Беседы социального педагога «Познаем себя и других»
для средних классов
Цель первой встречи: занятие направлено на организацию самопознания с помощью небольших тестов, позволяющих изучить личностные особенности, способности, склонности; на формирование взаимопонимания и уважения друг к другу.
Форма: тестирование, игровая деятельность.
Сегодня я хочу вас познакомить с наукой, которая учит человека жить среди людей, понимать. Эта наука зовется психологией. «Псюхо» - в переводе с греческого – душа, «логос» - изучаю - это значит, что психология – это наука, которая изучает душу человека. Учит нас понимать и себя и других. Сегодня я покажу вам насколько мы все разные и в то же время у нас столько общего.
Перед вами на столе лежат совершенно одинаковые листы бумаги. Возьмите по листочку и выполняйте мои задания, не глядя друг на друга.
- оторвите правый уголок у листа,
- сверните лист пополам,
- оторвите правый уголок,
- сверните лист пополам,
- оторвите правый уголок листа,
- сверните лист пополам,
- разверните лист…
Посмотрите, что получилось. Все листочки разные, хотя вы выполняли одинаковое задание. Так мы доказали, что мы все разные, и по-своему выполняем одни и те же действия. А это значит, что общаться с каждым из нас надо по-разному.
Давайте еще раз проверим: (тесты подобраны из методической литературы советского периода) все мы знаем, что наш мозг состоит из двух полушарий. Левое полушарие управляет правой стороной нашего тела и отвечает за счет, за речь, за нашу логику. Правое управляет левой половиной тела и отвечает за наши эмоции и воображение. Давайте выясним, какое полушарие является ведущим у вас. Напишите на листочке буквы Л и П.
- сцепите кисти рук, руки замочком. Большой палец, какой руки оказался сверху? Если правой руки, то ставим галочку, где буква П, если левой – где Л.
- Сложите руки на груди (поза Наполеона). Какая рука (локоть) сверху? Ставим галочку…
- Давайте поаплодируем (хлопки рукой). Ладонь, какой руки была сверху? Отметим галочкой…
- Положите ногу на ногу. Колено, какой ноги сверху? Отметим галочкой…
- Поднесите руку к уху, будто часы слушаете. К какому уху поднесли послушать, отмечаем…
- руку с ручкой посередине между глаз на небольшом расстоянии и смотрим двумя глазами на любую точку на доске, закрыв сразу один глаз, а потом другой. Какой глаз меньше уклонился от точки? Отметим.
Посчитаем, каких букв оказалось больше…
Если П – это «левополушарные» люди. Они мыслители – энергичные, расчетливые, решительные. Многие больше любят математику, химию, иностранный язык или физкультуру.
Если больше Л – «правополушарные люди». Они художники – эмоциональные, впечатлительные, добрые, немного упрямые, артистичные и с разносторонними интересами. Любят литературу, историю или рисование. Но если всех буковок одинаково или никуда не могли поставить галочки, все было ровно посередине, то эти люди реалиста. Полушария у них уравновешенные и они все воспринимают, правильно, реально…
Но у нас оказывается не только много разного, но и много общего. Давайте проверим. Отвечаем, быстро, не задумываясь. Назовите:
- домашнюю птицу; - фрукт; - часть лица; - фамилию великого русского поэта.
Вот видите. Большинство назвали – курица, яблоко, нос, Пушкин. Это пример стандартного мышления.
Давайте еще попробуем хором ответить на вопросы:
- какого цвета снег?
- какого цвета мел?
- какого цвета сахар?
- что пьет корова? (в 99% говорят «молоко», а не «воду»).
А теперь давайте с помощью теста выявим наиболее яркие черты вашей личности. Нарисуйте быстро, любую фигурку из 10 элементов используя геометрические фигуры – круги, квадраты, треугольники. 30 секунд на задание. А теперь посчитайте, каких фигур больше.
Если квадратов – человек организованный, трудолюбивый, настойчивый, терпеливый, бережливый, но очень осторожный и не любит осваивать новое. Немного скупой, увлекается коллекционированием, спортом и имеет узкий круг людей.
Если треугольников – человек решительный, уверенный, может быть лидером, самонадеянный и хитренький, а увлекает всем, что связано с риском, азартом, любит быть в центре внимания.
Если кругов больше – человек доброжелательный, общительный, способный сопереживать, но нерешительный и непоследовательный, а увлекает такого человека творчество, общение, психология.
А вот если психолог посмотрит вашего человечка из фигур, он сразу скажет, что тот, у которого больше треугольников – преобладают умственные способности, квадратиков – этот практичный человек. А если кругов – человек обидчивый или в данное время у него неудовлетворительное состояние.
