Изучение дисциплины «Системы защиты информации в ведущих зарубежных странах» требует:
• прослушивания лекций преподавателя и дополнительное самостоятельное изучение разделов тем;
• участия в практических занятиях в аудитории;
• выполнения индивидуальных, контрольных заданий и тестов;
• самостоятельную работу студентов.
Практические занятия предназначены для усвоения материала и включают:
• обсуждение наиболее значимых для дисциплины проблем, поиск связей с изученными ранее темами дисциплины «Системы защиты информации в ведущих зарубежных странах» и другими дисциплинами;
• подготовка ряда документов о проделанной работе;
• индивидуальные и групповые выступления.
Экзамен - это проверка результатов теоретического и практического усвоения обучаемым учебного материала по дисциплине «Системы защиты информации в ведущих зарубежных странах».
Для студентов важна работа в диалоговом режиме контроля знаний и корректировка деятельности в процессе занятий и в последующей самостоятельной работе с материалом.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов представляет собой вид занятий, ко-торое каждый студент организует и планирует самостоятельно. Самостоятельная работа сту-дентов включает:
• самостоятельное изучение разделов дисциплины;
• подготовку к практическим работам;
Прежде всего следует обратить внимание на изучение литературы и ресурсов Интернет, рекомендуемой преподавателем. Важно усвоение методических указаний. По каждой теме нужно изучить и запомнить перечень основных понятий. Задания тестов используются для самопроверки.
Если студент самостоятельно изучает дисциплину по индивидуальному графику, то форма контроля, сроки сдачи и основные вопросы для самостоятельной работы заранее не-обходимо обсуждать с преподавателем.
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинар.1. Развитие средств и методов защиты информации
Семинар 2. Этапы развития системы защиты информации в настоящее время.
Семинар.3. Структура систем защиты информации, применяемых в общемировой практике обеспечения информационной безопасности
Семинар 4. Современная картина международных отношений в мире
Семинар 5. Основы информационно-психологического воздействия
Семинар 6. Типы информационного оружия
Семинар 7. Современная концепция информационной войны в США
Семинар 8. Правовое регулирование информационной безопасности в США
Семинар 9. Государственные органы обеспечения национальной безопасности США
Семинар 10. Особенности подготовки кадров в области информационной безопасности в США
Семинар 11. Состояние проблемы информационной безопасности в странах Евросоюза
Семинар 12. Системы защиты информации в Соединённом королевстве Великобритании и Северной Ирландии
Семинар 13. Системы защиты информации в Федеративной республике Германия
Семинар 14. Системы защиты информации во Французской республике
Семинар 15. Системы защиты информации в Швеции
Семинар 16. Представление об информационном противоборстве в Китае
Семинар 17. Законодательство в сфере информационной безопасности в Китае.
Семинар 18. Организационная структура спецслужб Китая. «Великая стена» информационной безопасности Китае
Семинар 19. Современная концепция информационной войны в Японии
Семинар 20. Правовое регулирование информационной безопасности в Японии
Семинар 21. Государственные органы обеспечения национальной безопасности Японии
Семинар 22. Особенности подготовки кадров в области информационной безопасности в Японии.
Семинар.23. Развитие международного сотрудничества в области информационной безопасности
Семинар 23. Международные организации в области информационной безопасности
Семинар 25. Правовое регулирование сети Интернет
Семинар 26. Предпосылки создания стандартов информационной безопасности
Семинар 27. Стандарт «Критерии оценки надежности компьютерных систем» (Оранжевая книга)
Семинар 28 Гармонизированные критерии европейских стран
Семинар 29 Германский стандарт BSI
Семинар 30. Британский стандарт BS 7799
Семинар 31. Международный стандарт ISO 17799
Семинар 32. Международный стандарт ISO 15408 «Общие критерии»
Семинар 33 Стандарт COBIT
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Средства обучения включают в себя учебную литературу (рекомендованные учебники, учебные и учебно-методические пособия, справочную литературу, наглядные пособия в виде различных компьютерных файлов и презентаций).
