Народное творчество – источник чистый и вечный.
Он благотворно влияет на детей, развивает их творчество,
вооружает знаниями, «несет детям красоту».
Это идет от души, а душа народная добра и красива. Постигая это искусство, дети в доступной форме усваивают нравы и обычаи своего народа, приобщаются к родной культуре, учатся видеть и чувствовать неповторимые сочетания красок природы, у них пробуждается потребность радоваться жизни.
Данный материал можно использовать педагогами и родителями при изучении темы «Основы народного искусства» с детьми 5 - 6 лет.
Цель: формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами
«НАРОДНЫЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРОМЫСЛЫ»
Игры и упражнения с солёным тестом.
Подобные игры тренируют пальчики, улучшают их координацию и чувствительность. Движения рук становятся более чёткими, ловкими. Это поможет ребёнку в будущем научиться красиво, писать и рисовать. А так же мы уже знаем насколько взаимосвязано развитие мелкой моторики и речи. Но не стоит сразу предлагать ему готовые игры, пусть сначала придумает свои. А поддержать его творчество помогут разнообразные предметы и аксессуары: крышки от пластиковых бутылок, крупы, лоскуты ткани, бусинки, небольшие игрушки, пуговички, спички и всё остальное, что окажется под рукой и подскажет фантазия.
Возьмите:
2 стакана муки, 1 стакан соли. Всё перемешайте и добавьте один стакан воды. Полученную массу хорошо вымесите, масса должна получиться эластичной. Сложите в полиэтиленовый пакет и положите в холодильник на 1-2 часа. Перед использованием хорошо разомните. Тесто готово к работе.
Тесто можно замешивать вместе с ребёнком приговаривая при этом:
Мы тесто месили, мы тесто месили:
Нас тщательно всё промесить попросили
Но сколько не месим и сколько не мнём
Комочки опять и опять достаём.
И так первый шедевр готов и ребёнок не знает, что делать дальше? Пора подключаться маме и продолжить занятие.
Играем столько, сколько захочет ребёнок, ваша задача увлечь его, заинтересовать. Но не стоит сразу предлагать ему готовые игры, пусть сначала придумает свои. А поддержать его творчество помогут разнообразные предметы и аксессуары: крышки от пластиковых бутылок, крупы, лоскуты ткани, бусинки, небольшие игрушки, пуговички, спички и всё остальное, что окажется под рукой и подскажет фантазия.
Что может порадовать больше, чем сувенир сделанный руками вашего ребёнка. Порадуйте папу, бабушек, дедушек или просто друзей и знакомых, которые способны оценить труд вашего малыша.
Рассмотреть с ребёнком картинку. Прочитать ему рассказ о мастерах нашей земли.
Вся земля наша – земля мастеров, чьи руки дружат с топором, пилой, глиной, красками, иглой, нитками. Всё может человек – превратить дерево в жильё, лодку, игрушку; камень в ожерелье, шкатулку; металл – в самовар, поднос. От отцов к сыновьям, от дедов к внукам и правнукам передаётся умение сделать вещь – не только пользы, но и красоты ради.
Каждое мастерство – колечко, живущее на собственный лад. Хорошо иметь умелые руки, что могут добавить новые и новые колечки в нескончаемую Златую Цепь.
Расскажите и рассмотрите, кто, чем занимается.
Мастер – это творец, он создаёт особый и неповторимый мир красоты из впечатлений, красок и мастерства и дарит его людям. Каждый человек неповторим, и часто остаётся загадкой для других людей, потому что, не знает языка, которым мог бы рассказать о том, как он чувствует, почему ему нравится тот или иной вкус, цвет, человек. Искусство – это и есть язык, способ проявления чувств и знаний о мире. Как и всякому языку, языку живописи надо учиться – и для того, чтобы им владеть и для того, чтобы его понимать.
2.Помчимся на конях по белу свету, чтобы узнать, услышать вести о мастерах и
мастерстве.
… Жил был в стародавние времена дед. Редко были у старика пшеничные пироги, сладкие пряники, соты медовые. Но гости стариков двор не обходили. На богатых дворах тишина, одни собаки лают, а у старика весёлая застолица.
Все знали, есть у него красота ненаглядная – деревянная миска – уточка с двенадцатью черпаками. Покрыта миска позолотой, расписана лесной травкой и спелыми ягодами. Глаз отвести невозможно.
Дивились гости: откуда у старика красота такая? Спрашивали, дорого ли она стоит.
Хозяин угощал гостей и говорил:
- Золото из Хохломы, в воде не тонет, в огне не горит. Стенки золотые, а на ободке, в середине – листья рябиновые, да ягоды.
