущий 2: В начале смены мы поставили для себя цель стать сильными, ловкими, умелыми. Мы хотели найти друзей, полезно и интересно провести нашу смену.  И я думаю, нам это удалось. 

Ведущий 1: Утром мы получали заряд бодрости для того, чтобы весь день, не уставая, принимать участие в различных делах и творческих конкурсах. Мы не только сами творили, но и оценивали творчество других. 

Ведущий 2: Мы не похожи друг на друга, у каждого свои увлечения,  но всех нас объединила эта смена. 

Вед 1: Многие активно проявляли себя в течение этих дней. Слово  для награждения самых активных ребят предоставляется ___________________________________________________________________

Музыкальный номер

Ведущий 2: Окончена смена, но плакать не надо.

Друзья остаются, разлука для нас не преграда.

«Ровесники» - это мы!

«Ровесники» - это я!

«Светлячок» - это лагерь,  где живут  мои друзья!

Ведущий 1: Друзья всегда нужны друг другу. Друг - это тот,  кто тебя понимает, кто всегда поможет в трудную минуту, Мы надеемся, что  на межрайонной профильной смене «Ровесники» вы обрели настоящих друзей.  Сохраните вашу дружбу через годы и расстояния.

Ведущий 2: Однажды завтра мы поймем

  Как был нам дорог день вчерашний,

  Но снова бьют часы на башне,

  И в наше завтра мы идем.

Ведущий 1:  Мы  желаем дел чудесных

  Не простых и интересных

  И чтоб в каждом вашем деле

ВМЕСТЕ. ВЫ достичь сумели цели.

Ведущий 1: Мы хотели бы поблагодарить всех, кто приехали на наш сбор. Им слово ____

Ведущий 2:

Давайте прощаться, друзья!

Окончилась смена, и время продлить нам нельзя.

Ведущий 1: Давайте прощаться, шутить, улыбаться,

На память дарить адреса.

И за руки взявшись, под песни качаться,

сплетая свои голоса.

Ведущий 2: Ведь все расстояния когда  - нибудь в

круг замыкаются.

Все из разлук обязательно встречей кончаются.

Ведущий 1: Вот и всё! Вот закончена смена.

До свидания! До новых встреч!

Литература:

, вожатый ВДЦ “Океан. , вожатая ВДЦ «Океан». Интернет-ресурсы.