Для проведения лекционных занятий предоставляются лекционные аудитории. Для лабораторных - компьютерные классы ЦИКО с соответствующим программным обеспечением и обязательным выходом в Интернет. С точки зрения технического обеспечения необходимы: компьютеры не ниже Pentium 4, интерактивная доска и проектор для проведения лекций и круглых столов при обсуждении тем и семинаров.
Компьютерные классы должны быть оснащены современной вычислительной техникой.
8. Образовательные технологии
№п/п | Виды учебной работы | Образовательные технологии |
1 | 2 | 3 |
Лекция (30% интерактивных методов обучения) | Вводная, лекция-информация с визуализацией, проблемная ситуация, коллективная мыслительная деятельность, доклад | |
Семинары (30% интерактивных методов обучения) | Практикум, технология учебного исследования, проектные технологии, доклад, дискуссия, мозговой штурм | |
Самостоятельная работа | Письменные и устные домашние задание, консультации преподавателей, подготовка к текущему и итоговому контролю, работа с электронным учебно-методическим комплексом | |
Контроль | Тестирование, программированный контроль |
В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплин.
Интерактивные методы обучения – это методы, построенные на коммуникации людей, которые принимают участие в образовательном процессе: взаимодействие между студентом и преподавателем, между самими студентами.
К интерактивным относят, таким образом, не все методы активного обучения, а лишь те, которые строятся на психологических механизмах усиления влияния группы на процесс освоения каждым участником опыта взаимодействия и взаимообучения.
На занятиях необходимо использовать такие методы как: деловая игра; коллективная мыслительная деятельность; корпоративное обучение; метод проектов, тренинг.
Активные методы обучения – это способы активизации учебно-познавательной деятельности студентов, которые побуждают их к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения материалом, когда активен не только преподаватель, но активны и студенты.
На занятиях необходимо использовать такие методы как: проблемная лекция, лекция вдвоём, лекция с заранее запланированными ошибками, лекция-конференция; эвристическая беседа; учебная дискуссия; самостоятельная работа с литературой; семинар-практикум; кейс-стади; портфолио.
9. Методические рекомендации для преподавателя
- Особое внимание уделяется изменению отношения государственных лидеров к сфере защиты информации. Детально рассматриваются способы и подходы к защите информации в разные годы. Тематика лекций и лабораторных занятий соответствует требованиям ФГОС и содержанию рабочей учебной программы дисциплины «Системы защиты информации в ведущих зарубежных странах». Основными формами обучения студентов являются аудиторные занятия, включающие лекции, лабораторные занятия, написание курсовой работы, а так же само-стоятельную работу. Среди теорий отбора содержания учебного материала к важнейшим относятся концепции дидактического материализма, дидактического формализма, дидактического утилитаризма, проблемно-комплексная концепция, концепции структурализма, экземпляризма. Методами обучения традиционно считались: методы устного изложения знаний и активизации познавательной деятельности: лекции; методы закрепления изучаемого материала: работа с учебником; методы самостоятельной работы по осмыслению и усвоению нового материала: работа с учебной литературой, лабораторные и практические работы; методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков: упражнение, лабораторные и практические занятия; методы поверки и оценки знаний, умений и навыков: наблюдение, опрос, поурочный балл, проверка домашнего задания, программированный контроль. Подготовка к семинарам по дисциплине «Системы защиты информации в ведущих зарубежных странах» включает изучение теоретического материала в соответствии с целями, темой, изучение методики выполнения по методическим указаниям. Семинары включают: информационно-справочное обеспечение; учет степени подготовленности при выдаче информации и индивидуальная работа со студентами; управление процессом выполнения лабораторных работ; выдача дополнительных и индивидуальных заданий и методических рекомендаций по их выполнению; контроль результатов и их обработка; выдача аналитических данных по результатам работы каждому студенту в виде числа правильно выполненных заданий, количества допущенных ошибок и балльной оценки работы. Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Системы защиты информации в ведущих зарубежных странах» проводится вне аудиторных часов, включает в себя работу с литературой и Интернет, подготовку курсовой работы по выбранной теме. Оценка полученных в ходе изучения по дисциплине «Системы защиты информации в ведущих зарубежных странах» знаний происходит с помощью тестирования, в процессе выступлений на семинарах, обсуждения сообщений и тем занятий. При изучения дисциплины «Системы защиты информации в ведущих зарубежных странах» дважды проводится итоговый контроль (в середине и в конце) - экзамен в традиционной письменной форме.
