УТВЕРЖДАЮ

зам директора по УПР ГБПОУ СО «АПЛ»

____________


Открытый урок по предмету «Основы агрономии»

Тема : «Сорные растения»


Цели урока:


Образовательная:

    сформировать понятие  о сорных растениях сельскохозяйственных посевов; доказать, что сорные растения наносят культурным растениям ощутимый вред, выражающийся снижением урожайности и качества урожая; сформировать представление о мерах защиты культурных растений от сорняков.

Развивающая:

    Развивать у обучающихся умение сравнивать, анализировать, делать выводы, отстаивать свою точку зрения; развивать логическое и образное мышление, речь.

Воспитательная:


    Воспитывать интерес и уважение  к выбранной профессии.

Тип урока :


Вводный урок с использованием ТСО

дидактическая игра - спектакль «Суд над сорными растениями»

Оборудование:


мультмедия

компьютер

план-протокола заседания

Межпредметная связь: биология, история, биотехнология, музыка, статистика,

МДК. 01.01 Технология механизированных работ в растениеводстве

Уровень обученности: 2

ХОД УРОКА


Этапы урока

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Время (мин)

1 этап

Организационный

Приветствует обучающихся.

Вступительное слово.

Проверяет готовность к уроку.

Приветствуют преподавателя

Готовы к уроку

1

2 этап

Сообщение темы урока

Сообщает тему.

Слушают, записывают дату, тему

1

3 этап

Постановка целей, мотивация учебной деятельности

Подводит обучающихся к постановке целей урока.

Ставит диагностируемые  цели урока

Мотивирует обучающихся к процессу учебной деятельности

Ставят предполагаемые цели урока

Слушают

5

4 этап

Актуализация базовых знаний

Задает вопрос обучающимся:

-Назовите известные Вам сорные растения

Отвечают на заданный вопрос.

1

5 этап

Изложение  нового материала

Игра-спектакль

«Суд над сорными растениями»

Ставит перед обучающимися проблемный вопрос, на который предстоит ответить после спектакля:

-Согласны ли Вы с решением суда? Обоснуйте свой ответ.

Преподаватель (в роли «Судьи») объясняет обучающимся, что в ходе спектакля необходимо заполнить протокол заседания, где отражаются положительная и отрицательная роль сорных растений.

Руководит процессом игры-спектакля.

В ходе урока использует видеоматериалы.

Размышляют, анализируют

Обучающиеся внимательно слушают и в процессе урока заполняют таблицу в предложенных протоколах заседания.

20

6 этап

Первичное закрепление знаний

«Журналист» задает обучающимся вопросы:

    Какие черты подсудимых вам особенно запомнились? За что осуждают сорные растения? Ваше мнение. Назовите факты в пользу сорняков. Как вы в целом оцениваете влияние сорняков?

Обучающиеся  отвечают на поставленные  вопросы, высказывают своё мнение.

5

7 этап

Подведение итогов

Озвучивает проблемный вопрос, поставленный в начале урока.

Проводит анализ  заполненных протоколов

Задаёт вопросы обучающимся:

-Знания, полученные на уроке пригодятся вам в будущей профессии «Мастер с/х производства»?»

-Как вы считаете, достигли ли  мы в процессе деятельности на уроке поставленных задач?

Отвечают на проблемный вопрос и аргументируют свою точку зрения

Обсуждают правильности заполнения «Плана-протокола заседания».

Думают, отвечают, аргументируют свой ответ.

Думают, анализируют, отвечают

10

8 этап

Рефлексия

Даёт задание:

-Оцените себя в процессе деятельности на уроке с помощью «Светофора-Смайлика» (зелёный – все понятно, желтый – есть затруднения, розовый – много непонятного)

Обучающиеся выбирают и поднимают подходящий смайлик.

1

9 этап.

Домашнее задание

Третьяк«Основы агрономии» стр.65-69.

Слушают, записывают

0,5

10 этап

Задание для самостоятельной работы

Предлагает обучающимся выбрать задание для самостоятельной работы, с которым  они смогут справиться:

-создать презентацию на тему : «Классификации сорных растений»;

-написать «Оду сорным растениям».

Слушают, выбирают, записывают

0,5