№ урока: 5
Тема: Что такое добродетель
Цель: создание условий для понимания значения добродетелей в формировании личности человека.
Задачи:
Познакомить обучающихся с понятием «добродетель», с содержательным значением понятия «добродетель», классификация добродетелей Развивать умения различать тексты нравственного и дидактического характера. Воспитывать личность с активной жизненной позицией, осознанными мотивами к нравственному поведению.Основное содержание: Содержательное значение понятий «добродетель» и «порок».
Определение добродетели по Аристотелю. «Обыкновенный человек.
Ход урока:
Организация деятельности учащихся. Проверка дом. задания. Заслушивание сообщений об Аристотеле и Цицероне. Создание проблемной ситуации. Подготовка к изучению нового материала.(фронтальная работа)
- Разбейте слова на две группы: трудолюбие, жадность, лень, ответственность, работоспособность, лживость скупость, хвастовство, добродетель, порок и т. д.
Выход на определение (понимание детьми этих определений)
Этимология понятий.Добродетель – это …… (мнения детей)
Добродетель – это способность во всем поступать наилучшим образом.
Порок – это …..
Работа с текстом учебника. Чтение дополнения к тексту в учебнике. Работа с вопросами к тексту на с.32 Закрепление понятий. Работа в группах.Группам предложены отрывки из рассказов В. Осеевой «Сороки», «На катке», «Пуговица», «Просто старушка», «Что легче» и т. д.
Задание: определить, о каком качестве идёт речь в рассказах.
Вспомните сказки: Золушка, 12 месяцев, Снежная королева, Морозко.
-Какие добродетельные поступки совершают герои в сказке? Почему?
-Какие порочные поступки совершают герои в сказке? Почему?
-Какими добродетельными качествами обладают главные героини?
- Как в сказках награждается добродетель и наказывается порок?
-О каких понятиях мы сегодня говорили на уроке?
- Составьте синквейн (памятка) того качества, которое вам ближе.
Домашнее задание.Подберите пары синонимов и антонимов, к слову добродетель и порок.
