СОДЕРЖАНИЕ
1. Работа с пластилином (5 ч)
Знакомство с учебником, его структурой. Пластилин как поделочный материал. Отпечатывание. Приёмы лепки. Вырезание из пластилина.
Практическая деятельность.
--Объёмная лепка.
--Лепка на каркасе.
--Объёмное конструирование.
2. Работа с бумагой (12ч)
1) Работа с бумагой без помощи ножниц (4ч)
История возникновение письменности и бумаги. Свойства бумаги. Мозаика. Витраж. Приёмы работы с бумагой и клеем.
Практическая деятельность.
--Обрывание.
--Мозаичная обрывная аппликация.
--Обрывная аппликация по контуру.
2) Работа с бумагой при помощи ножниц (4 ч)
История возникновение ножниц. Правильное обращение с ножницами. Вырезание крупных и мелких фигур. Поделки из вырезанных деталей. Объёмное украшение из бумаги. Растяжные украшения из бумаги.
Практическая деятельность
--Вырезание по контуру.
--Плоскостная аппликация.
-- Объёмное конструирование.
-- Гирлянды.
3) Работа с бумагой в технике оригами (4ч)
История развития искусства оригами. Базовые формы оригами. Базовые приёмы техники оригами. Летающие и плавающие модели. Самостоятельное прочтение чертежей к первым этапам работы. Самостоятельный произвольный раскрой деталей, продумывание последовательности этапов работы, Разработка композиции и воплощение этого плана в жизнь. Самоконтроль и оценка своей работы.
Практическая деятельность.
--Складывание.
-- Объёмное конструирование.
-- Подвижные модели.
3. Работа с природным материалом (5ч)
Многообразие природного материала. Флористика. Скрепляющие материалы. Правила работы с семенами растений и ягод. Объемная аппликация из природного материала. Плоскостные аппликации из семян. Имитация наскальной росписи. Самостоятельное создание поделок на заданную тему.
Практическая деятельность.
-- Плоскостная аппликация.
-- Объёмная аппликация.
-- Объёмное конструирование.
4. Работа с текстильным материалом (5ч)
1) Нити и верёвки.
Ознакомление с процессом изготовления различных нитей и верёвок и сырьём для них. Особенности работы с ватой. Декоративное и функциональное применение нитей и верёвок. Знакомство с иглой, шилом и их практическое назначение, навыки работы с ними. Технология завязывание узелков, Вдевание нити в иголку, вышивание, пришивание пуговиц на картонной основе. Ознакомление с видами швов
Практическая деятельность.
-- Прядение
-- Кручение
-- Свивание
-- Плетение
-- Аппликация
2) Ткань
Ознакомление с тканями различного вида. Изготовление плоскостной аппликации из текстильных материалов. Разметка и раскрой ткани по шаблону – выкройке. Самостоятельное изготовление коллажа из ткани различных видов. Самостоятельный произвольный раскрой деталей, продумывание последовательности этапов работы, разработка композиции и воплощение плана в жизнь. Самоконтроль и оценка своей работы.
Практическая деятельность.
-- Раскрой
-- Аппликация
-- Вышивка на картонной основе
-- Пришивание пуговиц на картонной основе
5. Работа с различными материалами с применением изученных технологий (6ч)
Техника прорезания бумаги. Пространственное конструирование. Декорирование и предание поделкам индивидуальных черт. Освоение технологии работы с новыми материалами(воздушный шар, картонный цилиндр). Технология перенесения точного рисунка с шаблона на бумагу. Патриотическое воспитание на основе Дня космонавтики.
Наблюдение за сочетаемостью и контрастом круп. Изготовление объёмных сувенирных поделок на основе куриных яиц и круп различных сортов. Изучение русских народных традиций.
Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках. Оформление класса к последнему звонку. Самостоятельное создание поделок на заданную тему.
Практическая деятельность
Сочетание изученных видов деятельности.
Учебно-тематический план
№ п//п | Наименование разделов и тем | Всего часов |
1 | Работа с пластилином | 5 |
2 | Работа с бумагой | 12 |
3 | Работа с природным материалом | 5 |
4 | Работа с текстильным материалом | 5 |
5 | Работа с различными материалами с применением изученных технологий | 6 |
Итого | 33 |
Календарно – тематическое планирование.