А вы хотите прямо сейчас узнать, у кого из вас есть способности лидера?
Нарисуйте эти фигурки в том порядке, в котором захотите, на первое место поставьте ту, что больше нравится (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, зигзаг). Нарисовали? Первая фигура больше соответствует вашим личностным качествам, а последняя – меньше всего.
- квадрат – исполнитель,
- прямоугольник – в данный момент серьезные психологические проблемы,
- треугольник – лидер,
- круг – незаурядные коммуникабельные способности (общительность, дружелюбие, умение общаться),
- зигзаг (молния) – незаурядные творческие способности.
С помощью обычных карандашей психолог может протестировать вас и узнать уверены вы в своих силах или очень устали. Дается задание - каждому выложить карандаши, как нравится один за другим. Если в начале красный – подъем сил, а если в конце – упадок сил. Синий цвет в начале – уверенность в своих силах, а в конце – неуверенность в себе.
Есть тест – проверка на утомляемость. Сейчас проверим, пора ли нам заканчивать наш разговор о психологии. На счет три считай те про себя, как считаете нужным, а я жду минуту. А потом вы скажите цифру, до которой успели досчитать. Начинаем. Многие из вас досчитали больше чем 60. А это означает, что нам пора отдохнуть.
На следующем занятии мы с вами поработаем с тестами и серьезными, которые помогут узнать себя больше, и с тестом шутливыми, где просто можно отдохнуть и улыбнуться.
Второе занятие «Познаем себя и других»
(можно и для старших классов)
Цель второй встречи: Организация самопознания с помощью проективного психологического теста; изучение уровня общительности.
Форма: Игровая деятельность.
Прежде чем перейти к психологическому тесту. Давайте выполним шутливый тест, который называется «Узнай себя прямо сейчас». Нарисуйте на середине листа круг размером примерно с десятирублевую монету. Вокруг этого круга еще один сантиметр шириной примерно. И так один за другим еще три круга. На листе у нас пять кругов, разделите их ровненько по центру крест - накрест. В первом самом маленьком кругу, разделенном на четыре части запишите цифры – 1,2,3,4, в любом порядке. Во втором круге в любом порядке поставьте буквы – Р, Л,С, У. В следующем круге напишите по слову-существительному, обозначающих животных или птиц. В следующих частях круга четыре любых прилагательных. В последних четырех частях круга запишите по поговорке.
А теперь давайте расшифруем ваш тест. Цифры – 1,2,3,4, означают, что вы в своей жизни ставите на первое, второе, третье и четвертое места. Посмотрите четвертинку круга, где у вас буква У – означает слово - учеба. Прочитайте слова в этой четвертинке круга и поймете, кто и какой вы в учебе. Да и пословица скажет ваше отношение к учебе.
Читаем четвертинку, где буква Р, что означает – работа. Посмотрите, кто вы в работе. Как пословица отражает ваше отношение к работе.
Четвертинка с буквой С, расскажет кто вы в семье, а с буквой Л, какие вы в любви к своим близким, друзьям и ко всему живому.
Немного пошутили, а теперь берем лист бумаги и ручку и переходим к упрощенному варианту проективного психологического теста «Прогулка по лесу». Сейчас мы мысленно будем совершать прогулку по лесу, где с нами может произойти все, что угодно. Нужно внимательно слушать и все, что представили записать.
1.И так, вы идете по лесу. Представьте себе, какой это лес: светлый или темный, редкий или густой. Записали. Идете вы по тропинке или сами прокладываете путь. Представьте и запишите.
2.Вы идете и видите на земле чашку. Представьте себе ее и опишите: чистая она или грязная, какого цвета, прочная или хрупкая. Записали?
3.Вы встречаете на своем пути заросли кустарника или завал из деревьев. Что вы будите делать? Обходить или идти напролом. Запишите.
4.Вы идете дальше и видите дом. Рассмотрите его и опишите, как он выглядит снаружи. Затем войдите в дом. Что вы там увидели: темно, светло, грязь, паутина, тепло, опишите.
5.Вы выходите и снова идете по лесу. Вдруг вы встречаете очень страшного волка. Опишите свои действия: домой побежали, уговариваете волка, достали ружье, топор.
6.Справились вы с волком, и пошли дальше. Подошли к озеру, что вы станете делать, запишите.
