Задания

ЗАДАНИЯ:

1.Изучите материалы лекции и составьте тезисы по 1,2,4 вопросам (письменно).

2.Подготовьте выступление к семинару по 3вопросу.

3.Проведите социологическое исследование по  выбранной вами проблеме.

Тема: Социальная динамика

План:

Социализация личности. Культура как социальное явление. Регуляция поведения в обществе. Социальные отклонения. Социальные институты.

Литература:

№ вопроса	Учебник
1	«Социология» глава 4 §2
2	Фролов, глава 3
3	Кравченко «Социология и политология » глава 9
4	Фролов, глава 7,9

1. Социализация личности

Человек рождается (Нужен физический комфорт – еда, тепло), затем ребенок становиться существом с комплексом ценностей, своим видением мира. Человек достигает этого (процесса) состояния с помощью социализации. В ходе этого процесса человек превращается в личность.

Социализация – это процесс посредством которого индивидом усваиваются (Интерализируются) нормы его группы таким образом, что через формирование собственного Я проявляется уникальность индивида как личности.

Роль в социализации следующих факторов:

- групповой опыт;

- уникальный индивидуальный опыт.

Обособление личности сначала от физического мира, затем от социального – сложный процесс, продолжающийся всю жизнь. Накапливая социальный опыт, ребенок формирует образы различных личностей и своего Я.

Формирование человека как личности – это построение собственного Я на основе постоянного сопоставления себя с другими личностями.

Происходит постоянное создание личности с уникальными внутренними качествами и одновременно воспринятыми общими для ее социального окружения качествами, постигаемыми через групповой опыт. Нужно рассматривать личность через связь с обществом. (Маугли – отсутствие элементов общения, такой индивид не может стать личностью, так как не воспринимает свое сходство и различия с другими индивидами.  Робинзон Крузо – приобрел элементы общества до одиночества.)

Оценка личности через 2 критерия

Сущностные характеристики (личность как активный участник действительности, субъект познания, изменения мира). Нормы поведения, самооценка, исторические условия, формирующие личность, все, что взято из социальных общностей, в которые входил (семья, школа, национальность). Рассмотрение личности через набор ее ролей, функций (сын, ученик, друг, пассажир).

Существуют 3 группы конфликтов в развитии личности:

Внутриролевые (учитель и строгий и добрый. Строгий – но не до жестокости, добрый но не до панибратства). Личностно – ролевые (учитель должен быть строг, а по типу личности слаб). Межролевые (Учитель – мать – жена. Конфликт постоянен в этих ролях).

Американский психолог и социолог Ч. Кули разработал социальную модель зеркального поведения личности:

- каждый человек как в зеркало смотрится в общество (язык подростка для разных групп общения).

- человек строит свое Я, основываясь на восприятие им реакций других людей, с которыми он вступает в контакт.

2. Культура как социальное явление.

План:

1 Культура как объект социального познания.

2 Основные элементы культуры.

3 Социальные функции культуры. 

  Радугин, стр 45-52 «Социология»

Культура – специфическая, генетически не наследуемая совокупность средств, способов, форм, образцов взаимодействия людей со средой существования, которые вырабатываются в совместной жизни для поддержания определенных структур деятельности и общения.

Это система коллективно разделяемых ценностей, убеждений, образцов и норм поведения, присущих определенной группе людей. Это коллективное программирование человеческого разума, которое отличает членов данной группы от другой.

Культура включает все достижения человечества. Социология рассматривает эти элементы, т. е. взаимодействие человека с окружающей средой, функционирование различных элементов в духовной культуре.

А) Один из важных элементов – познавательный, знаково – символический (знания, зафиксированные в языке).

Б) Целостно – познавательный (ценность – свойство предмета удовлетворять потребности, интересы). В систему ценностей входят понятия:

- Смысложизненные (добро и зло)

- Универсальные – витальные (здоровье, семья)

- Общественного признания, межличностные, демократические.

- Партикулярнные (патриотизм, фетишизм) 

Ценностные отношения формируют социальную норму.

Социальные нормы -  это исторически обусловленные общественным бытием требования к деятельности и отношениям индивидов, социальных групп, классов, общественных институтов, выражающие общественную необходимость организации деятельности и взаимоотношений.

Исполнение социальных норм обеспечивается общественным и государственным принуждением.

Синтетическая форма культуры – образцы поведения: обряды, обычаи, традиции.

Функции культуры:

Образовательно – воспитательная (приобщение к культурному наследию, развитие индивидуальных способностей). Интегративная (объединяющая) и дезинтегративная функция. Регулирующая (регулирует поведение людей в быту, семье, на производстве).

  Глава 3 Кравченко

3.Регуляция поведения в обществе. Социальные отклонения.