раздел | № | Тема урока | Кол-во уроков | Дата | Элементы содержания (для детей с ОВЗ) |
1 | 1 | Знакомство с учебником, его структурой. Объёмная лепка. | 1 | Знакомство с глиной и ее ролью в развитии человеческого общества (глина от первобытного до современного общества). Практическое назначение глины. Ознакомление с технологическим процессом изготовления пластилина (сырье). Первичные навыки работы с пластилином (с учетом техники безопасности). | |
1 | 2 | Пластилин как поделочный материал. Лепка на каркасе. | 1 | Освоение новых приемов лепки (ручное воздействие на пластилин).Сравнение различных способов изменения формы пластилина для создания заданных объектов. Ознакомление со способами лепки. | |
1 | 3 | Отпечатывание. Лепка на каркасе. | 1 | Ознакомление с различными приемами изготовления кубов и параллелепипедов. Технология изготовления плоской пластилиновой пластины и вырезания из нее различными инструментами. | |
1 | 4 | Приёмы лепки. Объёмное конструирование. | 1 | Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках. Самостоятельное изготовление объемной поделки из пластилина с использованием изученных форм и элементов декора. Самостоятельный выбор из трех вариантов работы. | |
1 | 5 | Вырезание из пластилина. Объёмное конструирование. | 1 | ||
2 | 6 | Работа с бумагой без помощи ножниц. История возникновение письменности и бумаги. | 1 | Ознакомление с технологическим процессом изготовления различных сортов и видов бумаги и сырьем для них. История возникновения бумаги. Декоративное и функциональное применение бумаги в наши дни. Экологические проблемы и пути их решения (экономия бумаги, макулатура). | |
2 | 7 | Свойства бумаги. Обрывание. | 1 | ||
2 | 8 | Мозаика. Витраж. Мозаичная обрывная аппликация. | 1 | ||
2 | 9 | Приёмы работы с бумагой и клеем. Обрывная аппликация по контуру. Вырезание по контуру. | 1 | Знакомство с историей возникновения клея различных видов и его практическим назначением. Навыки работы с клеем ПВА и клеящим карандашом с учетом техники безопасности). Приемы работы с бумагой и клеем (обрывание бумаги, приклеивание бумаги). Применение знаний, полученных на этом уроке, для изготовления поделок в технике обрывной мозаичной аппликации. | |
2 | 10 | Работа с бумагой при помощи ножниц. История возникновение ножниц. | 1 | ||
2 | 11 | Правильное обращение с ножницами. Вырезание крупных и мелких фигур. Плоскостная аппликация. | 1 | Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках. Самостоятельное изготовление аппликации на заданную тему с использованием шаблонов (мозаичная обрывная аппликация, обрывная аппликация по контуру, аппликация из мятой бумаги) и ее декорирование. | |
2 | 12 | Поделки из вырезанных деталей. Объёмное украшение из бумаги. Объёмное конструирование. | 1 | ||
2 | 13 | Растяжные украшения из бумаги. Гирлянды. | 1 | ||
2 | 14 | Работа с бумагой в технике оригами. История развития искусства оригами. Базовые формы оригами. | 1 | ||
2 | 15 | Базовые приёмы техники оригами. Летающие и плавающие модели. Складывание. | 1 | Технология складывания бумаги для получения объемных поделок из одной заготовки. Летающие и плавающие модели. Развитие пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера. Воспитание аккуратности и точности при осуществлении каждого этапа изготовления поделки. Рассмотрение свойств бумаги, позволяющих применять ее для техники оригами. Базовые приемы техники оригами, деление прямоугольного листа линиями складывания на нужные части. | |
2 | 16 | Самостоятельное прочтение чертежей к первым этапам работы. Самостоятельный произвольный раскрой деталей, продумывание последовательности этапов работы. Объёмное конструирование. | 1 | ||
2 | 17 | Разработка композиции и воплощение этого плана в жизнь. Самоконтроль и оценка своей работы. Подвижные модели. Плоскостная аппликация. | 1 | ||
3 | 18 | Многообразие природного материала. Флористика. Объёмная аппликация. | 1 | Ознакомление с особенностями объемных и плоскостных природных материалов, их практическое применение, способы скрепления, навыки работы с ними (с учетом техники безопасности). Формирование замысла от образа к материалу и от материала к образу. | |
3 | 19 | Скрепляющие материалы. Правила работы с семенами растений и ягод. Объёмная аппликация. | 1 | ||
3 | 20 | Объемная аппликация из природного материала. | 1 | Ознакомление с использованием, практическим назначением и ролью семян в природе и в истории развития человечества. Формирование представлений о роли семян в сельском хозяйстве и пищевой промышленности. | |