- А почему же, золото твоё в воде не тонет, в огне не горит?
- Деревянные они, вот и не тонут в воде, а насчёт огня! Калят изделия в жарких печах. Как же им сгореть? Одно слово – хохлома огненная!
Отправимся к тем, кто чудо – изделие на свет производит. Своё название роспись получила от крупного селения Хохлома, где в далёкие годы на ярмарках продавались изделия окрестных деревень. В Заволжье всегда крестьяне ремесленники любили узоры – «золото» да «травку».
Золото олицетворяло счастливую, богатую жизнь, довольство, чистоту и красоту. Когда выдавался хлебный год, то говорили: наши мужики золото (имелось в виду зерно) лопатой гребут. хотя все знали, что хлебопашцы драгоценного металла в глаза не видели.
Трава же и цветы, ягоды и листья – побеги напоминали людям о молодости, силе.
Хохломой – называют роспись по дереву. Используют 4 основных цвета: красный, жёлтый – золотой, чёрный, зелёный. Растительные элементы – веточка, завиток, трёхлистник..
Опираясь на рассказ, раскрась хохломские узоры. Можно пользоваться, как красками, так и карандашами.
3. Но не только хохломской посудой славно лесное Заволжье. Здешние умельцы – мастера на все руки.
… Живут на свете дружные сестрицы. Пойдёт одна в лес гулять, за ней вторая, третья,… , пятая… . А уж как одна на одну похожа, хотя на головах у всех разные платочки, губки у каждой бантиком по своему, щёчки у одной розовые, у другой побелее, сарафаны - луг цветной.
Выйдут сёстры на улицу, прохожие спросят старшую:
- Как тебя зовут?
- Матрёшкой.
Спросят среднюю сестру:
- А тебя, как зовут?
- Матрёшкой.
А младшая сама всем говорила:
- Я тоже Матрёшка!
Все сёстры Матрёшки, но по росту сразу отличишь одну от другой. Захотят матрёшки спрятаться – и сразу круг редеет.. Стоит одна сестрица, старшая, - самая высокая, самая дородная. А где же остальные? Ищите, на то и игра. Вытачивают и разрисовывают эти игрушки люди добрые, весёлые, словоохотливые. По – другому и быть не может: Игрушка – то какая радостная!
4. Куда теперь поскачет конь? Куда зовёт нас теперь дорога?
В городе Вятке «Свистунья» - так именовался старинный народный праздник. Собирался народ на большой площади. У всех весёлые, смеющиеся лица. Каждый держит небольшую глиняную игрушку, изображающую двухголового зверя или барана с золотыми пятнами на боках. Но игрушки эти особые: они одновременно и свистульки. Поэтому свист стоит на всей площади. Вот так праздник!
А игрушки для свиста делали в Дымковской слободе, что неподалёку от города Вятки, на низком берегу реки Вятки.
В Дымкове жили, да и сейчас живут замечательные мастерицы. Благодаря их трудам слобода стала известна во всём мире, как родина знаменитых дымковских глиняных расписных игрушек.
Любят вятские мастерицы сказки разные. Игрушки из глины лепят, в печи обжигают, весёлыми красками раскрашивают – а сами сказки рассказывают. Потому такими весёлыми и получаются у них игрушки. Смотри, какая красота!
Попробуйте вылепить игрушку из солёного теста, раскрасить её.
5. Раскрась дымковские игрушки.
6. Увидел как – то художник цветы, плывущие по воде, нарисовал их на подносе…
И сияет теперь поднос – цветник на чайном столе. А делают и расписывают подносы цветами в подмосковном селе Жостове, где много зелени, воды и лугового простора. А как? На металлическом листе пишут мастера масляными красками цветы, потом покрывают их блестящим лаком, закаливают на огне.
Раньше жостовские подносы продавали на ярмарках, их охотно покупали крестьяне и горожане.
Подносы в ходу и теперь. Ведь каждому люба вещь, радующая глаз, веселящая душу. Сияют на подносе розы, нежные сочные, глянцем светятся зелёные листья.
Жостовские мастера расписывают подносы и для ребячьих игр. Пусть ребятишки любуются весёлыми и пышными цветами!
7. Раскрась Жостовский поднос.
8. Рассмотрите картинку, составьте рассказ по плану.
ПЛАН:
1. Где и в какое время происходят события.
2. Чем заняты люди?
3. Расскажите про мельницу и колодец, зачем они людям.
4. Кто изображён в центре, и чем они занимаются.
5. Что за лампа горит в горнице?
6. Куда отнесут вылепленные игрушки?
Учитель-логопед Володько Е. В.
