МУНИЦИПАЛЬНОЕ БюДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Видеоблог - техническая сторона вопроса.

Модуль 2»

срок реализации 5 месяцев(68часов)

для обучающихся от 14 до 17 лет

Направленность: техническая

Автор-составитель:

педагог дополнительного образования

первая квалификационная категория


г. Нефтеюганск

2017 год

Пояснительная  записка

Видеоблог – он же «VLOG», популярное в современном обществе направление блога, в котором основным средством передачи информации является видео. Развитие цифровых технологий идёт быстрыми темпами. Молодое поколение, в силу своей мобильности, осваивает новые информационные технологии довольно оперативно. Можно утверждать, что владение новыми информационными технологиями является одним из условий конкурентоспособности человека в современной жизни.

Благодаря обширному распространению в сети Интернет формат видеоблога стал прекрасным инструментом для распространения информации в разных сферах: начиная от блогов молодежи и заканчивая блогами крупных концернов и предприятий.

Данный Модуль предполагает более углубленное изучение предмета, представленного в общеобразовательной программе «Видеоблог – техническая сторона вопроса. Модуль 1».Также в данном модуле будет подробно разобрана работа со звуком.

Направленность программы«Видеоблог – техническая сторона вопроса. Модуль 2»по содержанию «техническая».

Новизна программы состоит в том, что формат видеоблога сейчас является наиболее популярным среди молодого поколения. Аналогов данной образовательной программы в городе нет.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Актуальность.

Одна из задач современной педагогики – содействовать воспитанию нового поколения, отвечающего по своему уровню развития и образу жизни условиям информационного общества. Для этого учащимся предлагается осваивать способы работы с информационными потоками — искать необходимую информацию, анализировать ее, выявлять в ней факты и проблемы, самостоятельно ставить задачи, структурировать и преобразовывать информацию в текстовую и мультимедийную форму, использовать ее для решения учебных и жизненных задач. Умение представлять информацию в виде, удобном для восприятия и использования другими людьми, — одно из условий образовательной компетентности современного ученика.

Цель  программы: создание образовательной среды, способствующей овладению обучающимися основ видеопроизводства.

задачи:

воспитательные:

    воспитание  эстетического  вкуса  и  интереса; поддержание устойчивой мотивации к саморазвитию и самореализации обучающихся в техническом направлении;

развивающие:

    выявление  и  развитие  операторских  способностей и способностей к написанию сюжетов и сценариев  каждого  учащегося; расширение  художественного  воображения;
    развития творческих способностей, воображения, внимания и памяти, логическое и креативное мышление; формирование умений созданиясамостоятельных творческих работ в сфере цифрового видео;

обучающие:

    овладение теоретических знаний и практических навыков в сфере компьютерных видеотехнологий, доступных современному пользователю; участие  в  конкурсах, фестивалях и общественных мероприятиях. 

Возраст обучающихся: 14 -17 лет, наполняемость групп 8-10.

Сроки реализации программы: программа рассчитана на – 68 часов.

Формы и режим занятий

Основной формой организации учебной деятельности является учебное занятие. Занятия проводятся в специально отведенном классе. Приоритетным является выполнение практических заданий, с учётом индивидуальных возможностей учащихся. Занятия проводятся два раза в неделю по 2 академических часа. Режим занятий и техническое оснащение кабинета соответствует нормам СаНПин.

Программа предусматривает использование следующих форм работы:

    фронтальный – подача материала всей группе учащихся; индивидуальный – самостоятельная работа учащихся с оказанием помощи при возникновении трудностей; групповой – когда учащимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности.

В рамках данного модуля изучаются следующие разделы:

    Видеомонтаж – углубленное освоение видеоредактора. Аудиомонтаж – основы работы в аудиоредакторе. Редактирование аудиофайлов, сведение, мастеринг.

Планируемые результаты Программы

Учащиеся узнают:

Учащиеся научаться:

        работе с необходимым программным обеспечением; выполнять операции с файлами и папками, внешними носителями информации и специализированным ПО; работать со звуковой составляющей роликов; записывать, сводить и делать мастеринг аудиоматериала; создавать и обрабатывать видеов популярных бесплатных  видеоредакторах; разрабатывать сценарий и простраивать сюжет своих видеоматериалов; работать в разных жанровых направлениях.

Периодичность оценки результатов Программы

Результаты образовательной деятельности обучающихся отслеживаются путём проведения начальной, промежуточной и итоговой диагностики.

Начальная диагностика  - проводится в течение первых двух-трёх недель с момента зачисления ребёнка в объединение. 

Цель – выявление стартовых и индивидуальных  возможностей обучающегося.

Промежуточная диагностика - проводится  по завершению первой половины модуля.

Цель – отслеживание динамики развития каждого ребёнка, коррекция образовательного процесса.

Мероприятия, проводимые в коллективе, являются промежуточными этапами контроля за развитием каждого ребенка, раскрытием его творческих устремлений.

Итоговая диагностика проводится в конце каждого модуля.

Цель – подведение итогов освоения образовательной программы.