7 .Вот вы подошли к огромной высоты стене, и стена такая длинная, что ее невозможно обойти. Что будите делать. Запишите. А теперь, я вам - интерпретацию данных, а вы сами, каждый о себе, можете узнать – кто вы, какой вы…
Интерпретация данных: 1.Первая ситуация характеризует уровень социализации ученика, адаптации школьника к взрослой жизни. Лес – это общество, социальная среда, в которой живет человек. Характеристика леса – это восприятие и отношение человека с данной средой. Если нет страха перед будущим и перед обществом, то лес, как правило, светлый и просторный. Уверенность и отсутствие тревожности проявится в наличии тропинки или дороги. Если школьник не уверен в себе, испытывает страх перед людьми и жизнью в целом, то лес у него темный, а тропинку он не видит. А если лес темный, но он сам прокладывает путь – это говорит о неуверенности и боязни настойчивой попытке преодолеть свой страх перед жизнью.
2.Описание чашки психологи связывают с восприятием человеком самого себя, с самооценкой, отношением к себе. Чистая чашка – это восприятие себя, как положительного человека. А грязная – критичное отношение к себе и самоосуждение. Цвет чашки тоже дает информацию о человеке: голубая чашка связана с высокой моральностью, красная – с активностью, зеленая – стремление к лидерству. Фиолетовая – эмоциональность, склонность к искусству, а белая олицетворяет чистоту и невинность. Материал чашки тоже имеет значение. Хрупкость говорит о неуверенности, дорогая антикварная чаша свидетельствует высокой самооценке.
3.Описание того, как преодолевалось препятствие, говорит об умении преодолевать трудности. Если человек идет напролом, то он сам справляется с трудностями, он приспособлен к жизни, самостоятелен. Если обходит завал – неприспособленный человек, не умеет преодолевать трудности и создает их себе сам.
4.Дом связывается с семьей, и описание дома характеризует восприятие школьником своей семьи. Прочный старый дом (избушка из дерева, большая деревенская изба и т. п.) – это хорошая семья, где ему уютно и там он защищен. Описание многоэтажного дома говорит о том, что школьнику уделяется мало внимания в семье, там и без него много детей или проблем и на всех внимания не хватает. Каков дом внутри и как ведет себя человек, говорит об отношениях в семье. Если в доме уютно и светло и школьник наслаждается теплом в доме, значит, в семье ему хорошо, и он еще долго будет ощущать себя ребенком. Темные комнаты. Паутина, грязь говорят о неблагополучии семьи, одиночестве и незащищенности.
5.То, как человек справляется с волком, говорит о его умении преодолевать свои страхи. Если побежал домой за чем-либо – ищет защиты у мамы или папы. Если пытается уговорить волка, то страх загоняется внутрь себя и повышается тревожность. Когда пишут. Что достали оружие или топор и победили волка – это тревожный симптом. Такой человек агрессивен, озлоблен и «носит» на всякий случай оружие против любого, кто посмеет приблизиться к нему.
6.По поведению у озера можно судить об активном отношении к жизни, если в озеро пытались войти, замочили ноги или искупались.
7.Непреодолимая стена – это как что-то такое, что может быть после смерти и поведение у стены может говорить об отсутствии или наличии страха смерти. Если хочу заглянуть за стену, пытаюсь влезть на не, то не испытываю страха смерти, и наоборот.
С тестами мы немного познакомились и теперь давайте познакомимся с анкетой и узнаем, любите вы общение или нет. В этой анкете вам предлагается ответить на 20 вопросов. Если ваш ответ «ДА», то после вопроса ставим плюсик, а если хотите ответить «Нет», то поставьте минус. Понятно.
АНКЕТА
1.Много ли у вас друзей?
2.Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причиненной вам кем-то из ваших товарищей?
3.Есть ли у вас стремление к установлению новых знакомств с различными людьми?
4.Верно ли, что вам приятнее проводить время за чтением книг или за каким-либо другим занятием, чем общаясь с людьми?
5.Легко ли вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше вас по возрасту?
6.Трудно ли вам включаться в новые компании?
7.Легко ли вам дается устанавливать контакты с незнакомыми людьми?
8.Легко ли вы осваиваетесь в новом коллективе?
9.Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?
10.Любите ли вы участвовать в коллективных играх?
11.Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?
12.Испытываете ли вы чувство затруднения, неудобства или стеснения, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?
13.Любите ли вы участвовать в коллективных играх?
14.Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых вам людей?
15.Полагаете ли вы, что вам не представляет особого труда внести оживление в малознакомую для вас компанию?
16.Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?
17.Чувствуете ли вы себя непринужденно, попав в незнакомую для вас компанию?
(анкета для социального педагога)