3 | 21 | Плоскостные аппликации из семян. Имитация наскальной росписи. Объёмное конструирование. | 1 | ||
3 | 22 | Самостоятельное создание поделок на заданную тему. Объёмное конструирование. | 1 | ||
4 | 23 | Нити и верёвки. Ознакомление с процессом изготовления различных нитей и верёвок и сырьём для них. Особенности работы с ватой. Декоративное и функциональное применение нитей и верёвок. Прядение. Кручение. Свивание | 1 | Ознакомление с технологическим процессом изготовления различных нитей и веревок и сырьем для них. Изготовление (прядение, скручивание и пр.) различных нитей и веревок ручным методом. Особенности работы с ватой. Нить из ваты, Простейший шпагат из нитей, Витая веревка, Плетеная веревка, Аппликация из ваты и самодельных нитей. Применение знаний, полученных на этом уроке и изготовленных образцов в создании плоскостной выпуклой аппликации. | |
4 | 24 | Знакомство с иглой, шилом и их практическое назначение, навыки работы с ними. Технология завязывание узелков, Вдевание нити в иголку, вышивание, пришивание пуговиц на картонной основе. Ознакомление с видами швов. Плетение. Аппликация | 1 | ||
4 | 25 | ТканьОзнакомление с тканями различного вида. Изготовление плоскостной аппликации из текстильных материалов. Раскрой. Аппликация | 1 | Ознакомление с тканями различного вида, их история и применение. Исследование свойств различных тканей, особенностей их изготовления и обработки. Определение лицевой и изнаночной стороны. Изготовление плоскостной аппликации из текстильных материалов, моделирование из ткани и нитей в технике лоскутной пластики. Осуществление разметки и раскроя ткани по шаблону-выкройке. | |
4 | 26- | Разметка и раскрой ткани по шаблону – выкройке. Самостоятельное изготовление коллажа из ткани различных видов. Вышивка на картонной основе | 1 | ||
4 | 27 | Самостоятельный произвольный раскрой деталей, продумывание последовательности этапов работы, разработка композиции и воплощение плана в жизнь. Самоконтроль иоценка своей работы. Пришивание пуговиц на картонной основе | 1 | ||
5 | 28 | Техника прорезания бумаги. Пространственное конструирование. Декорирование и предание поделкам индивидуальных черт. | 1 | Продолжение знакомства с традициями оригами. Отработка технологических навыков при изготовлении нестандартных поделок (подвижных игрушек). | |
5 | 29 | Освоение технологии работы с новыми материалами(воздушный шар, картонный цилиндр). Технология перенесения точного рисунка с шаблона на бумагу. Патриотическое воспитание на основе Дня космонавтики. | 1 | Освоение технологии работы с новыми материалами (воздушный шар, картонный цилиндр, канцелярская резинка). Изготовление «шуточного» макета телескопа. Технология перенесения точного рисунка с шаблона на бумагу при помощи остроотточенного карандаша | |
5 | 30 | Изготовление объёмных сувенирных поделок на основе куриных яиц и круп различных сортов. Изучение русских народных традиций. Наблюдение за сочетаемостью и контрастом круп. | 1 | Наблюдение за сочетаемостью и контрастом круп, исходя из их размера, формы и фактуры (округлые, остроугольные, шарообразные, пирамидальные, круглые, эллипсоидные). Изготовление объемных сувенирных поделок на основе куриных яиц и круп различных сортов. Технология оклеивания скорлупы крупой по одному зернышку и поточным методом. Самостоятельный выбор сочетающихся между собой круп, на основе контраста по типу и форме. | |
5 | 31 | Самостоятельное создание поделок на заданную тему. Практическая деятельность Сочетание изученных видов деятельности. | 1 | ||
5 | 32 | Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках. Оформление класса к последнему звонку. | 1 | ||
5 | 33 | Урок выставка | 1 | Промежуточная аттестация |
Результаты образования:
Личностные результаты
1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты
1. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.
2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
3. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.
7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты
1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
2. Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.
3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;
4. Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.
5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно - познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
