Сценарный план педагогического занятия
воспитателя МБДОУ «Детский сад №23»Катюша»
г. Назарово Красноярский край
Лященко Татьяны Сергеевны
Цель: Формирование у дошкольников общих представлений о причине образования гор через познавательно-исследовательскую деятельность, с применением технологии «Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников».
Задачи:
Познакомить детей с образованием гор в природе с применением игровой ситуации. Развивать умения проводить исследования с разными материалами через экспериментальное действие. Воспитывать познавательный интерес, умение контролировать свои действия в деятельности.Используемые средства: иллюстрации с изображением гор, ткань, кинетический песок, эмблемы геологов, игрушка – микрофон.
Ход НОД:
Вводная часть:
Организационный момент. Воспитатель встречает детей в группе и предлагает им стать его помощниками – геологами. Социо-игра «Приветствие». Знакомство детей со строением горы. Воспитатель предлагает детям посмотреть иллюстрации и вместе определить части горы (подножие, склоны, вершина).Основная часть:
Проведение 1 эксперимента: «Как появляются горы». Воспитатель показывает детям, что земная кора находится постоянно в движении и предлагает детям выполнить движения руками под тканью. Дети определяют, что земля в процессе движения поднимается, опускается, движется. Проведение 2 эксперимента: «Как появляются горы». Воспитатель показывает детям, как образуются горы с использованием кинетического песка, и предлагает детям самостоятельно создать гору (соединить два комка песка), затем создать гору в паре, и создать одну большую гору коллективно. Делают вывод о том, что при движении земли, на поверхности появляется гора. Игра «Что есть у горы?» Воспитатель называет части горы, дети выполняют движения. Вершина - поднимают руки вверх, склоны – руки на пояс, подножие - приседают.Заключительная часть:
Рефлексия: «Интервью». Воспитатель предлагает детям рассказать другим людям о том, как образуются горы и как называются части горы.Планируемые результаты:
ребенок называет части горы (подножие, склоны, вершина), объясняет, как образуется гора. ребенок показывает образование горы в самостоятельной и совместной деятельности с применением разных материалов.