По качеству освоения программного материала выделены следующие уровни знаний, умений и навыков:

-высокий – программный материал усвоен обучающимся полностью, воспитанник имеет высокие достижения;

-средний – усвоение программы в полном объеме, при наличии несущественных ошибок;

-ниже среднего – усвоение программы в неполном объеме, допускает существенные ошибки в теоретических и практических заданиях; участвует в конкурсах на уровне коллектива.

Техническая платформа

Столы рабочие на 1 посадочных места

10 шт.

Компьютер

10 шт.

Монитор

10 шт.

Компьютерная мышь

10 шт.

Клавиатура

10 шт.

Стулья

10 шт.

ОС Windows

10 шт.

Microsoft Office

10 шт.

Бесплатный видеоредактор VideoPad

10 шт.

Бесплатный пакет кодеков K-Lite Media Pack Classic

10 шт.

Бесплатный аудиоредактор Cockos Reaper

10 шт.

Учебно - тематический – план

второй модуль

№

Тема

Кол-во часов

Из них:

Теория

Практика

1

Вводное занятие.

1

1

-

2

Варианты подачи видеоматериала.

4

4

-

3

Видеомонтаж.

22

16

6

4

Работа со звуком.

38

8

30

5

Промежуточная аттестация.

1

-

1

6

Итоговая аттестация.

1

-

1

7

Итоговое занятие.

1

-

1

ИТОГО:

68

29

39

Содержание второго модуля

Раздел 1. Вводное занятие.

Теория:

    план  работы в течении модуля; правила ТБ; план пожарной эвакуации; правила поведения в ДДТ и компьютерном кабинете; правила обращения с ПЭВМ.

Раздел 2.Варианты подачи видеоматериала.

Теория:

- понятие «видеоблог»;

- понятие «социум»;

- влияние средств СМИ и медиапространства на формирование общества;

- примеры и обсуждение видеоматериалов, создающих «настроения общества»;

- понятия: социальная реклама, мотивирующие ролики, рекламные кампании и т. д.

Раздел 3.Видеомонтаж.

Теория:

- понятие «сценарий» и «сюжет»;

- приемы «сюжетных ходов», сценарные шаблоны;

- постановка кадра;

Практика:

- создание сюжета и определение жанра;

- сбор материала и написание сценария к ролику;

- работа с плагинами в видеоредакторе.

Раздел 4.Аудиомонтаж.

Теория:

- ознакомление с программой CockosReaper;

- изучение интерфейса аудиоредактора;

Практика:

-запись, сведение аудиоматериала;

- работа с плагинами.

- эквализация;

- компрессия;

- пространственная обработка.

Раздел 5. Промежуточная аттестация.

Промежуточная - проводится по завершению первых двух месяцев.

Цель – отслеживание динамики развития каждого ребёнка, коррекция образовательного процесса.

Методы проведения: тестирование.

Раздел 6. Итоговая аттестация

Итоговая проводится в конце каждого учебного модуля.

Цель - подведение итогов освоения образовательной программы.

Раздел 7.Итоговое занятие.

Теория:

- Итоги работы за модуль. Рекомендации по работе в летний период и приобретению  материала на следующий учебный год.

- ознакомления с программой обучения на следующий учебный год.

Практика:

- Вручение грамот и благодарностей наиболее активным детям.

Список литературы и используемых материалов для педагога:

К. Станиславский "Работа над собой в творческом процессе переживания" Москва, Искусство, 1995г. . " Станиславский на репетиции" Москва, 2005г. . "Устранять актерские недуги", Москва, Презентация, 2002г. . "Режиссерские уроки". Москва, Арнир. 2006г. Л. Костецкая. "Школа телеведущих", Новосибирск, , 2002г. Система средств массовой информации России. МГУ им. , 1996, факультет журналистики / Под ред. проф. . Работа современного репортера. МГУ им. , 1996. Джон Кин. Средства массовой информации и демократия. М., 1994. . Как психологически правильно брать интервью. М.,1990. Как сделать цифровой видеофильм на компьютере: Серия обучающих программ. М.: МедиаХауз, 2008

Список используемой литературы для  обучающихся:

Правовое поле журналиста. Справочник. М., 1971. . Человековедение. М., 1993. . Практическая стилистика русского языка. М., 1974. . Рекламный текст. М., 1996. Игры для интенсивного обучения / Под ред. . М., 1991. Стилистика русского языка. - М., 1983 Литературная энциклопедия терминов и понятий/ Гл. ред. и сост. .- М., 2001 А как лучше сказать? – М., 1988 , Занимательная стилистика. – М., 1988 Основы искусства речи. – М., 1992

Список ссылок на сайты

1.http://www. schoolphotography. ru/allgenres/tele. html

  2.http://www.

3. http://www. thg. ru/video/
4. http://www. dvd-home-video. ru
5. http://www. cyberforum. ru/digital-video/
6. http://puterra. ru
7. http://www.1dv. ru
8. http://ru. wikipedia. org
9. http://mpeg. boom. ru/

10.http://www. samseberegisser. narod. ru