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ
Тема 1. История развития систем защиты информации в зарубежных странах
Тема 2. Информационное противоборство в системе международных отношений современного общества
Тема 3. Системы защиты информации в США
Тема 4. Системы защиты информации в странах Евросоюза
Тема 5. Системы защиты информации в Китайской народной республике
Тема 6. Системы защиты информации в Японии
Тема 7. Международное сотрудничество в области обеспечения информационной безопасности
Тема 8. Стандарты информационной безопасности
Тема 9. Системы ЗИ в ведущих мировых компаниях
Для углубления знаний можно использовать самостоятельную работу, которая может заключаться в изучении и анализе нормативной и методической литературы.
10.Рейтинг-план дисциплины по семестрам
Рейтинг-план дисциплины 6й семестр
Виды учебной деятельности студентов | Балл за конкретное задание | Число заданий за семестр | Баллы | |
Минимальный | Максимальный | |||
Модуль 1 | ||||
Текущий контроль | 12 | 25 | ||
1. Аудиторная работа (включая конспектирование лекций) | – | – | 3 | 9 |
2. Доклад на семинаре | 4 | 4 | 12 | 16 |
Рубежный контроль | 15 | 25 | ||
1. Контрольная работа | – | – | 15 | 25 |
Модуль 2 | ||||
Текущий контроль | 13 | 25 | ||
1. Аудиторная работа (включая конспектирование лекций) | – | – | 3 | 9 |
2. Доклад на семинаре | 4 | 4 | 12 | 16 |
Рубежный контроль | 15 | 25 | ||
1. Контрольная работа | – | – | 15 | 25 |
Поощрительные баллы | ||||
1. Активная работа на занятиях | 0 | 10 | ||
Посещаемость (баллы вычитаются из общей суммы набранных баллов) | ||||
1. Посещение лекционных занятий | – | – | 0 | –6 |
2. Посещение практических (семинарских) занятий | – | – | 0 | –10 |
Итоговый контроль | ||||
1. Зачет | – | – |
Рейтинг-план дисциплины 7й семестр
Виды учебной деятельности студентов | Балл за конкретное задание | Число заданий за семестр | Баллы | |
Минимальный | Максимальный | |||
Модуль 1 | ||||
Текущий контроль | 10 | 20 | ||
1. Аудиторная работа (включая конспектирование лекций) | 1 | 4 | 2 | 4 |
2. Доклад на семинаре | 4 | 4 | 8 | 16 |
Рубежный контроль | 5 | 15 | ||
1. Контрольная работа | – | – | 5 | 15 |
Модуль 2 | ||||
Текущий контроль | 10 | 20 | ||
1. Аудиторная работа (включая конспектирование лекций) | 1 | 4 | 2 | 4 |
2. Доклад на семинаре | 4 | 4 | 8 | 16 |
Рубежный контроль | 5 | 15 | ||
1. Контрольная работа | – | – | 5 | 15 |
Поощрительные баллы | ||||
1. Активная работа на занятиях | 0 | 10 | ||
Посещаемость (баллы вычитаются из общей суммы набранных баллов) | ||||
1. Посещение лекционных занятий | – | – | 0 | –6 |
2. Посещение практических (семинарских) занятий | – | – | 0 | –10 |
Итоговый контроль | ||||
1. Экзамен | – | – | 15 | 30 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
