11 класс Дата____________
Тема: Влияние человека на экосистемы.
Лабораторная работа .№ 7. Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности.
Цель: обобщить, расширить, систематизировать знания учащихся об экосистемах, причинах их устойчивости и смены, а также влияния человека на экосистемы.
Задачи:
Образовательные:
- продолжить углубление понятия «экологические факторы» на основе характеристики влияния антропогенных факторов на экосистемы;
Развивающие:
-развивать умения работать с текстом учебника, анализировать, выделять главное, сравнивать, обобщать, делать выводы,;
- развивать коммуникативные навыки при работе в группах
Воспитательные:
- воспитывать биологическую культуру и ценностное отношение к природе.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Влияние человека на экосистемы», инструктивные карточки к ЛР.
Ход работы:
1. Организационный момент.
2. Проверка знаний.
1). Блиц-опрос
Продуценты
Консументы 1го порядка
Консументы 2го порядка
Редуценты
Автотрофы
Гетеротрофы
Симбионты
Паразиты.
2). Беседа
1. Что такое сукцессия?
2. Какие виды сукцессий вы знаете?
3. Что такое пищевая цепь?
(Цепь, в которой осуществляется однонаправленный поток вещества и энергии от одной группы организмов к другой).
4. Какие типы пищевых цепей вы знаете? Приведите примеры.
5. Что такое экологическая пирамида?
6. Под соснами в лесу встречаются молодые ели, но под елями никогда нет молодых сосен. Почему? (Ели - теневыносливые растения. Ее всходы не выдерживают солнечных ожогов на открытой местности и находят благоприятные условия в сосновой тени. Светолюбивым соснам не хватает освещения под кронами ели).
7. Зимой на речках и озерах во льду делают проруби, в которые вставляют снопы камыша, соломы. С какой целью это делается? (Таким образом создаются условия для газообмена между воздухом и водоемом, вследствие чего она обогащается кислородом, и предотвращает замор рыбы).
8. В умеренном поясе водятся несколько десятков видов земноводных, в тропиках же их около полутора тысяч видов. Чем это объясняется?
(Условия в тропиках более благоприятны для жизни земноводных (повышенная влажность и тепло).
3. Новый материал.
1. Загрязнение окружающей среды.
Многие экологические проблемы, существующие сегодня, являются следствием неразумной хозяйственной деятельности человека. Развивающиеся промышленные производства, энергетика, сельское хозяйство могут, при несоблюдении экологических требований, сильно загрязнять окружающую среду.
Так, хозяйственные выбросы свинца, кадмия и цинка, которые являются токсичными (вредными) для живых организмов, уже превосходят естественное содержание этих металлов в биосфере соответственно в 18, 5 и 3 раза.
Многие синтезированные человеком химические соединения, даже при очень малых концентрациях, опасны для живых организмов. Например, диоксин, образующийся в виде примесей во многих производствах, где используется хлор, обладает очень высокой биологической активностью, большой стойкостью и способностью к биопереносу в природе. Он даже в ничтожных концентрациях подавляет иммунную систему организмов, повышает чувствительность к вирусным заболеваниям, снижает умственную и физическую работоспособность. В более высоких концентрациях он может вызвать раковые заболевания, поражать нервную систему, печень, пищеварительный тракт.
В сельском хозяйстве широко используются различные ядохимикаты. При этом их воздействию подвергаются не только вредители, но и живущие рядом с ними полезные организмы (птицы, черви, насекомые-опылители, бактерии и др.), которые либо гибнут, что приводит к нарушениям в экоcистемах, ухудшению структуры и плодородия почвы, либо накапливают в своих организмах этот яд, передавая его по пищевым цепям консументам более высокого порядка вплоть до человека. А так как консументы съедают за свою жизнь не одно растение или животное, а много, то с каждым уровнем цепи концентрация вредных веществ в организме повышается примерно в 10 раз, доходя до смертельных доз ( рис.139 ). Это относится не только к ядохимикатам, но и к любым другим вредным загрязнителям.
2. Накопление загрязнителя в пищевых цепях.