  Работа с мат. Глава 9 §1-3

Семинарское занятие.

План:

Социальные нормы, их значение. Отклоняющиеся поведения. Преступность, алкоголизм, наркомания.

1 Социальные нормы – это общие правила, которые для индивида являются мерой его поведения, а для общества масштабом оценки этого поведения.

Регулирование поведения людей социальными нормами осуществляется тремя способами:

Дозволение, т. е. указание на варианты поведения, которые желательны, но не обязательны. Предписание, т. е. указание на требуемые действия. Запрет, т. е. указание на действие, которые не следует совершать.

Таблица видов социальных норм

Виды социальных норм	Примеры социальных норм
Обычаи	Празднование Нового года.
Традиции	Посвящение в студенты.
Правовые нормы	Запрет пропаганды национального и религиозного превосходства.
Политические нормы	Граждане, достигшие 18 лет имеют право голосования.
Правила этикета	Помоги беспомощному.
Моральные нормы	Относись к другому так…

2 Что такое отклонения в поведении, примеры, социальные последствия отклонений.  Санкции, применяемые к  совершаемым нежелательным действиям.

Литература: «Введение в социологию» М. 1994 §7 глава 3,5

  «Основы социологии»

  «Основы социологии» М. 1997

  «Социология» М. 1996

3 Понятие преступности, преступность – крупная социальная проблема, виды преступлений, опасность преступления для общества, личности, гос – ва, характер личности, способной преступить закон, борьба с преступностью.

Связь алкоголизма и наркомании с преступностью, причины, последствия, борьба с наркоманией и алкоголизмом.

Литература: Проведение социального исследования по проблемам.

  Материалы периодической печати.

  Юридический энциклопедический словарь.

  «Социальные корни криминализации российского общества»

  Журнал «Социальные исследования» №4 –

4. Социальные институты

План:

Понятие социальных институтов. Виды и функции социальных институтов.

Литература:   «Социология» глава 7,9

  «Социология» М. 2001 глава 11

1 Английский социолог Герберт Спенсер ввел термин «социальный институт» в конце 19 века. Социальный институт обеспечивает возможность членам общества удовлетворять свои потребности.

Социальные институты – (от лат. – установление, учреждение) это исторически сложившиеся устойчивые формы организованной деятельности людей, призванные обеспечить надежность, регулярность удовлетворения потребностей личности, социальных групп, общества в целом.

Для социального института  характерны:

Постоянные и прочные взаимодействия между участниками взаимоотношений. Четкое определение функций, прав и обязанностей. Регламентация и контроль  за взаимодействием субъектов. Наличие подготовленных кадров, обеспечивающих функционирование социальных институтов.

Процесс упорядочения социальных связей – институционализация (появляются социальные потребности – материальная, физическая, духовная).

2 Основные социальные институты: армия, церковь, школа, семья, собственность.

Признаки главных институтов общества

Семья	Государство	Образование	Религия
1 Установки и образцы поведения
Уважение,  привязанность.	Послушание, субординация.	Посещаемость, любознательность.	Почтительность, лояльность.
2 Символические культурные признаки
Обручальное кольцо	Герб	Школьные песни	Крест
3 Утилитарные культурные черты
Дом, мебель	Бланки, общественные здания	Классы, библиотеки	Церковные здания, реквизит
4  Кодекс устный и письменный
Семейные запреты	Конституция	Правила учащихся	Вера, запреты
5 Идеология
Любовь, индивидуализм	Демократия, национализм	Светское образование, равенство обучения	Православие, протестантизм

  Функции:

А. Явные (признанные цели)

Б. Латентные (побочные, непреднамеренные)

А. Явные:

Функция закрепления общественных отношений (напр. с помощью социального контроля институт семьи обеспечивает ее стабильность). Регулятивная (создание шаблонов поведения для взаимоотношений). Интегративная (сплочение, взаимозависимость, взаимоответственность членов социальных групп). Транслирующая (передача социального опыта). Коммуникативная (распространение информации  внутри и за пределами института).

Явные функции институтов являются ожидаемыми и необходимыми. Они  формируются и декламируются в законах, системе статусных ролей.

Б. Латентные функции – не запланированы заранее, но могут иметь большое значение для общества. (влияние церкви закрепляется через идеологию, но иногда появляются фанатики, возникают религиозные конфликты. Семья воспитывает ребенка  в  соответствии  с нормами  семейной  жизни, но  это приводит к конфликту с  группой.)

Все социальные институты действуют взаимосвязано, но каждому институту трудно контролировать своих членов т. к. они включены в разные институты. Многие институциональные роли конфликтуют из –за принадлежности личности к нескольким институтам (конфликт между  ориентацией на карьеру и семью).