Для многих веществ – загрязнителей характерно явление биологического накопления в пищевы цепях. В рыбе, например, концентрация ртути может быть в 1000 раз больше, чем в воде, в которой она живет. Любой организм, питающийся такой рыбой, подвергает себя смертельной опасности.
Каждый загрязнитель оказывает определенное отрицательное воздействие на природу, поэтому их поступление в окружающую среду должно строго контролироваться.
3. Формирование экологического сознания.
В настоящее время воздействие человеческого общества на природу привело к возникновению сложных экологических проблем биосферы. Решить их способно лишь общество, которое научится соизмерять свои потребности с теми возможностями, которые дает ему Природа.
Для осуществления разумного управления состоянием атмосферы и перехода на уровень ноосферы необходимо не только знать устройство и механизмы этой сложной и огромной системы, но и иметь возможность влиять на ее процессы в желаемом направлении.
Но даже совершенное знание биосферных механизмов и ясное понимание того, что надо делать, не дадут реальных плодов при отсутствии определенного уровня зрелости и культуры общества. Здесь важнейшим моментом является формирование новой социальной и экологической нравственности. На смену лозунгам типа «Человек — царь природы» или «Нельзя ждать милостей от природы, взять их у нее — наша задача!» должны прийти установки на разумное и бережное отношение к тому, благодаря чему мы только и существуем в Природе.
Необходимо формирование такой стратегии развития человеческого общества, которая позволяет гармонично сочетать его потребности с возможностями сохранения нормального функционирования биосферы. Это означает не только широкое распространение производственных способов (технологий) сбережения энергии и ресурсов, но и изменение характера потребностей людей.
В настоящее время мы живем в обществе, которое называют «обществом одноразового потребления». Для него характерно нерациональное, расточительное использование природных ресурсов. Для сохранения человеческой цивилизации необходимо построить природосберегающее общество.
Природные ресурсы — важнейшие компоненты окружающей человека среды, используемые для удовлетворения материальных и культурных потребностей общества (рис. 140).
Ограниченность ресурсов Земли становится в настоящее время одной из наиболее актуальных проблем человеческой цивилизации. Поэтому одним из важнейших моментов современности можно считать решение задач по рациональному управлению природными ресурсами.
Ограниченность природных ресурсов, несовершенство технологии их добычи и переработки часто приводят к разрушению биогеоценозов, загрязнению окружающей среды, нарушениям климата и круговорота веществ в экоcистемах.
4. Рациональное природопользование.
Общая задача рационального управления природными ресурсами состоит в нахождении наилучших (по определенным критериям) или оптимальных способов эксплуатации естественных и искусственных экосистем.
Создание новых технологий должно сочетаться с компетентной, грамотной экологической экспертизой всех, особенно широкомасштабных, проектов в промышленности, строительстве, на транспорте, в сельском хозяйстве и других отраслях человеческой деятельности. Проводимая специальными независимыми органами, такая экспертиза позволит избежать многих просчетов и непредсказуемых последствий реализации этих проектов для биосферы.
Охрана окружающей среды и задачи восстановления природных ресурсов должны предусматривать следующие виды деятельности:
—локальный (местный) и глобальный экологический мониторинг, т. е. измерение и контроль состояния важнейших характеристик окружающей среды, концентрации вредных веществ в атмосфере, воде почве;
—восстановление и охрану лесов от пожаров, вредителей, болезней;
—расширение и увеличение числа заповедных зон, эталонных экосистем, уникальных природных комплексов;
—охрану и разведение редких видов растений и животных; широкое просвещение и экологическое образование населения;
—международное сотрудничество в деле охраны среды.
Только активная работа во всех областях человеческой деятельности по формированию нового отношения к природе, разработка рационального природопользования, природосберегающей технологии будущего смогут решить экологические проблемы сегодняшнего дня и перейти к гармоничному «сотрудничеству» с природой.
4. Закрепление.
1. Беседа
1). Почему наше общество можно отнести к «обществу одноразового потребления»?
2). Какие природные ресурсы вам известны?
3). В чем причина экологического кризиса на нашей планете?
2. Лабораторная работа № 7. «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности». (ПРИЛАГАЕТСЯ)
5. Итог урока. Домашнее задание.
Д/З П. 7.1, с.237-239, (Общая биология. 11 класс).
§§ 87,88 стр.337-342, (Общая биология. )
Повторить по кодификатору 4.4 (Царство растений. Строение ( ткани, клетки, органы), жизнедеятельность и размножение растительного организма ( на примере покрытосеменных растений). Распознавание (на рисунках) органов растений).
ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА
Лабораторная работа. № 7. Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности.
Цель: научиться выявлять антропогенные изменения в экосистемах.
Ход работы:
1. Прочитайте о видах растений и животных, занесенных в Красную книгу: исчезающие, редкие, сокращающие численность по вашему региону.
2. Какие вы знаете виды растений и животных, исчезнувшие в вашей местности?
3. Приведите примеры деятельности человека, сокращающие численность популяций видов. Объясните причины неблагоприятного влияния этой деятельности, пользуясь знаниями по биологии.
4. Сделайте вывод: какие виды деятельности человека приводит к изменению в экосистемах.
Ответьте на вопрос:
-Известно, что на полях можно получать очень высокие урожаи, стоит ли при этом беспокоиться о снижении продуктивности дикой природы?
ИНФОРМАЦИЯ К ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ
Влияние человека на окружающую среду
Воздействие человека на животных выражается как в прямом преследовании и нарушении структуры популяции, так и в перемене мест их обитания. В последнее время к общим изменениям условий обитания добавился такой мощный фактор, как загрязнение природной среды. Очень часто прямое преследование (охота) сопровождалось изменением ландшафта. Человек своей деятельностью сильно влияет на животный мир, вызывая увеличение численности одних видов, сокращение других и гибель третьих. Это воздействие может быть прямым и косвенным. Прямое воздействие испытывают промысловые животные, которых добывают ради меха, мяса, жира и т. д. В результате численность их снижается, отдельные виды исчезают. Так же к прямым воздействиям человека на животных относят их гибель от ядохимикатов, и отравления выбросами промышленных предприятий.
Косвенное влияние человека на животных проявляется из-за изменения среды обитания при вырубке лесов (черный аист), распашке степей (степной орел, дрофа и стрепет), осушении болот (дальневосточный аист), сооружении плотин (рыба), строительство городов, применении пестицидов (красноногий аист) и т. д. В XX в прямое преследование стало причиной гибели видов в 28 % случаев, а косвенное в 72 % случаев. Полное или почти полное истребление животных в результате неумеренной и нерегламентированной добычи было довольно широко распространено в прошлом. Первой документально засвидетельствованной жертвой преследования человеком был гигантский голубь - дронт.
Кубанский историк, генерал-лейтенант и казачий писа— 1893), оставил описание таких представителей степной флоры, как овсюг, типчак, клевер, ковыль, тонконог, мак-самосейка, донник, бессмертник, цикорий, мятлик, шалфей, кровохлебка, ромашка, зверобой, пастушья сумка, дикая горчица, дикий чеснок, хрен, полынь и другие.
Сейчас в местах, где когда-то произрастали степные ковыли, пырей, вика, тимофеевка и прочее степное разнотравье, на распаханных землях колосятся хлеба. А травы, обладающие лечебными свойствами, специально выращиваются на полях в качестве сырья для лекарственной промышленности.
Редкие и исчезающие животные
ПТИЦЫ: Орел-беркут, белоголовый сип, орлан - белохвост, дрофа;
ЗЕМНОВОДНЫЕ, ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ: Малоазиатский тритон, обыкновенная или серая жаба, обыкновенная чесночница, кавказская крестовка, кавказская гадюка, уж обыкновенный. эскулапов полоз;
МЛЕКОПИТАЮЩИЕ:Енотовидная собака, европейская норка, ласка;
НАСЕКОМЫЕ: сколия - гигант, бражник Мертвая голова и др.
РЫБЫ: Белуга азовская, стерлядь, тюлька абрауская.
Новоберезанский заказник. Это зоологический заказник. рюховецком, Выселковском, Кореновском районах. Площадь – 10600 га. Охраняемые животные: дрофа, куропатка, фазан, перепел, лебедь, нутрия, ондатра, заяц-русак.
